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視頻標簽：搭船的鳥
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第15課《搭船的鳥》安徽省 - 滁州
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第15課《搭船的鳥》安徽省 - 滁州
《搭船的鳥》教學設計
第二課時
課時目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態、動作的描述，學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。
2.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養學生親近自然、熱愛自然的美好情感。 教學過程：
一、直接導入，完成任務單。 1.完成任務單
投影反饋，指導正確、規范的書寫。 2.概括課文內容。 指名說一說。
二、品讀語句，學習細致觀察事物。
默讀課文，想一想，“我”對哪些事物作了細致的觀察？你是從哪里看出來的？畫出相應語句，讀一讀,然后小組合作交流。
反饋預設1：
（1）觀察了“雨”（板書：雨）
出示有關語句：天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。 （2）特點：這場雨下得很大。（板書：大） 從哪些詞語看出來的：大雨；沙啦、沙啦地響。
（3）如何觀察：
只有大雨點打在船篷上才能發出沙啦、沙啦的響聲，所以“沙啦、沙啦地響”能表現雨大，作者抓住了了下雨的聲音進行觀察。
（4）聽大雨的聲音，指導朗讀。
師：同學們真會讀書。“我”們觀察不但可以用眼睛看，還可以用耳朵聽。
反饋預設2：
（1）觀察了翠鳥的外形（板書：翠鳥、外形） “你能讀出相關語句嗎？” 出示語句。
“你覺得翠鳥的外形怎么樣？”（美麗）“誰再來讀一讀，試著讀出翠鳥的美麗。”
（2）指導朗讀。
（3）“如果是你在船上看到這么美麗的翠鳥，你會想些什么呢？”引出第三自然段，齊讀。
過渡：“翠鳥究竟在這里干什么呢？”（捕魚）
反饋預設3：
（1）第4自然段的語句寫了翠鳥捕魚的情景。
那么，“我”又通過觀察了翠鳥的什么來寫翠鳥捕魚的呢？（板書：動作。）
（2）出示第四自然段，看翠鳥捕魚視頻，指導朗讀。 （3）完成任務單動詞填空，感受一系列動作的連貫。再次指導
朗讀。
（4）看翠鳥入水捕魚的慢動作視頻，想象翠鳥沖進水里捕魚的情景，在小組里交流，再反饋指導。
（5）教師現場做動作，學生練習說一說。 三、總結。
生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。課后大家可以走進大自然去仔細看一看，認真聽一聽，你的眼中會出現不一樣的風景！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
