視頻簡介：
視頻標簽：葉圣陶先生,二三事
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版初中語文七年級下冊13《葉圣陶先生二三事》-修武
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中語文七年級下冊13《葉圣陶先生二三事》-修武縣實驗中學
《葉圣陶先生二三事》教學設計
修武縣實驗中學 王志榮
一、學習目標
1、 學習略讀，能快速捕捉閱讀重點
2、了解課文通過若干件小事表現人物特點的寫作手法（以小見大），體會作者在文中流露的追思景仰之情
3、感受本文“簡明如話”的語言風格 二、課時安排：一課時 三、教學內容 （一）課程導入
同學們，我們的語文課本是由人民教育出版社負責編審、出版的，這家出版社成立于1950年，與新中國基本同齡，當年，毛澤東主席親自題寫了社名。它的首任社長兼總編輯是我國著名語文教育家——葉圣陶先生，今天我們一起跟隨張中行，來認識這位教育大家、語文大家。
1、人物簡介
學生讀課下注釋①，簡介葉圣陶和張中行。 2、出示學習目標 3、預習檢測
草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 懇切 ( ) 譬如( ) 朦朧 ( )
累贅( ) 拖沓( ) 妥帖 ( ) 誨人不倦 ( ) 不恥下問 ( ) 鞠躬盡瘁 ( ) 顛沛流離 ( ) （二）略讀課文
由題目入手，設問：本文記述了葉圣陶先生的哪些事跡？表現他怎樣的品德？
提示：1、在5分鐘內讀完課文；
2、不能指讀，必須默讀，可以掃讀； 3、遇到和重點無關的地方，可以跳讀； 4、注意每一段的段首句。
明確：待人厚：（第3段）描標點；修文章；（第4段）送客人；（第5段）寫回信；
律己嚴：（第6段）寫文如寫話； （第7段）文風重簡潔； （第8段）寫作求完美； 規范“做”和“作”。 （三）細讀課文
1、文中哪些語句滲透了作者的感情？請用橫線畫出來，談談理解。
（1）記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。 （2）《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。
（3）葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。
（4）我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現象，像葉
圣陶先生這樣的人竟越來越少了。
（5）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。
（6）葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。 2、體會本文簡明如話的語言風格 葉圣陶先生說“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種寫話的主張？（用原文回答）本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。
明確：寫話的主張即“平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。” 示例：
（1）我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領導編課本。這之前，我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候。
（2）我遵囑，不客氣，這樣做了。
（3）而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。
四、布置 作業
葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發嗎？拿出自己剛寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，用紅筆做些修改。
五、板書設計：
葉圣陶先生二三事
張中行
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