視頻標(biāo)簽：溜冰圓舞曲

所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中欣賞教學(xué)《溜冰圓舞曲》浙江

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中欣賞教學(xué)《溜冰圓舞曲》浙江

教案課題：初中欣賞教學(xué)---《溜冰圓舞曲》 設(shè)計(jì)
浙江省湖州市安吉縣實(shí)驗(yàn)初中音樂教師，浙江省教壇新秀，第五屆全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)獲得者，湖州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師，湖州市藝術(shù)教育先進(jìn)工作者。從教以來一直活躍在中小學(xué)音樂教育的講臺(tái)上，尤其在初中音樂欣賞教學(xué)探索中獲取了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)注重讓學(xué)生積極參與，輕松活潑快樂的學(xué)習(xí)。始終堅(jiān)持用智慧和熱情引領(lǐng)孩子走進(jìn)快樂的音樂殿堂，更堅(jiān)信動(dòng)人的歌聲會(huì)一直在校園回蕩，生命的樂符將永遠(yuǎn)在心間流淌！ 授課年級：初一 教材譜例：   
教材分析： 
十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社會(huì)社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將圓舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，樂曲采用維也納圓舞曲形式，由序奏、四個(gè)小圓舞曲及尾聲組成，每個(gè)段落都象一幕冰上芭蕾舞。 
 教學(xué)目標(biāo)： 
一、喜歡聆聽《溜冰圓舞曲》,樂于參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。 
二、能積極、主動(dòng)地聆聽《溜冰圓舞曲》，通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解。 
三、了解《溜冰圓舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)，對維也納圓舞曲形式有所認(rèn)知，能背唱第一圓舞曲的A主題旋律。 教學(xué)過程： 一、 視頻導(dǎo)入: 
觀看舞蹈視頻（華爾茲） 
師：知道這是什么舞蹈嗎？ 生：華爾茲、國際舞、三拍子、交誼舞 師：華爾茲，又叫圓舞，一種三拍子的旋轉(zhuǎn)舞，它起源于18世紀(jì)末奧地利和德國的“連德勒”舞，后風(fēng)行于歐洲，現(xiàn)在是通行于世界各國的交誼舞。 
師：19世紀(jì)后半葉，圓舞非常流行，是上流社會(huì)社交的重要活動(dòng)，今天我要跟大家分享的是一首圓舞曲，同學(xué)們知道圓舞曲嗎？（師生交流討論圓舞曲） 師：今天給大家推薦的這首圓舞曲很有意思，它由好多個(gè)小圓舞曲組成。我們先來聽聽其中的第一小圓舞曲。 
（設(shè)計(jì)意圖：這段一分鐘左右的視頻采用的是國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽的視頻，音樂是《春之聲》。初一的學(xué)生對三拍子有一定認(rèn)識(shí)，但對華爾茲這種舞蹈不是特別熟悉，直接用舞蹈視頻一方面是開門見山、直奔主題，另一方面也希望學(xué)生對華爾茲這種舞蹈都有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，三是視頻能以最快的速度吸引學(xué)生注意，讓他們走進(jìn)音樂課堂。） 
二、分段欣賞《溜冰圓舞曲》 （一）欣賞第一小圓舞曲 1.初聽 
交流：熟悉嗎？ 2.復(fù)聽 
師：跟我一起來熟悉一下！ 教師在黑板上跟音樂畫圖形譜 
3.再聽，請學(xué)生跟老師一起聽音樂畫圖形譜 師：小圓舞曲給你留下了怎樣的印象？ 生：優(yōu)美、舒展、流暢…… 
4.師：把你聽到的感覺表現(xiàn)出來吧！（第四次聽音樂畫圖形譜） 5.師生交流 
提示學(xué)生關(guān)注旋律走向、六拍的長音、顫音處力度漸強(qiáng)漸弱、重復(fù)一次時(shí)力度變?nèi)醯鹊募?xì)微變化，關(guān)注到之后請學(xué)生再跟圖形譜表現(xiàn) 6.師：這個(gè)小圓舞曲有幾個(gè)主題？主題出現(xiàn)的順序是怎樣的？   師：這種ABA的結(jié)構(gòu)在這個(gè)作品中會(huì)多次出現(xiàn)，請同學(xué)們留意。 師：這兩個(gè)主題哪個(gè)更好唱一點(diǎn)？為什么？可以討論  節(jié)奏 音區(qū) 速度 旋律 A主題 寬松 中音區(qū) 相對較慢 平穩(wěn)流暢 B主題 
緊密 
高音區(qū) 
相對較快 
活潑跳躍 
 
                            
生：A主題更好唱一點(diǎn) 7.唱A主題 
用“LU”反復(fù)唱,先跟音樂，再跟琴，然后清唱，中間盡量不間斷來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)演唱，唱到情感迸放，牢牢記住為止。 
（設(shè)計(jì)意圖：為了保持音樂相對的完整性，沒有將兩個(gè)主題割開進(jìn)行教學(xué)，避免太過于零碎帶給學(xué)生美感體驗(yàn)上的不滿足感。反復(fù)聆聽一直是音樂欣賞課最常用的手段，依舊遵守循序漸進(jìn)的原則，每一次反復(fù)不是簡單的重復(fù)，而是有不同目的和指向的層層遞進(jìn)的反復(fù)，避免讓學(xué)生乏味的同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力。從整體到局部，從宏觀到微觀，教師帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注不同的點(diǎn)，也讓學(xué)生有多方位的豐富的感知和收獲，潛在的教給學(xué)生的是聆聽音樂的方法。在唱主題時(shí)目標(biāo)明確，就是要讓學(xué)生熟悉并記憶主題，從易到難的哼唱更能引起學(xué)生對流暢旋律的情感共鳴。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了聽辨主題和主題出現(xiàn)的順序，比較兩個(gè)主題在音樂表現(xiàn)要素上的異同時(shí)，請學(xué)生自由討論總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律走向、樂句、力度的的細(xì)微變化時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺能力，當(dāng)然，這些能力均是在美感體驗(yàn)中逐步滲透的，有潤物細(xì)無聲的巧妙。） （二）、欣賞《第二小圓舞曲》 
1.初聽（完整播放第一小圓舞曲和第二小圓舞曲的音樂） 
師：剛才我們感受了第一小圓舞曲的美妙，那么后面隆重登場的的第二小圓舞曲
你聽到了嗎？ 
師：伸出你們的手，跟我一起來和它打個(gè)招呼吧！ 2.復(fù)聽 
師：這里帶給你怎樣的不同的感受？（很有力、很強(qiáng)、很激昂、很震撼） 
這個(gè)地方加入了很多打擊樂器，有镲、定音鼓等 
師：剛才你迅速出手的一剎那，（哼）兩個(gè)音之間的跨度非常大，這叫大跳，跟之前的平穩(wěn)形成強(qiáng)烈的反差 
師：再表現(xiàn)一下（聽完A+B）后面這段音樂里出現(xiàn)了一個(gè)很清脆的聲音，聽出來了嗎？象什么？（銀鈴般的）這是帶倚音的同音重復(fù)帶  來的效果，有些樂隊(duì)在演奏時(shí)會(huì)用上串鈴，我們也拿起串鈴來試試 
師：注意，不光是手在動(dòng)，腿和頭也在動(dòng)，用整個(gè)身體表現(xiàn) 
師：除了能聽到高音區(qū)銀鈴般的聲音以外，還有一條很美的主旋律在低聲部呢，你能找到它嗎？ 
                           
師：找到的舉手，好，找到跟我一起這樣來表現(xiàn)主旋律，其他同學(xué)仍舊表現(xiàn)銀鈴般的聲音 
師：我們分工合作下（分組，再互換） 
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要用律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)音樂，一開始用完整的第一和第二小圓舞曲的音樂是為了讓學(xué)生能直接的對比，從而感受不同，A主題主要抓住大跳帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)，B主題讓學(xué)生關(guān)注高音區(qū)的的音色開始再關(guān)注二聲部的旋律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的細(xì)微的聽覺能力，在不斷的分組合作中讓學(xué)生保持積極的參與興趣和高度關(guān)注音樂的注意力。） （三）欣賞第四小圓舞曲 
1.師：大家坐累了吧？跟我來放松一下（初聽第四圓舞曲A主題） 2.師：幅度大一點(diǎn)吧，徹底放松一下（復(fù)聽） 
3.師：我覺得還不夠，這樣吧，模仿我（再聽）教師站起來律動(dòng) 
4.師：我們再玩得復(fù)雜一點(diǎn)好嗎？這段音樂仍舊是ABA的結(jié)構(gòu)，聽到A主題時(shí)，
請你往外走，離開座位，哪都可以，記住不能撞到同學(xué)，聽到B主題時(shí)，不論你在哪，都轉(zhuǎn)過來看我，模仿我，A主題重復(fù)時(shí)請大家再回到座位上。聽清楚了嗎？一個(gè)原則：不許發(fā)出聲音，必須聽著音樂，跟音樂走。（完整聆聽第四小圓舞曲） 
5.師：開心之后我們來研究下這個(gè)主題，有什么發(fā)現(xiàn)？ 
師：這是音樂中常見的一種創(chuàng)作手法，叫模進(jìn)，也叫移位，它是指原來的音樂節(jié)
奏不變，移動(dòng)位置重復(fù)。 
6.師：這里的模進(jìn)給我們帶來了往前推動(dòng)、無限伸展的感覺，這就是第四小圓舞
曲。(再次律動(dòng)品味) 
7.師：由于第三小圓舞曲和第一小圓舞曲比較相似，我們就不細(xì)聽了。 （設(shè)計(jì)意圖：為了避免教學(xué)手段的重復(fù)給學(xué)生帶來的乏味感，第四小圓舞曲我設(shè)計(jì)了一個(gè)站起來跟音樂溜出去再溜回來的活動(dòng)，這在我們正常的五十個(gè)學(xué)生左右的班級是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是學(xué)生不愿意配合，因害羞而坐著不動(dòng)，那這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)冷場而失敗；另一種情況是學(xué)生一站起來就異常興奮，控制不住自己的情緒發(fā)出聲音然后亂成一團(tuán)，音樂基本聽不見，那這個(gè)環(huán)節(jié)
                          
也會(huì)以無效而告終。所以講清要求的同時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)則，必須安靜的聽音樂，跟著音樂走。再講模進(jìn)這個(gè)概念時(shí)，不是為了教而教，而是水到渠成的引出概念，而且對學(xué)生來講也能夠接受，結(jié)合音響本身教學(xué)并不存在理解上的困難，所以我們要勇敢的面對這些可以教的知識(shí)技能，不要去弱化它甚至回避它，這樣久而久之會(huì)阻礙學(xué)生音樂欣賞能力的提升。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系而選擇忽略的第三小圓舞曲 會(huì)在完整聆聽時(shí)給學(xué)生帶來一定的新鮮感。）  
三、完整欣賞： 
師：前面我們聽的這幾首小圓舞曲來自于同一部作品，它就是“法國圓舞曲之王”
瓦爾德退費(fèi)爾創(chuàng)作的《溜冰圓舞曲》。它是作曲家最著名的作品，還是經(jīng)典的FC游戲《企鵝跑南極》的背景音樂，更是多次出現(xiàn)在花樣滑冰大賽的現(xiàn)場。（觀看花樣滑冰視頻） 
    （設(shè)計(jì)意圖：在課進(jìn)行了一大半之后再點(diǎn)題的目的很明確，就是避免禁錮學(xué)
生的思維，避免學(xué)生只關(guān)注音樂形象和由標(biāo)題引發(fā)的聯(lián)想，遵循了以音樂為本的原則，堅(jiān)持從音響本身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的始終是音樂本質(zhì)的東西，而不是其他一些非音樂的東西。如果一開始就介紹要欣賞的是《溜冰圓舞曲》，學(xué)生在聆聽時(shí)就比較容易想象溜冰的各種動(dòng)作而忽視音樂本身。關(guān)于曲作家和創(chuàng)作背景我始終堅(jiān)持從簡的觀念，甚至有些我認(rèn)為不太重要的曲作家就不去介紹，創(chuàng)作背景更是忽略不計(jì)，因?yàn)檎驹趯W(xué)生的立場，能享受美妙的音樂比了解這些更重要。） 
師：這是一首將圓舞曲和溜冰巧妙而完美地融合在一起的作品，樂曲中的每個(gè)段
落都象一幕優(yōu)美的冰上芭蕾，下面我們就來完整的欣賞。享受的時(shí)候思考兩個(gè)問題，一是在四個(gè)小圓舞曲之前和之后還有沒有音樂出現(xiàn)？如果有的話出現(xiàn)的是哪個(gè)小圓舞曲的哪個(gè)主題？ 生：…… 
師：這是一個(gè)典型的維也納風(fēng)格的圓舞曲，由序奏、四到五個(gè)小圓舞曲及尾聲組
成，序奏用的是第一小圓舞曲的A主題，四個(gè)小圓舞曲之后再現(xiàn)的是第一和第三小圓舞曲。每個(gè)小圓舞曲里都有兩到三個(gè)對比非常鮮明的主題，今天因?yàn)闀r(shí)間有限，我只帶同學(xué)們重點(diǎn)聽了幾個(gè)主題，其實(shí)作品中每個(gè)主題都很經(jīng)典，有興趣你們可以自己再去聽一聽。 
（設(shè)計(jì)意圖：之前所有的學(xué)習(xí)都是為了讓學(xué)生能走進(jìn)音樂，完整的欣賞是必不可
少的，六分多鐘的樂曲對初一的學(xué)生來講有點(diǎn)長，學(xué)生注意力容易分散，因
                           
此讓學(xué)生帶著問題去聆聽效果比較好，既集中了學(xué)生的注意，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常安靜的聆聽音樂的環(huán)境，為他們能在音樂中徜徉做足了鋪墊。設(shè)計(jì)的第二個(gè)問題是為了加強(qiáng)學(xué)生的聽辨能力。）  
四、拓展（觀看視頻片段） 
師：現(xiàn)在我們一起來欣賞荷蘭著名的小提琴手安德烈瑞歐帶領(lǐng)他的約翰斯特勞斯
管弦樂團(tuán)為我們帶來的別具一格的表演。 師：他們的表演與一般的管弦樂團(tuán)相比，有什么不同？ 
生：他們一邊演奏一邊跳舞，有的還在喝酒，他們非常開心，很快樂…… 師：他們用通俗的方法向我們傳遞了19世紀(jì)大眾音樂精致而又休閑的神韻和感
覺，看的出來，他們很開心很享受也很幽默，我想這也是我們欣賞和表現(xiàn)音樂時(shí)應(yīng)有的態(tài)度吧！在浩瀚的樂海中，經(jīng)典的圓舞曲還有很多很多，比如《藍(lán)色多瑙河》、《春之聲》等等，以后我們將繼續(xù)分享美輪美奐的圓舞曲。 （設(shè)計(jì)意圖：拓展盡管用了很少的時(shí)間，但是把學(xué)生從單一的作品中拉出來，通
過作品自然的教育學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度，寓意深遠(yuǎn)。音樂教育始終是人的教育，我們最終培養(yǎng)的是有健全人格的人。最后給學(xué)生一個(gè)經(jīng)典圓舞曲的推薦曲目，也是為了讓學(xué)生不拘泥于這一部小小的作品，拓寬他們的視野，豐富他們的信息。） 課后思考： 
  《溜冰圓舞曲》以其優(yōu)美、流暢、生動(dòng)能吸引學(xué)生去聆聽、欣賞和喜歡，本
課也從各個(gè)角度，從局部到整體帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次美妙的音樂體驗(yàn)，努力的追求美感能多次在學(xué)生心中發(fā)生。但在課后會(huì)問自己，通過這節(jié)課我能給學(xué)生的是否僅僅是這些？課堂是否讓學(xué)生快樂就足矣？答案肯定是不，所以還有待于繼續(xù)探索和調(diào)整。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿傲锉鶊A舞曲”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中欣賞教學(xué)《溜冰圓舞曲》浙江”，所屬分類為“初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中欣賞教學(xué)《溜冰圓舞曲》浙江”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----