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視頻課題：人教版初中音樂七年級下冊第一單元《春游》甘肅省優課

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人教版初中音樂七年級下冊第一單元《春游》甘肅省優課

教 學 設 計 第一單元  春之聲 唱歌《春游》 
一、設計意圖 
本單元以“春之聲”這一主題為出發點，通過讓學生聆聽、演唱描繪春天景色的藝術作品，使他們感受并體驗音樂與大自然、生活的密切關系，感受春天之美，培養藝術表現能力。本節課通過《春游》的聆聽、演唱、創編活動（朗誦歌詞、節奏型伴奏、演唱形式）和藝術實踐活動，感受音樂與中國詩歌結合所產生的藝術魅力和審美體驗，感受春天之美。創設豐富多彩的音樂實踐活動，特別是多種伴奏節奏的運用和多種演唱形式的應用，能夠更好地激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到音樂活動中去，更好的表現歌曲所表達的意境和情感。培養學生自信、大方、有感情的歌唱的能力和熱愛祖國民族音樂的情懷，增強文化自信，培養學生的藝術表現能力。 
二、教材分析 
 
這首作品1913年發表于浙江省立第一師范學校創辦的《白楊》雜志創刊號上，為我國近現代最早的一首三部合唱歌曲，也是最早用西洋作曲法創作的歌曲之一，他開啟了中國合唱事業嶄新帷幕，深受當時青年學生喜愛。李叔同《春游》音樂形象鮮明，主題思想體現強烈民族情感同時，創作大量采用西洋音樂技法，融合東方傳統文化元素和西洋藝術歌曲風格的韻味。該作傳唱近
 
                    
             
                    
                            百年而不衰，實為歌壇一絕。1993年被評為20世紀華人音樂經典作品。 
 
詞曲作者李叔同是一位藝術全才，在金石書畫、詩文、戲劇、音樂與藝術教育等領域都有所涉獵且成就非凡。這首《春游》是李叔同以畫家的視角觀察春游之景而創作的。全曲為再現單二部曲式，結構規整嚴謹。第一樂段兩個樂句為和頭換尾變化重復的樂句，第二樂段的第一樂句在旋律發展上與第一樂段形成對比與變化，而變化音的推動，更使音樂充滿了詩意與春天般溫暖的感覺。最后旋律再現了開始的主題，使歌曲給人以簡單凝練、首尾呼應之感，這正好體現了中國詩詞的“起承轉合”的表現手法。這聲情并茂、韻味十足的詩句便是我國第一部合唱作品《春游》的歌詞，又用自然流暢的曲調，抒情優美的旋律，十分工整的曲式結構，科學的和聲，把歌詞的意境塑造到充分、完美，因此是我國近代音樂中具有較高藝術水準的典范作品。把中國詩歌的韻律之美與音樂完美結合，充分表現了春天詩情畫意般的意境之美和對大自然的熱愛之情，借景抒情，也表達了對青少年的殷切期望和對祖國的贊美。 
 三、教學目標： 
1.能夠用柔和連貫的聲音演唱歌曲，并能夠感受、理解和表現歌曲的意境和春天的贊美之情。 
2.通過伴奏節奏型的運用，讓學生進一步感受和體會八六拍的韻律，加強對八六拍強弱規律（強弱弱、次強弱弱）的理解。
 
                    
             
                    
                            并了解作者李叔同對中國音樂的貢獻。 
3.通過演唱實踐活動培養和提高學生的音樂表現能力，培養學生大方、自信、有感情的歌唱的能力，激發學習音樂的興趣，熱愛民族音樂，增強民族自豪感和文化自信。 
四、教學重點： 
用柔和、連貫的聲音大方、自信、有感情的演唱歌曲。 五、教學難點 
學唱二聲部合唱《春游》 六、教學準備： 
視頻的搜集整理，課件制作等 七、教學過程： 1.導入  
演唱歌曲《渴望春天》 
提問： 這首歌曲的曲作者是誰？（莫扎特） 
莫扎特是哪國人？（奧地利） 
       他的音樂風格是？（古典音樂）        莫扎特的美稱是？（音樂神童） 
【設計意圖】 通過歌曲演唱，進一步了解著名古典音樂家莫扎特及其音樂風格，提高演唱能力，為后面的歌曲學習做好準備。 
2.學習歌曲《春游》 
（1）播放歌曲視頻《春游》。 
認真聆聽歌曲，感受歌曲的意境和情感。 （2）認識了解曲作者李叔同 
 
                    
             
                    
                            （3）朗誦歌詞 
體會詩詞所表達的意境和春天的美麗景色 
（4）分析歌曲的結構。歌曲有幾個樂句組成？（起承轉合四個樂句的兩段體） 
（5）認識、分析力度記號和速度記號在歌曲表現中的作用，并運用到歌曲演唱中加以表現。（稍強、稍弱、弱、漸強、漸弱、中板、漸慢） 
（6）跟音樂或者鋼琴伴奏演唱一遍第一聲部 
輕聲演唱，注意吐字清晰、良好的歌唱姿態、用氣息歌唱，有感情的歌唱。 
（7）視唱歌曲簡譜 
【設計意圖】通過聆聽、演唱、練習等方法能較準確的演唱歌曲。為伴奏節奏的加入和歌曲的藝術表現做好準備。 
3.伴奏節奏的加入 
用拍手的方法加入伴奏節奏，注意拍手的音色、速度、力度，邊演唱邊加入節奏。 
①  X  X  X   X  X  X     ②  X  X  0   X  X  0 ③  X  0  X   X  0  X   ④  X  X  X   X X X X ⑤  X  0  0   X  0  0 
【設計意圖】激發興趣和自信心，讓學生進一步感受和體會八六拍的韻律，加強對八六拍強弱規律（強弱弱、次強弱弱）的理解，更好的表現和演唱歌曲。 
 
                    
             
                    
                            4、二聲部合唱練習 
先學習第二聲部，然后把學生分成兩個聲部進行合唱練習。 5、選擇不同演唱形式演唱歌曲 
（1）無詞歌“m（哼鳴）”和“a” （2）朗誦（一男一女） （3）齊唱 （4）二聲部合唱 
【設計意圖】通過多種演唱形式，鼓勵、激發學生自信、 有感情歌唱的能力，提高歌曲演唱的藝術性和表現力。 
5.設計演唱形式完整的演唱 （1）齊唱 
（2）朗誦（無詞歌伴唱） （3）合唱 
【設計意圖】更好的表達歌曲的意境和情感，增強藝術變現力和感染力，培養學生審美情趣 
6.課堂總結 
（如果時間容許可以完整的演唱一遍歌曲再做課堂總結） 今天我們學習了中國合唱事業的奠基人李叔同創作的二十世紀華人音樂經典作品《春游》，給我們展現了一幅詩情畫意般的春天景色，借景抒情，抒發了對大自然的熱愛和對青少年的殷切期望，祝愿青少年像春天的花兒一樣燦爛開放，成為祖國的棟梁之才，建設美麗、繁榮富強的國家做出貢獻。

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