視頻標(biāo)簽：烏鴉喝水

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視頻課題：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》吉林

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授課 內(nèi)容 烏鴉喝水 
主備人  課型 識(shí)字課 
課時(shí) 
2課時(shí) 
時(shí)間 
2017.5 
 教 學(xué) 目 標(biāo)  1、通過多種方式的讀，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。 
2、通過品味文章詞句，理解烏鴉喝水的方法。明白遇到問題認(rèn)真思考、想辦法的道理。  
3、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。  
 重點(diǎn)  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。積累“到處”“怎么辦”等詞語(yǔ)。 難點(diǎn) 從故事中受到啟迪，遇到困難認(rèn)真思考想辦法解決。  
 教法 學(xué)法  探究法   講授法 
教具 學(xué)具 
 
課件  識(shí)字卡片   水瓶    石子 
教  學(xué)  流  程 
二  次  備  課 教學(xué)過程 
第一課時(shí) 
一．激趣導(dǎo)入 
孩子們，現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)：一身羽毛黑又亮，一張大嘴直又長(zhǎng)。經(jīng)常圍著樹林轉(zhuǎn)，不時(shí)張嘴哇哇叫。（打一動(dòng)物）（烏鴉） 
同學(xué)們，你們瞧，誰(shuí)來了？（烏鴉）快跟它打個(gè)招呼吧！小烏鴉給我們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（板書課題） 
二、初讀課文、認(rèn)識(shí)字詞 
1.題目里藏著一個(gè)會(huì)寫字，它就是“烏”，伸出小手和老師一起寫一個(gè)“烏”字。在題目中還有一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字
                 
 
                    
             
                    
                            長(zhǎng) 春 吉 大 附 中 力 旺 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 
          UNITED EXPERIMENTAL SCHOOL OF AHSJU AND LIVON 
              
團(tuán)隊(duì)凝聚智慧         行動(dòng)熔鑄夢(mèng)想 
 
就是“鴉”，你有什么好方法記住“鴉”這個(gè)字嗎？（形聲字）你能邊做動(dòng)作邊讀這個(gè)課題嗎？ 
2.下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽自己讀不準(zhǔn)的字音。 
3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。借助拼音把你讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，并標(biāo)注好自然段。 
三、隨文識(shí)字 
1. 這篇課文一共幾個(gè)自然段？現(xiàn)在老師想找?guī)讉�(gè)小朋友讀一讀。在別人讀的時(shí)候請(qǐng)你思考：課文主要講了一件什么事？ 
    那我們就先回到故事的開始。小烏鴉找水找容易嗎？第一自然段中哪個(gè)詞可以看出它找水的辛苦？（到處）。他可能遇到什么困難？（„„）你能讀讀這句話嗎？同學(xué)們?cè)囅胍幌拢�上完體育課你也感覺口很渴，你第一件事就是想快點(diǎn)回到班級(jí)咕咚咕咚喝上幾口水。可是，回到班級(jí)后，你發(fā)現(xiàn)桌面上沒有水，書桌堂里沒有水，書包里也沒有水。你的柜子里都沒有水，這個(gè)時(shí)候你什么心情，（很著急、很渴、更想喝水了）誰(shuí)能再讀讀這句話體會(huì)體會(huì)它的心情？ 
就在此時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。可是他還是喝不到水，為什么呢？（出示PPT）誰(shuí)能來讀一讀？現(xiàn)在這個(gè)瓶子就在眼前了，來和老師認(rèn)一認(rèn)這個(gè)字：瓶，生活中都有哪些瓶子呢？現(xiàn)在，小烏鴉看見的瓶子和老師手里拿的一樣，瓶口很高。“高”這個(gè)字原本指高高的建筑物，看，一層一層重疊著。瓶口這么高，瓶口又小，結(jié)果就是？（生：它喝不著），這里有個(gè)多音字需要注意，來和老師讀一讀 
小烏鴉心里想：怎么辦呢？（出示“怎”的字卡）你能猜猜為什么“怎”是心字底嗎？你還知道哪些心字底的字呢？“心”做偏旁時(shí)，除了心字底，還可以變成豎心旁，你知道哪些豎心旁的字嗎？哪只小烏鴉能來讀一讀這句話？好不容易找到水里，還喝不到，越來越渴，這種心情誰(shuí)還想再體會(huì)體會(huì)？ 
正當(dāng)烏鴉發(fā)愁的時(shí)候，發(fā)生什么事情了？ 
 
 
                    
             
                    
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團(tuán)隊(duì)凝聚智慧         行動(dòng)熔鑄夢(mèng)想 
 
4.烏鴉看見旁邊有許多小石子。他想了一想，有辦法了。老師要采訪你一下，如果你是這個(gè)小烏鴉，你是什么心情？那你能帶著這樣的心情讀一讀嗎？ 
5.烏鴉想了一想，想到了什么好辦法呢？用文中的話告訴我。（生：把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來，放進(jìn)瓶子里。）同學(xué)們看“進(jìn)”這個(gè)字，做動(dòng)作演示，用想象的方法記住這個(gè)字。 
烏鴉真的喝到水了嗎？看，老師這有一個(gè)小瓶子，為了讓同學(xué)們看得清楚，老師灌上了帶顏色的水，找一名同學(xué)扮演小烏鴉，用小手當(dāng)烏鴉的嘴一個(gè)一個(gè)的把小石子放進(jìn)瓶子里，如果瓶子里的水真的升高了，那么就請(qǐng)你們給出5秒種的掌聲和歡呼聲！誰(shuí)能表演小烏鴉上前面來讀一讀？ 
烏鴉真的喝到水了，你們高興嗎？最高興的是烏鴉，一起興奮的讀一讀。出示最后一句：瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉就喝著水了。 
同學(xué)們，課文讀的很好，所以老師想和大家來猜一個(gè)字 謎：出示“升”的字謎。哎呦，這都難不倒你們。那這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀） 
    6.你認(rèn)為這是一只什么樣的小烏鴉？你還有什么辦法能喝到水嗎？ 
7.開火車鞏固生詞（PPT出示：烏鴉、到處、水瓶、慢慢、喝水、許多、進(jìn)步、口渴、烏云、怎么、進(jìn)行、升高） 游戲鞏固生字（男女生PK讀）（PPT出示：鴉、喝、渴、瓶、許、進(jìn)、慢、升、烏、怎、很） 四．拓展延伸 
今天小烏鴉看你們這么厲害，給我們帶來了一個(gè)好聽的故事作為獎(jiǎng)勵(lì)，故事的名字叫《聰明的烏鴉》請(qǐng)同學(xué)們讀一讀吧！ 五、寫字訓(xùn)練 
寫字：烏 
 烏：共有四筆。第一筆撇在田字格上半個(gè)中間位置稍稍
 
                    
             
                    
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團(tuán)隊(duì)凝聚智慧         行動(dòng)熔鑄夢(mèng)想 
 
往上一點(diǎn)起筆，第三筆叫豎折折鉤，注意橫折鉤不與豎折折鉤相交。 
六、總結(jié)寓意，推薦閱讀 
多么聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問題的辦法。老師希望同學(xué)們?cè)谏�活中遇到困難也要多動(dòng)腦，相信你也一定能找到解決問題的辦法。 
像這樣用一個(gè)小故事說明一個(gè)大道理的故事就叫做“寓言故事”，本課《烏鴉喝水》選自著名的寓言故事集《伊索寓言》，感興趣的孩子可以把這本書買來讀一讀。 
板書設(shè)計(jì) 
烏鴉喝水 
 
聰明 愛思考 解決問題

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