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視頻標簽：端午粽
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教版部編一年級下冊10端午粽-四川省優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教版（部編）一年級下冊10 端午粽-四川省優課
10、端午粽 第二課時 教學目標：
1、理解：箬竹葉、糯米、剝開等詞語的意思，積累：青青的諾竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋等詞語。 2、 正確流利朗讀課文，學習讀好長句子。 3、
初步了解端午節的來歷。
教學重難點： 1、 理解詞語含義并積累詞語。 2、
有感情的朗讀課文。
教學過程： 一、 引入
1、師：（圖片出示粽子）小朋友們，這是什么？ 生：粽子。 師：對！吃過嗎？
生：吃過。
師：（板書：粽）還認識嗎？讀
生讀
師：請看看這個字，說說怎么記住的？
生：我們吃的粽子都是用米做的，所以左邊是米字旁。 師：聯系生活理解生字，這辦法好！形旁表意思。
生：右邊認祖宗的宗，它又認粽，所以是形聲字。
無影無蹤。綜合？
師：對，中國的漢字大多是形聲字。我們什么節日會吃粽子？
生：端午節。
師：對！（板書：端午）這節課咱們繼續學習第十課。齊讀課題。
生：讀 二、課文教學
1、師：請小朋友們打開書46頁，請小朋友自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 生齊讀
師：朗朗的讀書聲格外動聽！課文有四個自然段，請四個小朋友分別朗讀。聽的小朋友注意聽他們是否把字音讀準，句子讀通順。
抽讀 2、第一自然段
師：評價別人先說優點，是善于學習的孩子！
我們過端午節的時候都要吃粽子，所以文章第一自然段就寫道：一到端午節——
生：外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們去吃。 （出示：第一自然段） 師：“總會”是什么意思？
生：總是會這樣。一直如此。
師：每年端午節外婆都會給我們煮上一鍋粽子。
端午節吃粽子，是我們中國人的傳統，由來已久，外婆也形成習
慣了，所以“總會”
生：煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 師：來，咱們再讀讀這句話。
生齊讀 3、第二自然段
師：剛才小朋友們都說吃過粽子，請你看看圖，用自己的話說說粽子是什么樣的？（出示粽子圖片）
生：
師：他先說的外面，不錯，有順序。
他講出了粽子的顏色。 你還介紹了做粽子的具體食材。
師：聰明的小朋友，課文中也有對粽子的具體描寫，快找一找，看主要集中在哪一自然段？
生：第二自然段
師：請大家數一數第二自然段共有幾句話？（出示：第二自然段）
生
師：請三位同學分別朗讀第二自然段，聽的小朋友想一想：第二自然段具體描寫了粽子的什么特點？
生：描寫了粽子的顏色。
A、師：請問，第幾句描寫了粽子的顏色？（板書：顏色）
生：第一句。
師：字音讀得準！小朋友，在這句中有哪些表示顏色的詞語？生：青青的、白白的、紅紅的（這三個詞語變紅） 師：找得真準！請大家齊讀一遍。 生齊讀
師：像這樣的詞是AAB結構的詞語，讀的時候“的”字要讀得輕而快，這樣才有節奏感，有美感。自己讀讀這三個詞語。
生自由讀
師：小朋友一起讀一遍讀。
生齊讀
師：請看大屏幕，我們接讀這幾個短語，老師讀前面，你們讀后面。
青青的——箬竹葉（生），白白的——糯米（生），紅紅的——棗（生）
師：請大家把這三個短語完整地讀一遍。
生讀：青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗 師：你們還能說幾個這樣的短語嗎？ （出示圖片）
生：:紫紫的葡萄、藍藍的大海、黃黃的沙灘、綠綠的草原、黑黑的夜空。
師：小朋友們真會說，一學就會了!
現在回到課文中，第一句話可有點長，能讀好嗎？誰先來？ 抽生讀
師：聲音洪亮！但是，讀長句子要會斷句，仔細聽老師讀。
怎么樣，會像老師這樣讀嗎？和你的同桌一起練練。 同桌讀
師：誰愿意讀給大家聽聽？ 抽生讀
（你的聲音好甜，尤其是讀青青的、白白的、紅紅的，好有節奏感！你很會停頓！）
師：其他的小朋友，你們想讀嗎？一起來吧！
生齊讀
B、師：第一句話在介紹粽子的特點時，不僅寫了它的顏色，還有一定順序呢，你發現了嗎？
生：是從外到里的順序。 師：你真會讀書！從哪兒看出來的？
生：箬竹葉在外面，里面是糯米，中間是棗。
師：真是火眼金睛！這兒有個表示方位的詞語“里面”、“中間”。小朋友在介紹一樣東西或事物時也應該按一定順序介紹。（出示：西瓜圖片）誰來試試？
西瓜外面是_______，里面長著________，中間有________。 葡萄_______________________________________________。 （葡萄外面裹著紫紫的皮，里面長著白白的果肉，中間有幾顆葡萄籽。）
抽生說
師：你也按照從外到里的順序，還介紹了西瓜的顏色，真棒！
你聲音洪亮，介紹完整，送給他掌聲！
小朋友，以后我們在介紹一種事物的時候，也要有順序，別人才
容易聽明白。
C、師：剛才我們學習了第一句話，知道這句話具體寫了粽子的的樣子，（板書：樣子）那第二自然段還描寫了粽子的什么特點？
生：寫了粽子的香味。 師：請你讀讀句子。
生讀第二句話
師：這個句子也有點長，讀的時候也要注意停頓。誰再來試試？
抽生讀
師：嗯，“一股清香”讀得有點慢，仿佛讓我們聞到了粽子的香氣！（板書：一股清香）請女生來讀讀。
女生讀
師：甜美的聲音就像這清香的粽子！男生也讀讀吧！
男生讀
D、師：那第三句有具體描寫了粽子的什么呢？
生：描寫了粽子吃起來的味道。 師：粽子吃起來是什么味兒啊？
生：又黏又甜。（板書：又黏又甜）
師：小朋友，你們有沒有發現這種結構的詞語咱們以前學過？（出示：又___又___），能說說嗎？
生：又大又圓、又白又胖、又大又甜、又哭又笑、又打又鬧 師：說得好！這又黏又甜的粽子吃在嘴里味道可美了，帶著這種美好的感受一起讀。生齊讀
師：同學們，這小小的粽子色香味俱全，確實令人難忘！讓我們捧起書，把第二自然段完整的讀一讀吧！ 生齊讀 4、第三自然段
A、師：同學們，課文第二自然段為我們描寫了粽子的樣子，（板書：味道）粽子的味道，那課文第三自然段又介紹了粽子的什么特點？請大家自己朗讀第三自然段，邊讀邊想想。 生自由讀 師：誰讀懂了？
生：這一自然段還介紹了粽子的花樣也很多。 師：這是三自然段的第一句，請你讀讀。 生：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。 師：都有哪些花樣呢？
生：有紅棗粽，紅豆粽，鮮肉粽。
師：你真會讀書，學會思考了！ 大家一起讀第一句話。
生齊讀
師：“十分好吃”，“十分”什么意思？
生：非常，特別
師：你用找近義詞的方法來解釋，真聰明！誰用“十分”說句話。
生：我十分想念我的媽媽。 外婆做的飯菜十分好吃。
師：句子通順。因為這飯菜里藏著外婆對你的愛！
請看這個“分”字，它也是本課要求寫的字。請仔細觀察這個字，誰來給大家一個提醒。
生：分是上下結構，上面“八”字要寫舒展，“刀”字的橫折鉤在橫中線起筆。
師：觀察得真細致，說得也好！跟老師一起書空。（師范寫）
這個字還是個多音字。一聲：十分、分開、分數；四聲：天分、成分、養分、緣分
師：來，我們一起讀一遍，記住它。
生齊讀
師：好，準備寫字。輕拿筆，頭正、肩平、背挺直，一寸、一拳、一尺。開始寫。
生寫
師：寫好了嗎？和你的同桌比一比，誰寫的更漂亮，為他點贊！ B、師：小朋友們，請看大屏幕。這么多美味的粽子，“我們在外婆家美滋滋地吃過之后，
生：外婆還會裝一小藍粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。” 師：是啊，分給鄰居的不僅僅是粽子，還傳遞著鄰里之間的情誼，更傳遞著中華民族的美好傳統。小朋友們，我們一起讀讀這一自然段吧！
生齊讀
師：注意這個詞，美滋滋。跟我讀。
生：美滋滋
師：它是個ABB結構的詞語，讀的時候輕快一點，短一點。再讀 生：美滋滋
師：你還能說幾個這樣的詞語嗎？
生：笑嘻嘻、樂呵呵、喜洋洋、紅彤彤、黃燦燦、靜悄悄、亮晶晶、胖乎乎冷冰冰
師：增加難度了。課文中是：美滋滋地吃，下面的括號你能填嗎？
生：（靜悄悄）地走 （慢吞吞）地吃 （笑嘻嘻）地說 三、總結
1、師：同學們，課文學到這兒，我們知道端午節要吃粽子，你還知道端午節有哪些習俗嗎？
生：還要劃龍舟，大人要買艾草掛在門口，媽媽熬艾蒿水給我洗澡。
師：對，有的地方還有喝雄黃酒，掛香囊。那誰知道有關端午節的來歷？ 生：
師：講得真好，很生動！（板書：紀念屈原）你是怎么知道的？
生
師：預習是查資料，是一種很好的學習方法。想看看這個故事嗎？
放動畫
師：看懂了嗎？這就是端午節的來歷。（板書：來歷）
同學們，這節課我們知道了作者主要從樣子、味道、種類介紹了粽子，還知道了端午節的來歷。其實，我們中國的傳統節日還有許多，
你們看,大年三十除夕夜，闔家團圓的，熱熱鬧鬧的吃團圓飯；正月十五鬧元宵，吃湯圓、猜燈謎；清明節，是祭祀祖先掃墓的日子；農歷七月初七，七夕節也叫乞巧節，傳說是牛郎和織女相會的日子；農歷八月十五，中秋節，賞月、吃月餅、團聚的日子；農歷九月初九，重陽節，也叫老人節，要登高，賞菊花。傳統節日是中國文化重要的組成部分，作為中國人，作為小學生，我們有責任了解他，并把這美好的習俗代代相傳。
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