視頻標(biāo)簽：金屬的化學(xué)性質(zhì)

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視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第八單課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)_廣東省 - 梅州

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初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)第八單課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)_廣東省 - 梅州

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《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)） 
 
一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 
1、掌握金屬與氧氣、稀硫酸（稀鹽酸）反應(yīng)的性質(zhì)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式。 2、掌握一種基本反應(yīng)類型：置換反應(yīng) （二）過(guò)程與方法 
1.通過(guò)金屬和稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，學(xué)習(xí)利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究， 2．根據(jù)金屬和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度判斷金屬活動(dòng)性順序。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 
在實(shí)驗(yàn)操作中，體驗(yàn)科學(xué)方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣 三、教學(xué)方法分析： 
微課自主學(xué)習(xí)法；實(shí)驗(yàn)探究法；多媒體輔助教學(xué)法；小組合作交流討論相結(jié)合的教學(xué)方法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體設(shè)備、試管、試管架、試管塞、稀鹽酸、稀硫酸、鎂、鋅、鐵、銅、木條、酒精燈 鑷子 五、教學(xué)過(guò)程 
師生雙邊活動(dòng)細(xì)目 
改進(jìn)   意見(jiàn) 流程 教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
問(wèn)題   情景   導(dǎo)入 [視頻]不法分子以黃銅冒充黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。[提問(wèn)]怎么樣鑒別真假黃金呢？[引出]金屬都有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？[過(guò)渡] 前面我們學(xué)過(guò)，鎂、鐵能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，那么，所有的金屬都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)嗎？他們和氧氣反應(yīng)的難易程度一樣嗎？  
回答：通過(guò)測(cè)密度；硬度不同，相互刻畫；用火燒（“真金不怕火煉”），變黑的為黃銅，不變色的為黃金„„ 問(wèn)題引起學(xué)生思考  問(wèn)題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  
培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。防止以后上當(dāng)受騙，加強(qiáng)防范意識(shí)   
 引導(dǎo) 帶著問(wèn)題觀看微課 
學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的的觀看微課，自主學(xué)習(xí)金屬與氧氣的反應(yīng)。  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 
 
學(xué)習(xí)反饋 
通過(guò)聯(lián)系生活，解決生活中問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 學(xué)生完成學(xué)案中練習(xí) 體會(huì)到化學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。  引導(dǎo) 從生活中的現(xiàn)象引入：你發(fā)現(xiàn)你家庭廚
房中盛放醋的容器是什么材料的呢？
能用鐵或鋁嗎？你能解釋為什么呢？ 學(xué)生回憶 思考，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題 聯(lián)系生活，體會(huì)到化學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。 
  
引導(dǎo) 
同學(xué)們可以先提出自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)
驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 
培養(yǎng)學(xué)生思維推理能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力  探究 活動(dòng)  學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。【提示】1、
藥品的用量，2、分工合作，3、按操作規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象。【指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)】 
A組探究金屬與稀鹽酸的反應(yīng)，B組探究金屬與稀硫酸的反應(yīng)。 觀看并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、同學(xué)間的合作能力。 
 
 
                    
             
                    
                            2 
 
 
 
學(xué)生觀看《動(dòng)漫》  
創(chuàng)設(shè)輕松和諧的探究氛圍，加深金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
 
討論 小結(jié) 
【引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流】  
學(xué)生進(jìn)行討論、交流、完成表格 在討論、交流中，吸取別人有益的意見(jiàn)，
讓不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。 
 
展示 
【展示探究結(jié)果】 
1、教會(huì)學(xué)生正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程
式2、強(qiáng)調(diào):鐵與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),生成物中鐵元素為+2價(jià) 
小組展示，互相評(píng)價(jià)，得出正確的結(jié)果 掌握金屬與稀硫酸（稀鹽酸）反應(yīng)的實(shí)
驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式。 
 
討論 對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)   
1.是不是所有的金屬都能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)后生成了什么氣
體？根據(jù)反應(yīng)時(shí)是否有氣體產(chǎn)生，
可將金屬分為哪兩類呢？ 思考、討論并得出結(jié)
論。 
 
 
為后面學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)
順序時(shí)，為什么會(huì)出
現(xiàn)氫元素打下基礎(chǔ)。 
 
2.金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)劇烈程度一樣嗎？據(jù)此可得出什么結(jié)論呢？（知識(shí)延伸：為何實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用Zn而不用Mg或Cu） 得出結(jié)論1.與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)越劇烈的金屬，金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。 在討論、交流中，吸取別人有益的意見(jiàn)，讓不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。  
 
3.上述實(shí)驗(yàn)中，金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?nbsp;
上述實(shí)驗(yàn)中，金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?nbsp;Mg＞ Zn＞ Fe＞ Cu 步步引導(dǎo)，深入，讓學(xué)生掌握利用實(shí)驗(yàn)方法，推理金屬活動(dòng)性  
討論 
引導(dǎo)學(xué)生討論、對(duì)比化學(xué)方程式，得出置換反應(yīng)的概念，掌握其特點(diǎn)：A+BC→AC+B 學(xué)生觀察對(duì)比化學(xué)方程式，聯(lián)系化合反應(yīng)，分解反應(yīng)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)置換反應(yīng)。 
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。   
課堂   練習(xí) 
  
講解練習(xí) 
 學(xué)生練習(xí)、鞏固。 聯(lián)系生活，使學(xué)生學(xué)
以致用，解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。體會(huì)“生活處處有化學(xué)”。 
 
小結(jié) ①通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了金屬的哪些化學(xué)性質(zhì)？ 
②你還有哪些收獲或疑惑不解的地方？ 
學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課的啟示和收獲。 為下節(jié)課進(jìn)一步得出金屬活動(dòng)性順序搭臺(tái)階   
  布置   作業(yè) 完成課后習(xí)題，1、3、4、8題。 
家庭小實(shí)驗(yàn)：收集幾種金屬，取少量分別放入幾個(gè)小玻璃杯中，然后向各個(gè)玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸)，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動(dòng)性的差異。 
板 書 設(shè)  計(jì) 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì) 
1、金屬與氧氣的反應(yīng)金屬+氧氣→金屬氧化物（化合反應(yīng)） 2、金屬與酸的反應(yīng)金屬+酸→金屬化合物+氫氣（置換反應(yīng)） 3、置換反應(yīng)：?jiǎn)钨|(zhì)1+化合物1→單質(zhì)2+化合物2 
A+BC→AC+B
課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)學(xué)案）
         主備人：梅州中學(xué)何志瓊  審核人：化學(xué)組成員  班級(jí)：       姓名：          
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）掌握金屬與氧氣、稀硫酸（稀鹽酸）反應(yīng)的性質(zhì)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式。
（2）掌握一種反應(yīng)的基本類型：置換反應(yīng)
（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，推理金屬活動(dòng)性
【自主學(xué)習(xí)】
 一、金屬與氧氣的反應(yīng)    金屬+氧氣→金屬氧化物
【觀看微課】
【討論完成】
1、有三組金屬：A 鎂、鋁     B鐵、銅     C金、銀
（1）常溫下就能與氧氣反應(yīng)的金屬是（    ）；
高溫時(shí)才能與氧氣反應(yīng)的金屬是（    ）；
高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)的金屬是（    ）
（2）通過(guò)微課學(xué)習(xí)，得出以上三組金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?    ) > (    ) > (    )

1. 鋁比鐵活潑，但是鋁制品卻比鐵制品更耐腐蝕，為什么呢？

 
 
3、出土的文物中，金器保存很好，銅器表面有銹跡，而鐵器表面銹跡斑斑，這表明金、銅、鐵的活潑性順序由強(qiáng)到弱為                    
【合作探究】
二、金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)     金屬+酸→金屬化合物+氫氣
【活動(dòng)探究】在試管里放入鎂、鋅、鐵、銅四種金屬，分別加入等濃度、等體積的稀鹽酸或稀硫酸，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成，用燃著的小木條放在試管口，檢驗(yàn)并判斷生成了什么氣體。              

金屬	主要現(xiàn)象	反應(yīng)的化學(xué)方程式
		稀鹽酸	稀硫酸
鎂
鋅
鐵
銅

 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1. 是不是所有的金屬都能與稀鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？         反應(yīng)后生成了什么氣體？         根據(jù)反應(yīng)時(shí)是否有氣體產(chǎn)生，可將金屬分為哪兩類呢？

                                                                                  

1. 活動(dòng)性強(qiáng)的不同金屬，它們與酸反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎？         據(jù)此可得出結(jié)論：

反應(yīng)越劇烈的金屬，其                 越強(qiáng)。

1. 上述實(shí)驗(yàn)中，金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?nbsp;                         ·c

三、置換反應(yīng)
定義：由一種        和一種         反應(yīng)，生成另一種        和另一種         的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)，其字母表達(dá)式為                          。
 
【中考鏈接】

1. (2015荊門) 黃銅（銅鋅合金）與黃金的外觀很相似，一些不法商販就會(huì)利用這一點(diǎn)，以次充好，販賣假黃金（實(shí)際就是黃銅）。我們有什么方法來(lái)識(shí)別真金和假金呢？

                                                                                         
                                                                                                
2、（2016北京）下列物質(zhì)能由金屬和酸反應(yīng)直接生成的是(    )
A、FeCl₃    B、CuCl₂  C 、Fe₂(SO₄)₃    D、ZnSO₄
3、（2016邵陽(yáng)）人體的血液缺少亞鐵離子會(huì)導(dǎo)致貧血，市場(chǎng)上出售的麥片含有微量的鐵粉，這些鐵粉在胃酸(含鹽酸)的作用下會(huì)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵，轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________所屬的基本反應(yīng)類型為________________
【課后作業(yè)】
1、完成課本P13第1、3、4、8題。
2、家庭小實(shí)驗(yàn)：收集幾種金屬，取少量分別放入幾個(gè)小玻璃杯中，然后向各個(gè)玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸)，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。試根據(jù)現(xiàn)象判斷這幾種金屬活動(dòng)性的差異。
【課后反思】
學(xué)完本節(jié)，我的收獲、啟示或發(fā)現(xiàn)……                                                
                                                                                  

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