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視頻標簽：看圖寫話,半個蛋殼
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊看圖寫話《半個蛋殼》青海省優課
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看圖寫話教學設計
【教學目標】 知識與技能：
1、教育學生仔細觀察插圖，并展開豐富的想象，按要求編寫故事。
2、教給學生觀察的方法，培養學生善于觀察、樂于思考、敢于表達的能力。 過程與方法：
1、教師創造應答性學習環境，引導學生仔細觀察，鼓勵
學生大膽想象。
2、學生通過小組分工合作，共同編寫故事。 情感態度與價值觀：
1、學生學會分工合作，互幫互助，發現他人的優點。 2、學生暢游在文字的樂海中，感受想像的神奇、生活的美好。
【教學重點】
仔細觀察插圖，展開想象，按要求編寫故事。 【教學難點】
培養學生的語言組織能力和表達能力。 【教學課時】
兩課時。 【課前準備】
授課 PPT 、微課、導學案、教學道具（半個蛋殼）。 【教學過程】
一、 創設情境，引起話題。
師：同學們做得真端正、真精神！我給大家帶來了一個寶貝!（拿出半個蛋殼）瞧，這是？是呀，如果把它送給你，你會把蛋殼做成什么？學生自由發言。（老師鼓勵學生發言，并對發言內容進行簡單評價）
師：森林中的三個小動物也發現了這個寶貝。于是，一個關于動物和蛋殼的趣事開始了……來，跟著老師一起乘坐想象號快車，開始我們的故事之旅吧！
二、嘗試表達，規范語言，復習“五素句”說好話。 1.復習“五素句”和看圖方法。
師：在同學們說話之前呢我們先來復習一下一年級學過的看圖說話“五素句”。
生（預設）：時間、誰、在哪（地點）、干什么（事情）、結果怎樣或心情如何。（副板書：五素句） 師：同學們我們看圖的方法有很多，比如？
生（預設）：從上到下、從左到右、從遠及近、從人到景等。
指導第一幅，看圖想象，說完整
（1）師：我們就用自己喜歡的方法，仔細觀察這幅圖（出示圖1。給學生預留觀察的時間） （板書：看）
（2）師：我們可以從圖片上看到暖洋洋的陽光灑在嫩綠的草坪上，由此我們猜測什么時間呢？
生：早晨、早上。
師：接下來我們看看圖片都有哪些小動物？ 生：小蟲、螞蟻、蝴蝶。 師：小動物們在哪里玩耍呢？ 生（預設）：草地上、草坪上。
師：那么小動物們把蛋殼做成了什么呢？
生（預設）：蹺蹺板。
師：我們通過觀察圖片知道了是早晨，小蟲和螞蟻、蝴蝶在草地上把蛋殼做成了蹺蹺板，那么現在用你善于觀察的眼睛和豐富的想象力說說他們怎么玩的呢？
生（預設）：（預設：早上，在碧綠的草地上，小蟲和螞蟻正在玩蹺蹺板。空中，蝴蝶正為它們加油） （3）角色扮演，想象人物對話。
師：小動物們和你們一樣調皮可愛在玩蹺蹺板的時候語言可豐富了呢，咱們試著想一想：早上，草地一片碧綠。小蟲提了一個建議說：“我們來玩蹺蹺板吧。”螞蟻會說什么？蝴蝶又會說什么呢？
生（預設）：（早上，草地一片碧綠。小蟲提了一個建議說：“我們來玩蹺蹺板。”“好呀。”螞蟻說。“我來當啦啦隊員吧。”蝴蝶自我推薦）
師：除了這樣一番對話外，它們又怎么做的呢？ 生（預設）1：它們把一根棍子架在了蛋殼上，小蟲在左邊，螞蟻在右邊， 蝴蝶在給他們加油。
生（預設）2：它們把一根棍子架在了蛋殼上，小蟲趴在左邊，螞蟻蹲在右邊，一高一低，一低一高。蝴蝶呢，在空中大聲地喊著：“加油！加油！” 師：我們連起來說一說。
【設計意圖 第一幅圖的畫面內容與孩子的實際生活十分接近，其主要意思學生一眼就能明白。學生在看這幅圖時，隨即會產生許多聯想。這些或有或無、若有若無的印象通過演、帶動作說，使學生能具體、形象地表達自己的觀察所得。這種輔助性的表達，在促進學生想象更趨合理的同時，也有助于喚醒學生層的寫話欲望。】
三、想一想，豐滿圖意 ：（板書：想） 1.出示圖2。
師：請同學們觀察后用一句話說說：誰、在干什么。 （生預設：三個小伙伴乘著蛋殼熱氣球飛上了天） 2.在這句話前用上一個什么詞來連接，可以使它和前面那段話連接得更緊湊呢？ （板書：想）
（生預設：過了一會兒、一小時以后、過了些時間……） 3.想象說話。
三個小伙伴乘著蛋殼熱氣球飛上了天。熱氣球越升越高，兩個小家伙特別興奮。天空中 ）螞蟻說：“ 。”小蟲也探出了頭來：“ ”蝴蝶 怎么樣？
（生預設：熱氣球越升越高，兩個小家伙特別興奮。天空中飄著潔白的云朵。螞蟻說：“哈哈，我快摸到白云了。”小蟲也探出了頭來：“是的，我比小鳥姐姐還高了。”蝴蝶圍著它們飛呀飛。）
【設計意圖 看圖寫話不僅要引導學生看主要人物與主要事件，也要引導學生觀察背景畫面。在想象說話環節，教師特意讓孩子說一說“天空中有什么？”有了這一鋪墊，想象螞蟻、小蟲的語言和蝴蝶的動作也就水到渠成了。】 四、小組合作，推測圖意：
小組合作要求：
1.在小組長的帶領下挑選喜歡的一幅圖仔細觀察圖片。 2.展開想象把圖片內容說一說，并填寫在橫線上。 小組展示：
生預設：到了下午，天下起了大雨。三個小伙伴把蛋殼翻了個身，一個一個地鉆了進去。它們緊緊地抱在一起，一滴雨也沒淋著
【設計意圖 第三幅圖如果不結合背景的話，是不容易
明白畫面意思的。因此，教師首先提示學生對天氣進行觀察，然后引導他們觀察人物的行為。】
生預設1：天黑了。月亮出來了。它們把蛋殼翻正，安了個車把手。然后，它們躺在小車里。瞧，上面還蓋了一床小被子呢。
生預設2：天黑了，月亮出來了。它們把蛋殼弄正，弄了個車把手。然后，它們弄進小車里。瞧，上面還弄了一床小被子呢。
【設計意圖 在“半個蛋殼”主題圖中，前兩幅圖是比較具體地進行想象，后兩幅圖則側重于人物動作的描寫為主。“翻”“安”“躺”“蓋”等一系列表示動作的詞語的運用，可以促進學生用詞的準確性。】 五、微課《多幅圖寫話》：
師：同學們我們已經把四幅圖編成了四個小故事，那我們怎么把這四個小故事串成一個故事呢？洪老師給大家帶來了一小錦囊，方法就在里面哦，相信聰明的同學一定能認真聽，收獲這個好辦法。（播放微課）
微課內容：同學們好，前階段我們一直在學習單幅圖的看圖寫話，今天我們來學習多副圖的看圖寫話
1. 首先看下這四幅圖，你發現了嗎？這些圖片都有以下幾個特點：第一每幅圖主要人物大都是一樣的；第二每幅圖都有細微的變化；第三每幅圖之間講的故事是有關聯的；回
憶一下我們以前學單幅圖時老師告訴過你們一幅圖就是一個故事，那么多幅圖就是一個個小故事組成的，明白了這些，我們就可以把這些多個小故事匯集在一起串成一個故事。
2. 如果要把一幅圖寫清楚寫完整，我們要明白圖上畫了什么，然后將每幅圖寫清楚、寫完整，并按順序寫下來，圖片中的人和事，景和物通過我們的想象都能變成一個小故事。 3. 同學們請看這幅圖的主人公，首先我們先給主人公們取個名字小紅和小明。
4. 我們來看第一幅圖：一天早上，小紅開心地端一盆水準備去澆花。小明在前面津津有味地吃著香蕉，他把香蕉皮往后面隨手一扔繼續往前走。第二幅圖：突然，小紅踩到了香蕉皮大喊一聲“啊！”水盆扣在了小明的頭上，小明被淋成落湯雞。第三幅圖：于是，小紅連連對小明說：“對不起，都是我的錯。”小明剛要發火卻看到了地上的香蕉皮。第四幅圖：最后，他把香蕉皮撿起來不好意思地對小紅說：“不，是我的錯。我不應該亂扔香蕉皮。”小紅豎起大拇指對他說：“知錯就改就是好孩子。”
5. 同學們一個個故事單獨聽是不是都覺得挺有意思的呀？接下來我們就要把故事串聯起來，一般來說比較簡單的是有幾幅圖就可以寫幾段話。但是如果要把小故事串起來咱們還要做好兩件事，第一有選擇，在編故事的時候把有意
思的圖片寫的詳細些，剩下的圖片可以簡單寫，這樣有的簡單寫，有的詳細寫，讀故事的小伙伴一下子就能看出你這個看圖寫話的重點啦；第二我們要注意圖與圖之間的連接順暢，從四幅圖的故事串聯成一個故事，我們重點要寫好他們之間連接的話，連接的話可以用一些時間順序的詞：過了一會、正在這時、一天、過了幾天、又過了一些日子、于是、最后、然后等。假如同學們如果寫好了連接的話，就能像強力膠水一樣把圖片與圖片之間有意思地連接在一起了，來學會了這些本領，我們試著把四幅圖連接一起變成一個故事吧。
6.一天早上，小紅開心地端一盆水準備去澆花。小明在前面津津有味地吃著香蕉，他把香蕉皮往后面隨手一扔繼續往前走。
突然，小紅踩到了香蕉皮大喊一聲“啊！”水盆扣在了小明的頭上，小明被淋成落湯雞。
于是，小紅連連對小明說：“對不起，都是我的錯。”小明剛要發火卻看到了地上的香蕉皮。
最后，他把香蕉皮撿起來不好意思地對小紅說：“不，是我的錯。我不應該亂扔香蕉皮。”小紅豎起大拇指對他說：“知錯就改就是好孩子。”
6. 師：同學們怎么寫多幅圖的看圖寫話你學會了吧？再見。
六、微課考考你：
師：同學們我們通過老師帶來的微課收獲到多幅圖看圖寫話的方法了嗎？
生（預設）1：收獲到了， 要有選擇的寫：有的簡單寫，有的詳細寫。
生（預設）2：還有要用連接詞把圖與圖之間連接起來串成一個故事。
師：同學們的回答非常棒！那么我們來看看微課例文中有哪些連接詞？
生（預設）：一天早上、突然、于是、最后。 師（過渡）：沒錯這四個連接詞把四幅圖緊緊地連接在一起串成了一個故事。那么對于今天我們學習的《半個蛋殼》的四幅圖老師也給每個圖片一個連接詞：早上、過了一會兒、到了下午、天黑了。同學們一會寫話的時候可要按順序用連接詞把這四幅圖緊緊地連接起來串成一個故事，請看寫話要求。
七、看圖寫話要求：（板書：寫）
師：1.幾幅圖就寫幾段，用以上表示時間的詞語把四幅圖的內容連貫起來；
2.字跡工整、語句通順，開頭空兩格，正確使用標點符號；
3.寫出自己的想象，把句子寫完整，多用好詞好句。 詞語小錦囊：壓、飛、頂、躺 愉快、開心、快樂、興奮
八、寫話點評（生生互評，老師指導）：（板書：評）
師：1.時間詞語有序寫；
2.故事清楚有條理； 3.想象故事很合理； 4.聲音洪亮普通話。
九、小結：
師：這節課我們通過看、想、寫、評四個方面完成了《半個蛋殼》的寫話內容，并且還學會了用時間詞，按時間順序來寫話，同學們表現得都非常棒。希望通過今天的學習，大家變得善于觀察，樂于思考，敢于表達，真正愛上寫話。 十、作業布置。
1、鼓勵學生發揚優點，改善不足之處，繼續完成寫話。 2、把你編寫的故事講給父母聽。 十一、板書：
看圖寫話
看 想 寫 評 五素句 早上 過了一會兒 擬人 到了下午 天黑了
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