視頻標(biāo)簽：下冊(cè)語文園地八

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地八第二課時(shí)字詞句運(yùn)用＋日積月累-遼寧省優(yōu)課

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人教2011課標(biāo)版（部編）一年級(jí)下冊(cè) 八單元 
語文園地八 
第二課時(shí) 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、 認(rèn)識(shí)并理解常見的心情，理解心情出現(xiàn)的具體情境，積累表示心情的詞語。 2、 聯(lián)系生活、情感體驗(yàn)，練習(xí)講述、描寫與心情有關(guān)的句子。 3、 大致了解古詩《畫雞》的意思，熟讀成誦。  學(xué)情分析： 
1.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺，對(duì)于想象力豐富、形象生動(dòng)、韻律感強(qiáng)、朗朗上口的內(nèi)容更感興趣，但是孩子們目前仍以形象思維為主，所以對(duì)于抽象詞句的理解尚困難。我班孩子在思維上尤其活躍，反映較為迅速，在思考中，多感性思維。因此本堂課在設(shè)計(jì)上，我多采用動(dòng)畫片視頻、圖畫方式，又伴以“小愛同學(xué)”，激發(fā)學(xué)生課堂積極性。 
2. 低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀、誦讀和欣賞、體味上，在讀中引發(fā)興趣，培養(yǎng)語感，積累語言。因此在日積月累的設(shè)計(jì)上，我充分放手讓學(xué)生自讀，在認(rèn)讀的過程中初步感受古詩內(nèi)容；其次用大公雞的用處指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。以此培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生敞開想象，在想象中理解作品。  
 
                    
             
                    
                            教學(xué)重點(diǎn)：理解心情出現(xiàn)的具體情境，積累表示心情的詞語。  
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)講述、描寫與心情有關(guān)的句子。 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 
1.引言：同學(xué)們，今天的課堂上，老師帶來了一個(gè)新朋友。我們先讓她介紹一下自己吧。 
小愛同學(xué)，做個(gè)自我介紹吧！（小愛音箱介紹） 
哎呀，還有小豬佩奇呢，我們讓小豬佩奇也介紹一下吧。（小愛音箱介紹播放小豬佩奇音頻） 
二、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 
導(dǎo)言：今天的課堂上，小豬佩奇給我們帶來了四個(gè)闖關(guān)游戲，只要大家順利通關(guān)，我們就能一起獲得最后的終極獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？ （一）心情“猜猜看” 
   1.學(xué)生觀看視頻，注意幾個(gè)小動(dòng)物在不同情境下的心情。 
   2.通過小兔瑞貝卡奪冠后的心情，引出高興。并組織學(xué)生擴(kuò)展出與高興意思相近的詞語。（快樂/開心） 
3. 觀看視頻。佩奇在比賽后埋怨蘇溪，引出生氣。并組織學(xué)生擴(kuò)展出與生氣意思相近的詞語。（憤怒，發(fā)怒，發(fā)火） 
4.猜猜佩奇除了生氣，還可能有什么心情？引出——后悔。 
進(jìn)行德育滲透——做事情要認(rèn)真、專注。生暢所欲言哪些事情需要認(rèn)真、專注。 
 
                    
             
                    
                            5.課件出示蝴蝶受驚的畫面，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么是害怕。并組織學(xué)生擴(kuò)展出與害怕意思相近的詞語。（緊張/恐懼/恐慌） 6. 觀看視頻喬治輸?shù)袅颂�遠(yuǎn)比賽，引出難過。并組織學(xué)生擴(kuò)展出與難過意思相近的詞語。（傷心、難受） （二）心情“分分類” 
教師出示“高高興興”、“手舞足蹈”“垂頭喪氣”等心情詞語讓學(xué)生同桌讀詞后歸類。 （三）心情“我知道” 
心情”我知道”環(huán)節(jié)一共有三個(gè)關(guān)卡，讓學(xué)生在《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎甩尾巴》的故事大意中填寫心情詞語。 （四）心情“說和寫” 
1.指導(dǎo)學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)生活中“高興”“生氣”“害怕”“難過”的事情 2.全班匯報(bào)，利用小愛同學(xué)的匯報(bào)激發(fā)同學(xué)興趣。 
3.指導(dǎo)學(xué)生用這四種心情各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。教師相機(jī)指導(dǎo)語文要素（標(biāo)點(diǎn)、書寫格式） 
三、誦讀古詩，日積月累 
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，剛才我們連闖4關(guān)，現(xiàn)在小豬佩奇給我們帶來了終極古詩禮包。 
2.多媒體出示大公雞視頻，學(xué)生初步認(rèn)知。 3.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，說說對(duì)唐寅的理解，教師總結(jié)。 4，教師讀古詩《畫雞》，學(xué)生點(diǎn)讀，正音。 
5.學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。 6.教師介紹大公雞在古代的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考一鳴驚人的大公雞的心情。 
 
                    
             
                    
                            7.想象交流：請(qǐng)你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。 
    8.課件出示唐寅其他畫作，簡(jiǎn)要介紹唐寅題畫詩。 
四、課堂小結(jié)，暢言收獲 
同學(xué)們，誰能說說這節(jié)課你收獲了什么？ 
小愛同學(xué)總結(jié)：我們學(xué)到了高興、生氣、害怕、難過這四種心情，并且知道了這四種心情可能對(duì)應(yīng)的表情，還學(xué)習(xí)了明代詩人唐寅的《畫雞》。 
今天的課就上到這里，希望小朋友們課下在爸爸媽媽的幫助下，再搜集一些唐寅的題畫詩，和小伙伴們一起讀一讀。

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