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視頻標簽：小熊住山洞
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地八和大人一起讀小熊住山洞-山西省優課
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《小熊住山洞》教學設計
一、教材分析： 1、《小熊住山洞》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文。這是一個童話故事，以流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，主要講小熊一家一直住在山洞里，于是想造一間木房子。可當他們走進森林，卻始終舍不得砍樹。許多年過去了，他們仍然住在山洞里，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物對小熊一家的感激結尾，具有濃厚的人文氣息，潛移默化地使兒童懂得了愛護樹木，保護環境是一種美德。 2、本課是不注拼音的，可以鼓勵學生用“猜讀”，和大人一起讀，請教別人等多種形式閱讀。
二、教學目標：
1、正確流利讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力。 2、理解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。 三、教學重點：
體會小熊一家的愛林之心。 四、教學準備：
森林四季景色的圖片或課件 五、教學時間：1課時 六、教學過程：
一、情境導入，激發興趣。 1、播放課件：畫面出現美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里。”這時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。到時候，請你們都到我家來做客，好嗎？” 2、板書課題，讀一讀。
二、自由讀文，整體感知。
1、帶著你的問題，自由讀課文，如果有不認識的字，圈出來。
2、標出自然段。借助圖畫弄明白故事內容。 3、選出自己喜歡的句子并多讀幾遍。 三、再讀課文，理解課文。
1、借助圖畫弄明白故事內容。
2、想想每個自然段講的是哪一幅畫。
四、入情入境，讀懂課文。
1、看圖學習第1自然段。
小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？ （1）學生自由讀。
（2）指導讀。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？
2、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習2-5自然段。 （1）課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道
為什么嗎？先跟我一起走進大森林看看吧！”（課件播放森林四季的美景）。
森林里的環境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發表意見。 （2）練習讀： 春天，熊爸爸帶著小熊來到森林里。樹上長滿了綠油油的葉子，小熊說：“爸爸，樹葉長得多綠呀！我們還是不要砍了吧！”（“不要砍了吧”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。） 用同樣的方法，讀讀下面的三段話：
夏天，小熊和爸爸來到森林里。樹上開滿了花，小熊舍不得，又說：“爸爸，樹上的花開得多漂亮啊！就別砍了吧！”
秋天，小熊和爸爸來到森林里。樹上結著紅紅的果子，小熊對熊爸爸說：“樹上結了那么多果子，我不忍心砍。” 冬天，小熊和爸爸來到森林里。熊爸爸剛拿起斧頭，忽然聽到了樹上鳥兒的聲音，好像在說：“求求你，別毀了我們的家！”小熊連忙對熊爸爸說：“爸爸，你砍了這棵樹，小鳥們就沒有家了，別砍了吧！”
（3）指名讀，同桌評讀，競賽讀。
（4）學生自已選擇喜歡的段落，自由讀2-5自然段，評議。 （5）看四個季節的圖片，分角色朗讀課文。 （角色：旁白 小熊 熊爸爸 小鳥）
教師小結：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 4、學習第6自然段。
（1）這段中有兩個生字我們沒學過——“感激”，有人認識嗎？你是怎么認識的？你知道“感激”這個詞語是什么意思嗎？ （2）指導朗讀。（重點是長句的朗讀指導）
（3）動物們是怎么感激小熊一家的？他們為什么要感激小熊一家？（學生自由說）（板書：愛林 畫個心形）
（4）變一變，說一說：假如現在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？
五、以情激情，升華主題。
1、課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”
2、你們有什么話要對小熊說呢？ 3、小結：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護樹木，保護環境吧！”（板書：愛護樹木 保護森林）
六、拓展。
1、現實生活中，人們是怎樣保護樹木和森林的？（出示課件） 2、你想對破壞森林和樹木的人說些什么？（請同學們自由說一說）
七、作業布置
(1)畫畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說的話。
(2)實踐活動:“保護環境,從我做起”,為校園的花草樹木做點事。
板書設計：
小熊住山洞
愛林
愛護樹木 保護森林
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
