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視頻標簽：多彩的調式
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版必修 《音樂鑒賞》第一單元第一節音樂與人生《多彩的調式》遼寧省 - 大連
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高中音樂人音版必修 《音樂鑒賞》第一單元第一節音樂與人生《 多彩的調式》遼寧省 - 大連
《 多彩的調式》教學設計
課題 多彩的調式 教師 楊潔 年級 高一 課時 第 1 課時 課型 綜合 一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
情感態度與價值觀：通過對音樂基本要素調式的學習，使學生從調式的維度走近音樂，提升學生對音樂的審美能力。
知識與技能：通過本節課的學習讓學生懂得一般調式的構成及特點。學會構建調式音階，尤其是民族調式音階的構成。具備分析簡單音樂調式的能力。
過程和方法：在教學過程中充分發揮學生的積極性，通過比較和探究，讓學生親自視唱及實踐練習構建相關調式音階。 二、學生分析 1、在中小學的音樂課中，完成了基本的音樂知識唱名、音名、音級等相關音樂知識的儲備。 2、目前的高中生思維活躍，頭腦靈活，思維機敏。對音樂愛聽，愛唱。有較強的接受能力。3、學生對歌曲音樂的學習只停留在歌詞的演唱上，缺少對曲調的深入學習和分析。本節課將曲調的調性與音樂相結合，對提升學生的音樂鑒賞力有十分重要的作用。
三、教材分析
本節課來自第一單元音樂與人生中的音樂基本要素中的調式，主要教學內容是調式構成及調式音樂的特點。其中包括對民族五聲調式的學習。教學難點是調式構成的原理。重點是 構成調式和分析調性。很多教師會繞開這個知識點的學習，其實，調式是學習音樂作品的敲門石，具有十分重要的作用。摸清了調式就知道了作曲家的創作意圖，把調式這個知識點弄懂了，整個高中音樂鑒賞課的學習會如魚得水，容易多了。
四、教學過程 教學 流程 教學 內容 教學活動 學生活動 設計意圖及資源準備 時間 組織 教學 師生 問候 同學們好 老師好 規范教學 導入
觀看 視頻 提問：感受兩段音樂分別具有什么的色彩？ 積極思考，并體驗
音畫導入引發
課題，闡明教學內容：調式
3
教師 深化
音樂色彩的差別因為調式不同，大調明亮，小調暗淡。
學生回答，聽老師引導
新授
課題：音樂與人生 多彩的調式
觀看微課：調式的構成
通過微課了解調式的構成
教師錄制了微課：調式的構成。將抽象的音
樂概念生活化，利于學生學習。
3
音樂知識：主音
提問：學生通過觀看微課，談談對主音的理解
學生思考，回答問題
學習音樂知識：主音
為后面的學習打基礎
2
西洋調式的學習
認識C自然大調調式音階構成，識別主音C。
認識a和聲小調調式音階構成，注意升高第七級。識別主音a
學生讀出C自然大調和a和聲小調調式調式音階構成，識別主音。
學習常用的西洋調式音階構成，識別主音，為后面的學習
內容做準備。
3
讓學生體驗用上面學習兩個西洋調式創作的音樂
體驗《歡樂頌》和《獻給愛麗絲》第一主題的音樂特點及識別兩首音樂的調式
民族五聲調式：宮、商、角、徵、羽調式音階
學習本課重點知識：調式音階的關系
老師彈鋼琴，同學分別視唱兩首音樂。然后回答問題：這兩段音樂的調式，音樂特點
通過裁剪得出民族五聲調式音階
教師講授鍵盤圖中，音與音之間的關系。推出自然大調和自然小調的音階關系
通過演唱《歡樂頌》和《獻給愛麗絲》第一主題，小組合作探討：這兩段音樂的調式及音樂特點。
認識五聲音階，能夠排列出宮調式、商調式、角調式、徵調式、羽調式的調式音階。
學習鍵盤圖，知道音與音的關系。尤其是E和F, B和C為半音。學生通過教師講解，自己總結出自然大調和自然小調的音階關系。
識別主音，判斷調式，體驗大小調的調式色彩
學習中國民族調式：五聲調式
的構成
重要知識：音級關系的學習，為后面的構音階練習做準備
5 3 3 3
小組合作：嘗試用音名構建G自然大調音階
請各小組合作，構建G自然大調音階。 用課前準備的手機，上傳各小組答案。
小組合作：討論如何構建G自然大調音階，并得出結論。小組長上傳本組結論。
調式構成知識的深化和應用
每組學生用提前準備好的手機，上傳小組答
案
學生自己給自己出了一個調式，來練習調式的構建
構建A宮五聲調式音階
教師講解構建調式的思路
學生自己給自己出一個調式，全體同學一起嘗試構建
老師提示，學生練習構成。 學生思考，并且學習構建調式的思路。
小組合作，構建調式 上傳結論 小組合作，構建調式。 小組長上傳小組結論
實踐構建調式 深入學習 難度加強
欣賞兩首樂曲《八月桂花遍地開》《情深誼長》識別調式，說出調式音階。說出音樂的特點。
結合譜例，在音樂作品中體驗調式，說出調式音階及調式特點。 帶著問題，結合譜例欣賞音樂作品。
小組討論，回答問題
實踐分析出音樂的調式及調式音階。 結合音樂的特點強化調式的色彩感受。
拓展
全體同學隨著《歡樂頌》和《獻給愛麗絲》第一主題的旋律交替音樂歌唱
全體起立，歌唱大調《歡樂頌》和小調《獻給愛麗絲》第一主題的交替音樂
隨著音樂高唱。進而感受調式色彩 制作音樂《歡樂頌》和《獻給愛
麗絲》交錯出現
強化調式音樂色彩的感受
小結
鞏固復習 課件展示
1、主音是調式中的第幾級音。 2、 自然大調音階的
構成 3、 和聲小調的音階
構成 4、 羽調式五聲音階
的構成
思考并回答
課件展示，學生
回答
實踐與探究 根據歌詞選擇創作調式 根據歌詞，選擇合適的創作調式
1、我坐在萬物生
長的土地中央，聽春天的交響，享受這世界的光芒。
2、最好的山水最好的人，美麗的地方我的家。
3、今晚哭泣時，塵世落在身上，孤單的影子伴隨著我。
聆聽
結合實際應，鞏固調式的學習。
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