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視頻標(biāo)簽:紀(jì)念白求恩
視頻課題:初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)13紀(jì)念白求恩-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)13紀(jì)念白求恩-重慶市渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校
敘議結(jié)合 評(píng)介人物
——《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前展示
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)評(píng)介人物的夾敘夾議寫(xiě)法(教學(xué)重點(diǎn)) 2.在敘議結(jié)合中探求白求恩精神(教學(xué)難點(diǎn))
課前熱身:朗讀 “快樂(lè)語(yǔ)文,我的課堂我做主,做最好的自己”。 教學(xué)設(shè)計(jì):
從課題,你得到了哪些信息? 黑板上書(shū)寫(xiě): 評(píng)介人物 敘——議
導(dǎo)入:教師朗誦,學(xué)生思考詩(shī)中所頌揚(yáng)的是誰(shuí)?——白求恩
秋風(fēng)吹著細(xì)雨,延水奏著哀曲,從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山,傳來(lái)了悲痛的消息。我們用無(wú)邊的哀悼,來(lái)紀(jì)念您! 這里—— 河邊的石頭,山上的野草,也在為您流淚。 請(qǐng)您靜靜地安息吧!因?yàn)樵谀暮竺妫?nbsp;全世界被壓迫的兄弟,已經(jīng)起來(lái)了,我們將追隨您的光輝,高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟,向著你開(kāi)辟的道路,勇往直前!„„"
活動(dòng)一 我說(shuō)白求恩其事
白求恩其人其事
白求恩的年齡? 五十多歲 白求恩的國(guó)籍? 加拿大
白求恩的身份? 加拿大共產(chǎn)黨員 白求恩來(lái)中國(guó)的時(shí)間? 1938年初
白求恩來(lái)中國(guó)的目的? 幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 白求恩到過(guò)的地方? 延安、五臺(tái)山
白求恩去世的原因? 在搶救傷員中手指感染,不幸以身殉職 補(bǔ)充:語(yǔ)言的五種表達(dá)方式記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě) 技法一:用敘記事、以敘記人(記敘)
活動(dòng)二 我尋白求恩其神
精神品質(zhì),選詞填空:請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式閱讀課文1—3自然段,四字短語(yǔ)填寫(xiě)白求恩精神。
第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。 第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。 第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示:找議論句——抓中心詞(圈點(diǎn)勾畫(huà)法) 技法二:用議評(píng)人、以議點(diǎn)神(議論)
活動(dòng)三 我讀一段學(xué)技巧
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)精讀課文第二段,合作討論:
1.白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神表現(xiàn)在哪些方面?
2
2.作者用了什么樣的手法和特殊句式來(lái)體現(xiàn)這一精神? 小組討論,確定中心發(fā)言人
白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神, 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任, 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。
作者是怎樣來(lái)突出白求恩的“極端”?
對(duì)比論證(把白求恩和哪些人進(jìn)行了對(duì)比?從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比?) 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的,無(wú)不為之感動(dòng)。——雙重否定句(改成肯定句比較語(yǔ)氣)
議中技法:議中有法、凸顯人物(手法、句式) 歸納——評(píng)介人物的寫(xiě)法 :(合三為一) 技法一:用敘記事、以敘記人 技法二:用議評(píng)人、以議點(diǎn)神 議中技法:議中有法、凸顯人物
活動(dòng)四 我寫(xiě)白求恩其贊
1.四兩撥千金: 親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們穿梭時(shí)空的隧道回到1939的冬天,在“感動(dòng)中國(guó)1939年度人物”評(píng)選中,白求恩同志被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大國(guó)際友人”,下面請(qǐng)你運(yùn)用我們今天所學(xué)的技法為白求恩同志寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞(以敘議結(jié)合為基礎(chǔ),議中技法為選擇)。
《感動(dòng)重慶十大人物》毛青——歷經(jīng)生死抗擊埃博拉病毒
請(qǐng)同學(xué)們仿照毛青的頒獎(jiǎng)詞或用自己喜歡的形式給白求恩寫(xiě)一個(gè)頒獎(jiǎng)詞。 教師展示:白求恩—精神的靈魂
2.一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。
3.結(jié)束語(yǔ):
白求恩最后一句話:
努力吧!向著偉大的路,開(kāi)辟前面的事業(yè)。 那么請(qǐng)們用你們的青春熱血發(fā)出我們的誓言:
奮斗吧!以青春的名義,以白求恩的精神,綻放我們美麗的生命之花。 作業(yè)設(shè)計(jì):
厚積薄發(fā):把你的頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)成一篇短文,運(yùn)用我們今天所學(xué)的四技法完善文章,美化文章。
閱讀楊武成《回憶國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩》 板書(shū)設(shè)計(jì):
評(píng)介人物 敘—— ——議
結(jié)合
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