視頻簡介：
視頻標簽：軍民大生產
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：《軍民大生產》初中音樂人音版（簡譜）浙江省音樂優質課
教學設計、課堂實錄及教案：《軍民大生產》初中音樂人音版（簡譜）浙江省音樂優質課
教材分析評論
《軍民大生產》是人民音樂出版社七年級上冊第五單元的教學內容。《軍民大生產》又名《邊區十唱》、《解放區十唱》。《軍民大生產》是根據甘肅東部的打夯號子《推炒面》的曲調填寫而成,表現了當年陜甘寧邊區軍民響應黨中央開展大生產運動的號召,踴躍投入開荒生產的熱烈情景,后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》,改為現在的五段詞,歌曲中富有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛,其具有“一領眾和”的勞動號子的特點,節奏堅定有力,表現了邊區軍民的樂觀精神。
本節課是第一課時,學習演唱《軍民大生產》,結合演唱歌曲和聆聽進行“編創活動”。重點是讓學生感受勞動號子的特點,讓學生清楚勞動號子在特定的歷史時期對民族音樂產生的作用,傳承勞動號子這一非物質文化遺產,對學生進行愛國主義和培育民族精神教育以及艱苦奮斗的,自力更生教育,從小養成熱愛勞動習慣的培養有一定的奠基作用。
2學生特征分析評論
班級共有45名學生,都是來自于農村,他們中有大部分學生沒有什么音樂基礎,所以他們對于勞動號子這類歌曲,基本是陌生的,但是,他們還是非常喜歡音樂的!雖是農村孩子,但隨著物質條件的逐步提高,他們中絕大多數沒有參加過重要的勞動經歷,這堂課正好可以激發孩子們喜歡這類歌曲的興趣,讓學生身臨其境的感受勞動號子這類題材歌曲和音樂的特點,潛移默化的去感知。潛移默化的引導孩子有效的利用雙手和大腦,疏導、督導、指導他們熱愛勞動,感恩父母等教育。
3教學目標評論
1、情感態度與價值觀:以快樂成長為音樂教學理念,面向全體學生,用賞識激勵期待的方式調動、評價每個學生,拉近師生間的距離,產生積極樂觀的情感態度,讓學生通過視聽、演唱、表現等形式,體驗勞動歌曲帶來的樂趣;提高學生學習音樂的的興趣,在音樂活動中陶冶其情操。
2、知識與技能:能使用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產》;初步認識勞動號子的特點。
3、過程與方法:通過小組內合作,互助等學習方法和過程,讓學生較好的學習歌曲及完成學習任務,并養成良好的唱歌習慣。
4重難點評論
教學重點:
學唱體驗歌曲《軍民大生產》,并能自信的演唱歌曲,體會勞動號子一領眾和的特點。
教學難點:
能用有彈性的聲音準確的演唱切分節奏和密集的十六分音符。
5教具準備評論
鋼琴、多媒體課件等。
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學活動
活動1【導入】評論
1、師:同學們喜歡上音樂課嗎?
7(5)班同學非常熱愛音樂,那今天就讓我們一起走進一堂熱烈、歡快的音樂課!
2、接下去老師先來考考同學們的聽力,我給大家一組音階,彈到一組音階的最高一個音時,同學們給我模唱出來,仔細聽哦!
1=G 2/4
. .
1 2 3 4 5 6 7 1 2 |
1 2 3 4 5 6 |
3、我們把聽到的兩個音組成一個簡單的曲子
. . . .
1=G 2/4 2 6 | 2 6 | 2 6 | 2 6|
師:我們這么多人唱同一條旋律最重要的是什么?
生:整齊
師:我把曲子第二小節和第四小節加一個重音記號,加了重音記號之后曲子是變的更加有力了?我們一起來感受一下
師:老師再把曲子繼續改編下,給小曲子加入歌詞,大家再次來感受一下。感覺這首小曲子把我們帶入到了怎樣一種場景呢?
生:勞動
4、那接下去老師就和同學們一起合作下,老師即興創編一點歌詞,同學們就齊唱剛學的這個小曲子。
師:同學們表現的非常棒,那老師想提問下剛才我們合作的時候采用了哪一種演唱方式?
生:一領眾和
5、我們把剛才訓練的內容一起總結一下,分別都有什么特點? ——引出勞動號子的概念
6、勞動號子是民歌的一種,中國是民歌海洋,按體裁分民歌可以分為三大類:勞動號子、山歌、小調
活動2【講授】學唱《軍民大生產》，感受 “勞動號子”評論
1、師:今天,我們一起來重點了解并感受下勞動號子這種民歌體裁,再這之前老師先給大家介紹一種非常古老的勞動工具——石磨
師:石磨能制作很多食物,老師今天給大家介紹一種通過石磨制作的食物——炒面,過去老百姓為了攜帶和食用方便,把糧食和鹽炒熟,再 把他們拌在一起,放到石磨碾成粉,饑餓的時候拌上水就可以食用了,這有點像現在的什么食物呢
生:方便面
師:再推炒面的過程中他們還創作了一首曲子《推炒面》
2、老師范唱《推炒面》,同學們指出自己覺得最有意思的一句。
師:我們一起來唱一下這一句,注意變化音,并感受下它跟《推炒面》這首曲子有什么關系?
生:學唱,模仿了推炒面時發出的聲音
師:非常好,這一句歌詞,它用聲音模擬了推炒面的過程,它是一句具有音質感的勞動場景的音樂,它把倒糧食、磨糧食、羅面和趕驢的聲 音交織在一起,很好的展現了一首優美的勞動交響。一項古老的勞動,一句原生態的語言,一首真正來自于勞動的歌曲。
3、介紹著名的作曲家張寒暉及《軍民大生產》創作背景
4、學唱《軍民大生產》
(1)欣賞曲子,思考:這首曲子創作的時間、地點、人物、事件?
(2)演唱曲譜(注意:提醒學生變聲期的保護,切記喊唱)。
(3)解決難點(注意變化音,切分節奏)
(4)填入歌詞
師:這首曲子分別展示了解放軍和老百姓的哪些勞動場景?生:....
師:勞動的場面很大很壯觀,勞動的人員也很多,所以歌曲的情緒一定是非常熱烈的,我們要把這種情緒表現出來。
師:接下去我們逐段填入歌詞,注意歌曲的演唱力度和情緒。
(5)再次感受勞動號子一領眾和的演唱形式,分角色演唱。
師示范領唱,同學們在嗬嘿時進行應和著唱,同時用力揮手配合著,感受勞動號子。再分角色進行演唱。
5、播放《東方紅》中《軍民大生產》的片段。
思考:當時艱苦的斗爭環境中,歌曲中體現了軍民什么樣的精神面貌?
生分組討論,總結出:積極、樂觀、不畏艱難等等……
活動3【活動】創編，掌握“勞動號子”評論
?
歌詞創編(探討有關勞動、運動類的歌曲創編)
X X班 呀么 嗬咳
很團結呀么 嗬咳
一起呀努力學習 西里里里察啦啦啦嗦羅羅羅太
爭第一呀么 嗬咳
活動4【作業】小結下課 評論
我們今天一起學唱了《軍民大生產》這首膾炙人口的勞動號子,也體會了我們先輩們在艱苦的歲月里為了革命,表現出的樂觀向上的精神。是先輩們的吃苦耐勞和頑強拼搏的精神為我們創造了今天這么美好的生活,所以我們要感恩和珍惜現在的一切,繼承和發揚先輩們吃苦耐勞的精神,做一個愛學習愛勞動愛祖國的好學生!
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