視頻標簽：獨特的民族風

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視頻課題：人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》黑龍江省優課

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人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》黑龍江省優課

《獨特的民族風》教學設計 
 
一、 學習目標 
（一）通過欣賞蒙古族、藏族、維吾爾族的民歌，感受各民族民歌的風格，并初
步了解蒙古族、藏族、維吾爾族民間舞蹈的特點。 （二）認識了解“長調”、“囊瑪”、“愛情歌曲”等民歌體裁。 
（三）激發對蒙古族、藏族、維吾爾族的學習興趣，進而使學生熱愛我國的民族
音樂。 
二、 重點、難點  
重點：通過對比欣賞歌曲，使學生能夠分辨不同民族的音樂特點，掌握有關蒙古族、藏族、維吾爾族的音樂文化知識。難點：能主動分析藏族、維吾爾族的民歌風格，并能學會對民族音樂風格進行判斷。引導學生多角度的關注少數民族民歌。，對少數民族音樂文化的產生、發展條件及原因作適當研究。 三、 教學內容安排 
（一）聆聽蒙古族民歌，感受、體驗其音樂情緒，區別認識長調、短調。理解蒙
古族民歌音樂風格及題材形式。 （二）聆聽少數民族民歌，通過對比的形式掌握囊瑪、維吾爾族的愛情歌曲的相
關知識；對三個少數民族音樂文化的產生、發展及民間音樂分類知識要有所了解。 四、 教學方法 
（一）充分利用教材，布置、引導學生閱讀課本及參考資料 
（二）對少數民族的民歌，中在引導學生感受、體驗、認識、理解其音樂風格。
因此，要保證必要的音樂時間活動。在聆聽過程中進一步感受、認識民族風格。教師引導學生運用音樂術語對民歌進行描述與情感的表達。 （三）教師必要的少而精的講解，在音樂時間活動中，由學生提煉、歸納、總結。 五、 教學過程設計    
教學環節 教  師  活  動 學 生 活 動 教 學 意 圖   導  
入 
   聆聽歌曲 
提問：這首歌曲是哪個民族的歌曲    以小組為單位思考回答問題   
 
導入課題《獨特
的民族風》 
 
                    
             
                    
                               
  講   授   新   知   識 
 
    
 
  
蒙古族： 
1、請同學簡要介紹蒙古族民風民俗。 2、欣賞《遼闊的草原》（長調）提問：感受長調的特點。（結合旋律、節奏、音樂情緒） 3、聆聽《敖包相會》（短調）提問：感受短調的特點。對比長調和短調的區別。 
4、欣賞蒙古族舞蹈《草原小駿馬》     
藏族： 
1、介紹藏族的風土人情。 2、聆聽《宗巴朗松》 3、囊瑪的分類 
4、欣賞藏族舞蹈《天路》      
維吾爾族： 
1、請同學介紹維吾爾族的風土人情。 
2、維吾爾族民歌的分類。 
3、聆聽愛情歌曲《大阪城的姑娘》 4、欣賞維吾爾族舞蹈《掀起你的蓋頭來》    
  
    
欣賞歌曲，思考問題。           
回答問題并進行比較            
聆聽并分析回答問題       
      
對長調、短調可以進行簡單的辨別        
學生聆聽，總結囊瑪的分類。            
了解維吾爾族民歌的分類     
 
                    
             
                    
                              
總    結       
通過學習總結蒙古族、藏族、維吾爾族民歌及舞蹈的特點  
     
以小組為單位進行分析總結 
    
引導學生獨立分析音樂作品，對三個民族的民歌進行總結     
作   業  
   
請同學們搜集整理更多的少數民族人文、地理、風俗、音樂等方面的資料，課下交流一下。 
   
體驗、實踐       
   
鞏固學習的知識 

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