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視頻標簽：昆明的雨
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第四單元16《昆明的雨》江西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第四單元16《昆明的雨》江西省級優課
《昆明的雨》教學設計
教學設計： 導入：
（出示下雨圖片）看這兩張圖片，淅淅瀝瀝的雨水，迷迷蒙蒙的雨季，最是使人動情。它是否勾起了你的回憶呢？有一位詩人說：雨有一種神奇，它能彌漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。今天我們一起來學習一篇充滿美感和詩意的散文，走進汪曾祺的《昆明的雨》。 學習目標
1.理解文中所寫的昆明雨季相關的景、物、人、事的特點 2.朗讀品味本文的語言
3.體會作者的情感，理解文章的人文內涵 檢查預習 一、辨音形
1.字音字形全都正確的一項 2.根據意思填上恰當的詞語 二、感受雨季
1.本文題目是《昆明的雨》，文中不僅寫雨，還寫了什么內容呢？ 請查找文段概括。 綜合概括
①給寧坤畫畫②昆明人家門頭懸掛仙人掌③昆明的菌子④賣楊梅的苗族女孩⑤昆明的楊梅⑥雨季的緬桂花⑦房東和養女賣花、送花⑧雨天，我和朱德熙在酒店飲酒。
昆明的雨：所見之景、所食之物、所遇之人、所經之事。 2.這些景物人事和雨有聯系嗎？
雨水充足，豐富，形成雨季，有雨水的浸潤才草木豐茂，物產豐饒，見到倒掛開花的仙人掌，品種極多的菌子，嘗到又黑又紅的楊梅，聽到苗族女孩的吆喝聲，收到帶雨珠的緬桂花，去到酒店酌酒。
師：作者說“我想念昆明的雨”，說明也想念昆明雨季的這些景物人事。 出示：我是一九四六年離開昆明的，一別翠湖，已經是三十八年了，時間過得真快，我是很想念翠湖的。——《翠湖心影》
3.作者想念昆明的雨，對昆明的雨季他做過怎樣的評價？ “昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。” 4.你怎樣理解這句話？
讀3——5段。雨季好像是相當長的。下下停停，停停下下；并不使人厭煩，人很舒服；雨季，是到昆明以后才有了具體感受的。雨水充足，草木生長；對雨水的喜愛，對雨季的喜愛。 三、品言之美
行走在昆明的雨季，你最想和什么來場相遇？從景物人事中選擇一種，找出原文的描述，動情朗讀并品味語言。
仙人掌：雨水濕潤，仙人掌辟邪，代替籬笆的功能，破折號，解釋，吸引人，雨水解釋說明，突出“寫實”，觀察細致，如話家常，娓娓道來，善用標點。 菌子：價格、色、味、香、形狀、大小等多方面寫菌子，抓住菌子的特點來寫。“很好吃”這種東西也能吃?!這東西這么好吃？!許多放蒜，否則容易使人暈倒。借尋常之物來描繪形象，直觀可感，親切自然。口語，文言夾雜，平淡而典雅。可見一個有文化，書生氣的文人，一個懂審美的美食家，一位語氣平和，親切自然的朋友。
楊梅：形狀、大小、顏色、連用感嘆，喜愛之情濃烈。洞庭山、井岡山，比較突出，昆明的火炭梅。賣楊梅的女孩，視覺、聽覺。山水石階，小巷悠長，美麗女
子，人景融合、恬淡閑適，意境之美，氛圍之美。
緬桂花：介紹名稱，來源香味，對比，昆明的緬桂，可見氣候適宜。“映”綠之濃、盛。房東和養女賣花、送花生活簡樸。“昆明的緬桂是大樹！里面擺得滿滿的緬桂花！”兩句寫出我的驚喜、感動。帶來內心的柔軟，感受到昆明人家的美好品質，淳樸民風，陶醉于昆明，感動于昆明的人情之美中。
酌酒：淡淡的鄉愁。“淡淡”二字。積雨少住的早晨，一路賞景，看了蓮花池的清水，看了陳圓圓的石像，因雨而走進小酒店。繼續賞景色，看屋檐下的雞，大木香，聽雨聲，飲酒，閑聊，幽靜的雨季，使人動情，陶醉于昆明，卻也想起了家鄉，泛起淡淡的鄉愁。
忘不了，四十年后，看出對昆明念念不忘，甚是想念。
結尾抒情，自然收束全文。并前后照應，深化主題，抒情濃烈。 讀、品語言，感受昆明之美，汪曾祺濃烈的情感。 語言特色
1.文白相間，親切典雅，娓娓道來，如話家常。
2.取尋常事物描述對象，易于感知直觀形象，富有生活氣息。 3.善用標點，真切自然。
汪曾祺：我是希望把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的。板書：平淡而有味。 四、悟情之美
品讀語言，讀出昆明的雨滋潤下，景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美，甚至可以潤入我們心里。汪曾祺遇見了美好的昆明，他對昆明是懷著喜愛、想念之情的。 1.請你讀一讀： 昆明的雨我想念昆明的雨
喜愛的感覺、想念的感覺。
總結：散文內容繁多、零散，具有形散的特點，但全文讀來一氣呵成，非常自然，是因為全文貫穿一條感情線索，把景物人事聚合起來，具有神聚的特點。 汪曾祺運用靈活的筆，將美和詩意融為一體，昆明的雨將鐫刻成我們美好的記憶。可是，生活中，這樣的美和詩意常見嗎？ 背景資料：
半山有樹。山上有樹。只是幾乎沒有人注意這些樹，欣賞這些樹，樹被人忽略了。
師：作者注意到了什么社會現象？
我現在明白了。為什么居住在高度現代化的城市的人需要度假。他們需要暫時離開緊張的生活節奏。需要安靜，需要清閑。
——《香港的高樓和北京的大樹》
老師：汪曾祺深感現代社會生活的喧囂和緊張，想追求心靈的愉悅、凈化、寧靜、閑適、恬淡。
思考討論，汪曾祺是用什么方式找到寧靜和恬淡的呢？
總結：愛自然，愛生活，從尋常事物中感受美感和詩意，獲得內心的寧靜和恬淡！ 他的散文里“記人事、寫風景、談文化、述掌故，兼及草木蟲魚、瓜果食物，皆有情致。”
他說：我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念。 五、課堂拓展
分享生活中，記憶里的真實美好的東西。 出示下水片段：
節日，常常會引起人一些情思。端午節，歷來有吃粽子的習俗。還未到那天，空氣里已經彌漫著濃烈的味道。乳白色黏韌的糯米，其中點綴些綠豆或蜜棗，包裹在清香的粽葉里，綁上絲線就成了形狀不一的青綠色粽子，僅僅看上去就引人注目了。還有一種以肉為餡的粽子，這種肉粽，我是到了上饒才知道的。端午前后，從食堂攤位前走過，見許多人高興地圍在臺前，手里捧著一個，輕輕咬上一口，味道鮮香，瞬間溫暖了肚子。我貪婪美食，但兩塊五一個的高昂價格令我只能咽下去買的念頭。一天，我在教學樓廣場上的樹下長凳上坐著，陸續有行人從旁邊經過，心里有點失落。這時，校醫院的張院長打來電話，叫我過去拿粽子。滿滿一袋，二十幾個，全是肉粽！我趕緊嘗了一個，未曾料到，肉汁浸潤過的糯米，色澤微黃，香軟而不黏牙。肥瘦相宜的肉餡，比綠豆粽、果脯fǔ粽多了一層勁道感，像是一盤青菜吃到幾塊滑嫩的肉片，入口便要讓你驚訝，還有這么好吃的粽子？！這種肉粽，味道當然更好。后來粽子吃過不少，其中包括肉粽，但我再也沒有吃過那樣美味的肉粽了—— 六、課后作業：
1.閱讀《翠湖心影》《端午的鴨蛋》 2.修改提升片段。
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