視頻標(biāo)簽：紀(jì)念白求恩

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)13紀(jì)念白求恩-重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)13紀(jì)念白求恩-重慶市渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校

敘議結(jié)合   評(píng)介人物 
——《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 
課前展示 
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)評(píng)介人物的夾敘夾議寫(xiě)法（教學(xué)重點(diǎn)） 2.在敘議結(jié)合中探求白求恩精神（教學(xué)難點(diǎn)） 
課前熱身：朗讀 “快樂(lè)語(yǔ)文，我的課堂我做主，做最好的自己”。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 
從課題，你得到了哪些信息？ 黑板上書(shū)寫(xiě)：    評(píng)介人物 敘——議 
導(dǎo)入：教師朗誦，學(xué)生思考詩(shī)中所頌揚(yáng)的是誰(shuí)？——白求恩 
秋風(fēng)吹著細(xì)雨,延水奏著哀曲,從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，傳來(lái)了悲痛的消息。我們用無(wú)邊的哀悼，來(lái)紀(jì)念您！ 這里—— 河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。 請(qǐng)您靜靜地安息吧！因?yàn)樵谀�的后面�?nbsp;全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來(lái)了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向著你開(kāi)辟的道路，勇往直前！„„"  
活動(dòng)一  我說(shuō)白求恩其事  
白求恩其人其事 
白求恩的年齡？               五十多歲 白求恩的國(guó)籍？               加拿大 
白求恩的身份？               加拿大共產(chǎn)黨員 白求恩來(lái)中國(guó)的時(shí)間？         1938年初 
白求恩來(lái)中國(guó)的目的？         幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 白求恩到過(guò)的地方？           延安、五臺(tái)山 
白求恩去世的原因？           在搶救傷員中手指感染，不幸以身殉職 補(bǔ)充：語(yǔ)言的五種表達(dá)方式記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě) 技法一：用敘記事、以敘記人（記敘） 
活動(dòng)二   我尋白求恩其神  
精神品質(zhì)，選詞填空：請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式閱讀課文1—3自然段，四字短語(yǔ)填寫(xiě)白求恩精神。 
第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。  第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。 第一自然段中毛澤東評(píng)價(jià)了白求恩的________________精神。 
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示：找議論句——抓中心詞（圈點(diǎn)勾畫(huà)法） 技法二：用議評(píng)人、以議點(diǎn)神（議論） 
活動(dòng)三  我讀一段學(xué)技巧 
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)精讀課文第二段，合作討論： 
1.白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神表現(xiàn)在哪些方面？ 
 
                    
             
                    
                             2 
2.作者用了什么樣的手法和特殊句式來(lái)體現(xiàn)這一精神？ 小組討論,確定中心發(fā)言人 
白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神， 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任， 對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。 
作者是怎樣來(lái)突出白求恩的“極端”？ 
對(duì)比論證（把白求恩和哪些人進(jìn)行了對(duì)比？從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？） 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。——雙重否定句（改成肯定句比較語(yǔ)氣） 
議中技法：議中有法、凸顯人物（手法、句式） 歸納——評(píng)介人物的寫(xiě)法 ：（合三為一） 技法一：用敘記事、以敘記人  技法二：用議評(píng)人、以議點(diǎn)神  議中技法：議中有法、凸顯人物 
活動(dòng)四   我寫(xiě)白求恩其贊  
1.四兩撥千金： 親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們穿梭時(shí)空的隧道回到1939的冬天，在“感動(dòng)中國(guó)1939年度人物”評(píng)選中，白求恩同志被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大國(guó)際友人”，下面請(qǐng)你運(yùn)用我們今天所學(xué)的技法為白求恩同志寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞（以敘議結(jié)合為基礎(chǔ)，議中技法為選擇）。  
《感動(dòng)重慶十大人物》毛青——歷經(jīng)生死抗擊埃博拉病毒 
請(qǐng)同學(xué)們仿照毛青的頒獎(jiǎng)詞或用自己喜歡的形式給白求恩寫(xiě)一個(gè)頒獎(jiǎng)詞。 教師展示：白求恩—精神的靈魂 
2.一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 
3.結(jié)束語(yǔ)： 
白求恩最后一句話： 
努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)。 那么請(qǐng)們用你們的青春熱血發(fā)出我們的誓言：  
奮斗吧！以青春的名義，以白求恩的精神，綻放我們美麗的生命之花。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 
厚積薄發(fā)：把你的頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)成一篇短文，運(yùn)用我們今天所學(xué)的四技法完善文章，美化文章。  
閱讀楊武成《回憶國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩》 板書(shū)設(shè)計(jì)：         
評(píng)介人物                 敘—— ——議              
                        結(jié)合 

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