視頻標(biāo)簽：富饒的西沙群島

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視頻課題：部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《富饒的西沙群島》山東省優(yōu)課

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部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《富饒的西沙群島》山東省優(yōu)課

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)   
一、教學(xué)目標(biāo)： 
依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字閱讀的教學(xué)要求，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)如下：  1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、武、形、卵”等生字，會(huì)寫(xiě)“饒、哨、珊、瑚、懶、劃、威、形、卵”等字。能正確讀寫(xiě) “風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)”等詞語(yǔ)。能讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。  2、過(guò)程與方法：感受文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，背誦喜歡的段落，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。  
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能讓學(xué)生感受西沙群島的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)對(duì)大自然及祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 
教學(xué)重難點(diǎn)：課文中描寫(xiě)的西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。為
什么海水五光十色。海里魚(yú)的種類(lèi)多、數(shù)量多，西沙群島海里一半是水，一半是魚(yú)，可以借助課件讓學(xué)生充分體會(huì)和感受。 
一、激情導(dǎo)入。  
我們的祖國(guó)地大物博，有一碧千里的草原，有養(yǎng)育我們的長(zhǎng)江黃河，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，更有美麗富饒的西沙群島。這節(jié)課我們一起走進(jìn)富饒的西沙群島。（手指黑板，齊讀課題） 
 
                    
             
                    
                            師：“饒（ráo）”字是翹舌音，（放大鏡）誰(shuí)能把它讀好？ 
看，這就是我們祖國(guó)的版圖。 誰(shuí)找到了西沙群島在什么地方？（一名學(xué)生上臺(tái)指） 
師：西沙群島是祖國(guó)的南大門(mén)，是重要的海防前哨，它是南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。 二、檢查詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字卵和懶 
 1：課前請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這一課四字詞語(yǔ)特別多，這些詞你都會(huì)讀嗎？ 
開(kāi)一列小火車(chē)吧，字音準(zhǔn)確，聲音洪亮。 參是個(gè)多音字。（指，發(fā)音） 
下面老師指詞語(yǔ)，你來(lái)讀，看看誰(shuí)的精力最集中。（放大鏡） 
再仔細(xì)觀察三行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行是課文中寫(xiě)海水的詞語(yǔ)，第2,3行是描寫(xiě)魚(yú)和貝殼的詞語(yǔ)。）大家既善于觀察又愛(ài)動(dòng)腦。做個(gè)小游戲獎(jiǎng)勵(lì)一下。 
2：  這2個(gè)字是這節(jié)課要求大家會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字。認(rèn)真聽(tīng)它的讀音。卵的筆順容易出錯(cuò)，仔細(xì)看。如何寫(xiě)好這個(gè)卵？（微課）（中間截屏，強(qiáng)調(diào)左高右低。）仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)字的讀音，認(rèn)真看筆順，誰(shuí)來(lái)提醒大家寫(xiě)好這個(gè)字？（郭晨凱上臺(tái)，工具，斜線）。下面請(qǐng)大家把這2個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)。（寫(xiě)字姿勢(shì)：腳平，身正，臂開(kāi)，足安。）展臺(tái)展示。（老師評(píng)價(jià)：卵，左高右低，兩點(diǎn)對(duì)齊，獎(jiǎng)勵(lì)2顆星。懶，寫(xiě)的左窄右寬，穿插避讓?zhuān)��?jiǎng)勵(lì)2課星。 
三、理清課文思路，概括課文的主要內(nèi)容。  
 
                    
             
                    
                            1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文是圍繞那句話寫(xiě)的？ 
出示句子（那里„地方），如果用2個(gè)詞概括，那就是（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富） 
2、師：迅速瀏覽課文，圍繞中心句和關(guān)鍵詞，課文介紹了西沙群島的哪些地方？ 生說(shuō)師板書(shū)。  
  師：課文就是按照地點(diǎn)變換的順序從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面向我們具體介紹了西沙群島的美麗富饒。我們先來(lái)看描寫(xiě)海水的部分。 四、學(xué)習(xí)海水的五光十色。 
 
1：誰(shuí)愿意給大家讀一讀。通過(guò)這段文字，寫(xiě)了海水的什么特點(diǎn)？（五光十色，瑰麗無(wú)比），請(qǐng)你給大家標(biāo)注一下，矩形截圖，五光十色的海水，都有哪些顏色？（紅筆畫(huà)），這么多的有顏色，你還可以用哪個(gè)詞概括？（五顏六色，色彩斑斕）這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太陽(yáng)光線，閃閃發(fā)亮。老師來(lái)解釋?zhuān)哼@兩個(gè)詞都表示顏色多，五光十色不但寫(xiě)出了海水顏色多，還寫(xiě)出了海水有光澤。燦爛的陽(yáng)光灑在海面上，海水就出現(xiàn)了各種色彩，真是瑰麗無(wú)比。這樣的海水，你喜歡嗎？  誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀）     2：師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？   生：藍(lán)色    
師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？海底剖面圖  加深理解。  
（用“因?yàn)?hellip;…所以……”這一句式來(lái)說(shuō)）    
師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美。那海底又有一番怎樣的情景等著我們?nèi)バ蕾p呢？ 
 
                    
             
                    
                            五、海底的魚(yú)多。  
1：師：課文中哪幾段描寫(xiě)了海底？3、4自然段，我們先來(lái)看第3段。請(qǐng)你讀。這段文字寫(xiě)了海底的哪些生物？（孫大有矩形）這段文字有幾句話？3句話寫(xiě)了三種生物，你喜歡哪種生物就去讀那句話，想象它的樣子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，。 
生讀。作者用了一個(gè)比喻句，2個(gè)有的寫(xiě)出了珊瑚的各種姿態(tài)美。繼續(xù)交流，你還喜歡哪種生物？  
2：這是描寫(xiě)海參的句子，你覺(jué)得哪些詞用得好？生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。   生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）  師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了海參的特點(diǎn)？  生：懶洋洋（師板書(shū)：懶洋洋）    d、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。   生：威武。    
師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）    
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低） 
3：師：幾種海底生物中，各有特色，張成浩，請(qǐng)你給大家讀，其他同學(xué)做動(dòng)作，體會(huì)這三種生物各自的特色。 
這么美得文字和畫(huà)面，讓我們把它印在腦海中。（選詞填空）   大家做的非常好，獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)小游戲。 
4：海底僅有這些嗎？還有各種各樣的魚(yú)呢！讓我們趕快進(jìn)入奇幻的海底世界吧！（課件） 
 
                    
             
                    
                            5：此刻你最想說(shuō) 
生1：魚(yú)太多了！ 生2：魚(yú)好美啊！    
師：默讀4自然段從哪里看出魚(yú)數(shù)量多，魚(yú)很美。 
（抽生匯報(bào)）生1：我從“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。（你抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)）生2：我從“多得數(shù)不清”這個(gè)詞知道了魚(yú)很多。（你也很會(huì)讀課文） 
生4：我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美。誰(shuí)來(lái)給大家讀，讓我們感受魚(yú)數(shù)量多，種類(lèi)多。 
這一段的中心句是：曲線畫(huà)。下面圍繞中心句，用四個(gè)有的寫(xiě)出了魚(yú)的種類(lèi)和數(shù)量。 
 師：真的是魚(yú)水各一半嗎？生：不是。 師：這是一種修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）    
6：師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們也接觸過(guò)這樣的修辭手法。李白“飛流直下三千尺”用的就是夸張。 師：我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用這種修辭手法，使我們的作文更加生動(dòng)，更加形象。  師：從哪看出魚(yú)很美呢？  
（男女生對(duì)讀這一段話，合作填空背誦） 7：再看視頻魚(yú)多。  
六、學(xué)習(xí)海灘貝殼多，海島海鳥(niǎo)多。 
1.學(xué)習(xí)海灘貝殼多。  當(dāng)我們漫步海灘，又會(huì)發(fā)現(xiàn)？生：有貝殼和海龜。師：是什么樣的？ 生：千奇百怪的貝殼，有趣的海龜。  
 
                    
             
                    
                            西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。 
西沙群島之旅即將結(jié)束，海底奇幻的世界依然浮現(xiàn)在眼前，海鳥(niǎo)的叫聲仍然縈繞耳畔。 
七、總結(jié)全文，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 
圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，通過(guò)描寫(xiě)五光十色的海水來(lái)表現(xiàn)它的美麗，通過(guò)描寫(xiě)海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚(yú)來(lái)突出他的富饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點(diǎn)，在以后的寫(xiě)作中可以運(yùn)用。借助思維導(dǎo)圖既使我們理清了課文的脈絡(luò)，用概括了文章的主要內(nèi)容。  八、布置作業(yè)。 
課后推薦大家讀《大美中國(guó)》，背誦自己喜歡的部分。 

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