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視頻標簽：戲劇表演,現代京劇
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版高中音樂音樂與戲劇表演《現代京劇》四川省 - 成都
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《現代京劇》教案
一、授課年級：普通高中高一年級學生 二、教學課時：1課時 三、教學課型：音樂鑒賞課 四、教學內容：
1、簡單介紹京劇及其起源、現代京劇的概念； 2、介紹京劇的唱腔：西皮和二黃； 3、教唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》
五、教學目標：
1、情感態度與價值觀：通過欣賞現代京劇《家住安源》和《甘灑熱血寫春秋》唱段，讓學生體驗其情感表現，初步感受京劇這種綜合性藝術表演形式，培養學生對京劇的熱愛。
2、過程與方法：在聆聽思考、自主探究、活動體驗中，感受、體驗京劇的兩種唱腔及其藝術感染力。
3、知識與技能：掌握京劇、現代京劇的基礎知識，能聽辨京劇中西皮與二黃兩種唱腔，能將京劇的藝術表現力運用于現代京劇《甘灑熱血寫春秋》的演唱中。
六、教學重難點：
1、教學重點：西皮、二黃唱腔的分辨；
2、教學難點：現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》中十六分音符、波音記號的演唱；
七、教學方法：講授法、體驗法、練習法、演示法、發現法、問答法、示范法
八、教具準備：多媒體、鋼琴、教學音頻、教材、教案
九、教學過程：
教學環節 教師活動
學生活動 設計意圖及教學方法 環節一：導入
彈奏鋼琴曲《皮黃》片段，問學生：
1、作品的旋律風格屬于藝術歌曲、歌劇音樂、通俗音樂、戲曲音樂中的哪一種？ 2、作品采用了戲曲音樂中京劇的元素進行創作。 3、鋼琴曲名字叫《皮黃》，讓你聯想到京劇中的什么？
學生答： 1、戲曲音樂。 2、西皮與二黃。
通過有京劇元素鋼琴曲《皮黃》引入，其目的有二，第一是引入本課課題“京劇”；第二是引入本課重點“西皮與二黃”
（示范法、體驗法、問答法、發現法）
環節二：講授新課：介紹京劇及其起源、現代京劇。
1、請學生分享搜集的資料
“京劇的起源”，教師總結； 2、出示現代京劇與傳統京劇兩張圖片，請同學們在圖片中尋找兩者的不同之處； 3、介紹現代京劇的概念。
1、和大家分享搜集的資料
“京劇的起源” 2、從圖片中尋找現代京劇與傳統京劇的不同之處 3、了解現代京劇的概念
通過學生分享資料“京劇的起源”，加深同學們對京劇相關知識的印象
（講授法、演示法、發現法、問答法）
環節三：講授新課：京劇的唱腔：西皮與二黃
1、播放現代京劇唱段《家住安源》，提問：這段京劇中給你印象最深刻的是什么？ 2、播放西皮與二黃兩種京劇唱腔片段，請同學們分別
從“旋律起伏、節奏、唱腔、情緒”四個方面進行對比； 3、教師總結京劇的兩種唱腔；
4、播放五段音樂，請學生分辨，每段音樂分別是哪種唱
1、思考回答：服飾、動作、念白、唱腔等
2、聆聽西皮、二黃兩種唱腔選段，填寫表格； 3、模仿音樂選段中西皮、二
黃唱腔的念白部分； 4、了解京劇兩種唱腔的概念
5、聽辨音樂片段，根據所學知識分析，是哪一種唱腔。
通過聽辨、思考與分析，讓學生了解西皮與二黃兩種唱腔的區別；（講授法、體驗法、練習法、演示法、發現法、問答法）
腔；
環節四：活動體驗：學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》
1、（一聽）欣賞，判斷選段是京劇中的哪種唱腔？
2、（二聽）觀看視頻，問：聯系作品背景，思考劇中展現了人物怎樣的思想感情 3、介紹選段的背景 4、（三聽）聽音頻，請學生找出自己演唱最困難的地方 5、教唱歌曲，對演唱困難部分進行分析講解；并告訴學生如何讓歌曲表現得更加有京劇韻味。
1、判斷唱腔——西皮 2、表現了楊子榮機智勇敢，深入虎穴當臥底，并要取得
最后勝利的決心和信心。 3、了解歌曲背景
4、生答：長音、十六分音符、波音、拖腔……
5、學唱、并能用京劇的韻味簡單表現歌曲；
通過結合上一環節的學習，讓學生判斷《甘灑熱血寫春
秋》唱腔是西皮唱腔，對歌
曲有初步體驗，教師再通過介紹歌曲背景、教唱的活動，
讓學生深入體驗京劇的唱腔和韻律（講授法、體驗法、練習法、演示法、發現法、問答法、示范法）
環節五：總結：京劇是綜合性表演藝術
1、請學生從視頻《甘灑熱血寫春秋》中思考，為什么是京劇是綜合性表演藝術？ 2、總結
生答：集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）為一體
通過欣賞、親身體驗學唱京劇后，從實踐中總結京劇的綜合性藝術表演形式。
環節六：課后實踐與拓展 1、搜集現代京劇的著名唱段；
2、學做一個京劇動作；
課后自主探究、學習
拓展賞析，培養學生對京劇藝術的熱愛。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
