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視頻標簽：辛德勒的名單
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版初中音樂七年級下冊第二單元《辛德勒的名單》主題音樂賞析-廣東省 - 中山
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電影《辛德勒的名單》主題音樂賞析
【課型】 音樂欣賞課
【課標教材解讀與學情分析】
經過第1課時《長江之歌》的學習，使學生們確立了“主題歌”概念，但大多數學生未曾關注過影視主題音樂。《辛德勒的名單》這部經典影片及其配樂信息量龐大，是本單元的重點欣賞內容，一節課的內容不宜過多，且課堂必須突出音樂性，該影片的輝煌史、在電影界里程碑式的重要地位、創作背景，以及養成良好觀影習慣等內容，應留給學生課外自主學習；要通過引導學生關注旋律（波浪式進行）、音色等音樂要素，初步了解“主題音樂”這一基本概念，學習主題音樂在影視作品中的作用和配樂與畫面間的關系。欣賞過程重在以“情”動人，教師要通過音樂活動引導學生走進樂曲，并始終沉浸在樂曲的氛圍中。考慮到七年級學生的生活閱歷與接受能力，影片及配樂關于社會歷史的深刻內涵稍嫌厚重，故不在此設計相關教學環節，若在高中音樂課程中涉及應該更為合適。 【教學目標】
1、通過聆聽全曲、畫旋律線、哼唱主題樂句的實踐活動，讓學生了解樂曲表達的情緒和情感，以及樂曲旋律波浪式進行的特點。
2、對比欣賞不同樂器演奏的同樣的主題音樂旋律，讓學生能夠感受由不同音色變化所產生的不同情感表現與劇情畫面間的關系。 【教學重點】
正確理解電影片段中音樂與畫面的關系 【教學難點】
1、電影主題音樂的旋律走向和特點 2、主題音樂旋律中音程的關系 【教學用具】
多媒體、電鋼琴、黑板等
【教學過程】: 教學 環節 教師活動
學生活動
設計意圖
組織教學 環視全體，親切問候
問候老師好
師生禮儀 進入課堂教學
導入部分 參與學生們的討論 自己喜愛的電影
討論自己喜歡的相關電影和相關的電影音樂
營造學習氛圍 激發學生興趣
新知學習
初聽樂曲，關注音色 播放音樂片段（53”） 由哪種樂器演奏？ 表達了什么樣的情感？
學生聆聽 辨別樂器音色， 感受音樂情緒。
初聽樂曲， 關注演奏樂器音色 讓學生自主感受樂曲 并展開想象。
播放電影劇情介紹（4’09”） 教師朗誦旁白 學生帶著剛才聆聽主題音樂的情緒來了解電影劇情
通過電影的劇情介紹的觀看，在較短時間內讓學生對影片劇情有大致的了解，避免用圖片或口述的方式給學
生帶來的劇情片面化理解。 教師范唱主題音樂樂句 學生聆聽教師范唱
引導學生嘗試哼唱主題音樂樂句 加深主題音樂旋律在學生心中印象
引導學生用“wu”音試著和老師一起哼唱
教師在范唱同時用手畫旋律線
學生用“wu”音試著和老師一起哼唱主題音樂
樂句
用“wu”音哼唱降低學生樂譜視唱難度
提高課堂學習效率
新知學習
教師簡述旋律的定義并舉例說明四種旋律線條的走向
學生通過PPT譜例和旋律線動畫了解學習 通過PPT展現四種旋律線譜例和旋律線動畫走向讓學生逐漸了解旋律線的含義并引導運用
請學生在黑板上嘗試畫出主題音樂樂句的旋律線
學生代表上黑板示范
其他同學由老師帶領在哼唱主題音樂同時用手嘗試畫旋律線
通過畫旋律線導學生體會樂曲旋律線波浪式進行的特點
再次帶領學生哼唱主題音樂
PPT展示旋律線
學生哼唱主題音樂樂句同時用手畫旋律線 逐步培養學生獨立哼唱主題音樂旋律的能力
請同學們再次哼唱主題音樂旋律并跟隨電影原聲和
PPT動畫畫旋律線 學生再次哼唱主題音樂旋律并跟隨電影原聲和PPT動畫畫旋律線
讓學生充分理解主題音樂的情感，做到對音樂的充分了解和感受
影視音樂中配樂和歌曲的
區別
怎樣概括主題音樂的含義
老師舉例說明
師生共同討論
引導學生理解影視音樂中配樂和歌曲的區別以及主題音樂的含義
播放電影的三段片段 請同學們感受音樂與畫面有怎樣的關系
學生觀看影片片段
聽辨樂器音色并回答問題
體會電影電影畫面和音樂的聯系
通過三段電影片段的觀看引導學生對比欣賞不同樂器演奏同樣旋律的音色，感受不同情感表現與劇情畫面間的關系。
播放第一段電影片段（自發送別）
試問電影片段帶給我們什么樣的情感
小提琴的音色表達了人物什么樣的情感
音樂和畫面的關系怎樣
師生共同討論
讓學生理解小提琴的音色表達了人物內心的情感，推動了電影劇情的發展
音樂和電影畫面緊密聯系
新知學
習 播放第二段電影片段（舉家遷移）
試問電影片段帶給我們的情感是否很傷感？演奏樂器是什么？描寫的是一個什么樣的場面？ 師生共同討論
引導學生分析圓號的音色和圓號描繪的場面
兩段電影片段演奏的同樣的主題音樂旋律，為什么帶給我們不一樣的情緒感
受？
師生共同討論
讓學生了解是因為演奏樂器的不同所帶來的音色不同帶給了我們不同的情緒感受
播放電影片尾主題音樂片段（片尾字幕片段） 和之前的圓號相比是安靜還是宏大？
在影片的結尾出現有著怎樣的作用？
師生共同討論
引導學生理解鋼琴的聲音更加安靜，在影片的結尾出現讓觀眾再次聯想到電影的劇情，對死難者的一種緬懷的情感
今天我們一起觀看了電影的三段電影片段，同學們從中學到了什么？（出現對比列表） 師生共同討論
通過老師的總結讓學生更加有條理系統性的理解音樂對影片的畫面有著緊密的關系
拓展訓
練
請同學們自己做一回電影小導演，給無聲電影小品選配合適的音樂 播放影視小品（無聲）（47”）
請同學們觀察無聲影視小
品中人物的形象、形態 想象有聲的聲音情緒、音符時值長短、節奏速度應該是
學生觀看無聲影視小品 展開想象
學生可按課堂實際時間進行小組討論或者師生共同討論
引導學生給影視小品選擇合適的音樂配樂，培養學生分析音樂情緒和情感表達的能力，再次檢驗學生是否真正掌握這節課所學內容知識 拓展學生的實際應用能力
拓展訓練
怎樣？
引導學生給影視小品選擇合適的音樂配樂，培養學生分析音樂情緒和情感表達的能力，再次檢驗學生是否真正掌握這節課所學內容知識 拓展學生的實際應用能力
播放視頻1（47”） 哀傷的小提琴配樂 配樂情緒是怎樣 是否符合電影畫面情節 學生視聽完后進行小組討論并回答問題 師生共同討論分析 樂器、音色、音樂的情緒是否符合影視小品的
劇情畫面
播放視頻2（47”） 抒情的圓舞曲節奏小提琴
配樂 配樂情緒是怎樣 幾拍子的音樂 是否符合電影畫面情節 播放視頻3（47”） 滑稽俏皮的小提琴配樂 配樂情緒是怎樣 音樂節奏旋律特點是怎樣 是否符合電影畫面情節
課堂小結 本課小結 布置作業
回顧本課
培養學生在課外的自主學習能力
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