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視頻標簽：獨特的民族風
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》廣西省級優課
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人音版高中音樂音樂鑒賞模塊第三節《獨特的民族風》廣西省級優課
教學設計表
學校 鳳山縣高級中學
課名 《獨特的民族風》 教師 羅晶 學科（版本）
人民音樂出版社
章節 第二單元第三節
學時
1
年級
高一
教學目標
1、引導學生感受，體驗蒙古族，藏族，維吾爾族民歌的民族風格，啟發學生懂得民歌與人們的生活領域，地理環境，經濟形態等因素的密切關系。 2、認識“長調”“短調”“囊瑪”等民歌體裁 3、能夠了解新疆民歌常用的節奏，并進行試奏。
4、培養增進同學們對少數民族，對祖國燦爛民族音樂的熱愛。
教學重點難點 以及措施
1、通過欣賞音樂作品，比較它們的節奏，旋律等音樂要素，認識，理解其民族音樂風格。
2、掌握蒙族長調與短調歌曲的區別，藏族囊瑪音調的特點。維吾爾族歌舞的相關知識
學習者分析
高中生正處于身心發展的重要時期，他們正由少年期向青春期過度，在情感上尚不穩定成熟，而情感要求卻又十分強烈，所以在教學所以在教學過程中會遇到教學內容和學生興趣、審美取向不同而造成因學生意志薄弱的厭學，從而導致情感偏移的教學難題。音樂教學應注重學生的興趣、意志、情感等非智力性心理因素培養，不斷予以總結和完善，這樣對調動學生的學習積極性，提高其音樂感受、表現、鑒賞和創造能力等具有不可忽視的激勵作用，也是提高音樂教學質量的重要途徑。
教學環節 教學內容 活動設計 活動目標 媒體使用及分析（交互式電子白板使用
功能） 導入
播放一段音樂，隨后展示中國地圖
師“在這一段音樂里同學們聽出了有哪幾個民族的音樂” 生“藏族、維吾爾族、蒙古族”
師“請大家從地圖上總結一下這三個民族有什么共同的特點” 引導學生初步了解三個民族音樂的不同風格并通過地理相關知識，激發他們探索的欲望
插入音樂播放、圖片展示
新疆
認識維族音樂的節奏特點、旋律特點以及形成獨特民族風的主要因素，學習附點節奏，感受節奏特點。了解維族舞蹈基本動作，參與音樂實踐活動
1、 新疆美食、景點簡介 2、 新疆最典型的節奏型，視奏，教師打手鼓。 3、 展示譜例《掀起你的蓋頭來》介紹新疆“波斯調式”并學唱簡譜，全部齊唱、一學生打手鼓、一學生伴舞。 4、介紹新疆樂器扎木聶、新疆木卡姆。 5、總結新疆維吾爾族音樂、舞蹈的特點。
讓學生通過美食、美景、歌舞進一步了解新疆維吾爾族魅力的風情
放大鏡功能、多媒體視頻播放
藏族
介紹藏族舞蹈，“囊瑪”音調
1、 介紹藏族服飾，引出藏族舞蹈。 2、 簡單的踢踏舞動作教學，教師示范弦子舞。
體會藏族“歌舞的海洋”真正的含義
神奇的墨水功能
蒙古族
展示《遼闊的草原》、《嘎達梅林》譜例，介紹長調和短調以及相關的樂理知識 1、 長調和短調的區別以及特點。 2、 介紹蒙古族呼麥。
3、 蒙古族樂器——馬頭琴介紹。
讓學生了解“長調”“短調”民歌體裁，體會蒙古族音樂魅力。
微課展示
注：此模板可另附紙，字數1500-2000字，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
