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視頻標簽：國之瑰寶,京劇
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版《音樂與戲劇表演》第二單元第六節《國之瑰寶_京劇》河南省 - 洛陽
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高中音樂人音版《音樂與戲劇表演》第二單元第六節《國之瑰寶_京劇》河南省 - 洛陽
京 劇
——國之瑰寶
教學設計
【教學年級】高中一年級 【教材分析】
京劇是國之瑰寶，是中華文化的一顆璀璨明珠，京劇的念白更是其中的重要組成部分。本課從念白角度入手進行分析，引導學生欣賞《賣水》、《下書殺惜》、《拾玉鐲》三個片段，從聽、看、唱、演中逐步分析出京劇念白的分類及特點，并能從小組合作探究中親自體會京劇念白的藝術魅力。從而引導學生了解京劇、走進京劇、擴大學生的藝術視野，提高欣賞與審美能力。
【教學目標】
1、 在教師引領下，從觀察、對比分析、角色模仿等學習活動中，感受和體驗京 劇念白中京白與韻白的獨特魅力。能辨析京白與韻白的不同。
2、 通過賞析，引導學生根據劇中人物的形象、性格特點、語言環境，來分析總 結出劇中那些角色更適合念京白、那些角色更適合念韻白。
3、 通過本課學習，使學生感受到京劇藝術離我們并不遙遠，激發學生的學習興 趣，使其樂于參與京劇念白的學習活動，能體驗到京劇念白之美，加深對京劇藝
術的興趣與了解。 【教學重點】
1、 了解京劇念白中的京白和韻白，并能區分出兩者的不同，總結出京白韻白的 特點，以及分析劇中人物適合的念白方式。 2、 京劇韻白的咬字、發音以及韻味、韻律的把握。
【教學難點】
京劇韻白的發音、咬字以及韻味、韻律的把握。 【教學過程】 （一）導入
老師演唱京劇《賣水》片段，引出本節課的主題：京劇的念白
清早起來什么鏡子照？梳一個油頭什么花兒香？ 臉上擦的什么花兒粉，口點的胭脂是什么花兒紅？ 清早起來菱花鏡子照，梳一個油頭桂花兒香， 臉上擦的是桃花兒粉，口點的胭脂杏花紅。
設計意圖：
老師演唱引發學生興趣，引出本節課的主題——京劇的念白。 （二）新課 （1）初識念白
通過欣賞《坐樓殺惜》片段，引導學生區分出劇中宋江與閻惜姣兩人念白的不同，從而歸納并分析出京劇念白中京白與韻白的特點。
閻：呵~好快的手啊！
宋：你把我書信，我與你休書。 閻：哎~宋大爺，給我瞧瞧。 宋：哎~兩下抵換。
閻：呦，我說宋大爺，您干嘛這么小心眼兒啊！您就是把休書給
了我，我還能逃得出您的手心兒嗎！啊？ 宋：諒你也逃不了宋大爺的手，拿去！
設計意圖：簡短的對白對比非常鮮明，學生能較輕松地區分出京白、韻白的不同。并把自己最直觀的感受說出來，為下一步念白的練習做好鋪墊。
（2）體會念白
以《坐樓殺惜》中的念白為例，引導學生感受劇中京白與韻白在發音、咬字以及所表達情緒上的區別。感受如何通過自己的念白把劇中人的性格特點展現出來。
通過練習，引導學生思考劇中人為什么要這樣說話，思考京劇念白和日常生活中說話的區別。
設計意圖：通過上一環節的欣賞分析，學生對京白韻白已有初步了解。本環節主要是解決發聲狀態以及韻味韻律的把握。
（3）小組合作演一演
老師列舉出“書、兒、好、坐”四個比較有代表性的字，引導學生來體會普通話四聲在韻白中的發音變化，以及拖腔、甩腔。
舉例 書信
女兒 可好 請坐 普通話中發音 — / ⅴ \ 韻白中發音 —
\
ⅴ
\
韻白調值 陰平最高 陽平較低 上聲走高 去聲走低而有轉折
觀看《拾玉鐲》片段，區分劇中人的念白方式,并思考為什么要這樣劃分角色。展示劇中A、B兩組念白： A： 玉嬌：媽媽請坐。 劉婆：哎~坐著坐著。 玉嬌：媽媽可好？
劉婆：我好，閨女你好哇？ 玉嬌：女兒也好。
B： 劉婆：“呦，我說閨女，你這頭誰給你梳的？”
玉嬌：“是我自己梳的。”
劉婆：“自己梳的？呦，梳的可真好！” 玉嬌：“梳的不好……”
同學們分組討論、合作練習。可結合上一環節的表格，把握念詞中的讀音、咬字、歸韻。并注意劇中人物形象的性格特點，設定念白語氣。五分鐘時間練習完成后：
（1）同學們一起和老師進行對白，同學們先念劉婆的京白，老師念韻白，
在合作中同學們也可以再次聆聽老師對韻白的示范。
（2）同學們念韻白，老師念京白，同學們在展示韻白的同時可注意到老師對劉婆念白的處理，要凸顯出京白生活化、口語化的狀態，為之后的分組展示打好基礎。
（3）請兩組同學各選擇一段，上臺演一演。學生展示練習成果，小組間相互評價，發掘優點，各取所長，發現問題，老師引導及時糾正錯誤。
設計意圖：此環節的念白練習更加的細致具體，通過普通話四聲在韻白中的改變，引導學生自己完成對韻白韻味、韻律的把握。上臺演一演展示自己的學習成果。
（三）拓展與小結
京劇藝術是博大精深的，我們本課只是從念白的角度了解了其中的京白和韻白。希望同學們通過本課的學習能感受得到，其實京劇藝術離我們并不遙遠。也希望在課下，同學們能夠去主動地聽一聽、看一看、唱一唱、演一演，能真切的去感受我們中華國粹的藝術魅力。
現在恰逢洛陽牡丹盛開，老師用韻白向同學們發出邀請：“陽春三月，春暖花開，你們與我同去洛陽賞花可好？”請同學們用京白回答“好！好！我們都去！” 【板書設計】
國粹之美
——念念不忘
一、 京白
二、 韻白
【課堂反思】
本課從京劇念白的角度，為同學們介紹了京劇念白中最常運用到的“京白、韻白”。通過多個片段的分析、對比、練習，掌握京白、韻白發音與咬字的特點，以及運用的環境。一節課的時間有限，在今后的課堂中也會從更多的角度來引導學生了解京劇、了解戲曲。希望更多的學生能夠利用課余時間去主動地探索我們獨具特色的中華戲曲文化。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
