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視頻標簽：爵士樂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版音樂鑒賞第十三單元第二十三節爵士樂_廣西 - 南寧
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高中音樂人音版音樂鑒賞第十三單元第二十三節爵士樂_廣西 - 南寧
教學目標
學生在閱讀單元導語、結合回答老師的提問中初步學習爵士樂的起源、發展及特點。在對比聆聽爵士樂《南部之子》、《不知為何》中,感受到迪克西蘭爵士樂與自由爵士樂的不同特點。在欣賞和即興模擬演奏《藍色狂想曲》中感受交響爵士樂的震撼之美,享受即興模擬演奏交響爵士樂的愉悅。培養學生對多元文化的尊重與包容。
2學情分析
學生很喜歡流行音樂,但對于對世界流行音樂產生深遠影響的爵士樂卻知之甚少,更不了解爵士樂的起源、發展和特點。
3重點難點
1、重點:了解爵士樂的起源和特點,學會聆聽和欣賞爵士樂。
2、難點:理解爵士樂的節奏和學會欣賞爵士樂的方法。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】爵士樂
一、導入: 同學們好!今天這節課,老師給大家聽一首流行歌曲《一樣的月光》。它有兩個版本,請同學們聽辨一下,兩個版本的音樂片段有什么不同? 師播放版本一,請同學們邊聽邊用手在空中劃拍找出重音。 學生聆聽音樂一,在空中劃拍找重音。 師播放版本二,請同學們用同樣的方法,找出重音。 學生聆聽音樂二,在空中劃拍找重音。 師:兩段音樂有什么不同?哪首比較容易找出重音?生:第一首比較容易找出重音,第二首不易找重音。 師:這說明什么?、、、、、、這說明第一首歌曲節奏有規律,第二首節奏變化多端。除節奏外,旋律有改變嗎?嗓音、感情色彩有改變嗎?生:都有改變、、、、、、。 師:第二版本就是首屆“中國好聲音”王韻一與趙可合作演繹的《一樣的月光》,唱出爵士味。(課件) 1 新課 今天我們的課題就是“經典流行音樂——爵士樂精粹”(課件)
活動2【講授】爵士樂的起源 ; 發展；特點
(一)爵士樂的起源 師:什么是爵士樂?爵士樂的起源和發展?請同學們根據你閱讀理解課本158頁單元導語回答。(課件) (1)爵士樂的起源之一:布魯斯 師:在“爵士樂”這個名詞沒有產生之前,美國黑人就經常唱“布魯斯”了。 師播放《空虛布魯斯》: 這首布魯斯表現了一種怎樣的情感色彩? 生聆聽音樂思考問題。 生:(空虛、惆悵、略帶傷感、憂郁。) 師:布魯斯為什么能表現憂郁傷感的情緒呢?是因為布魯斯特殊的音階。(課件、、、、、、(2)爵士樂起源之二:拉格泰姆 ①師簡介拉格泰姆 ②師范奏《金銀花拉格泰姆》片段 生聆聽感受拉格泰姆節奏 ③師手腳配合擊拍“拉格泰姆”節奏。 學生跟師練習拉格泰姆節奏兩遍
(二)爵士樂的發展之一:布魯斯與拉格泰姆都是爵士樂的起源,布魯斯的聲音特點與拉格泰姆的節奏特點結合,形成新風格音樂“迪克西蘭爵士樂”。生朗讀161頁“迪克西蘭爵士樂”概念。 師簡介160頁“阿姆斯特朗簡介” 師:1、下面請同學們帶著問題聆聽路易斯•阿姆斯特朗作曲、演唱的爵士樂《南部之子》(課件) 問題:①有哪些樂器參與(即興)演奏?主奏樂器是什么?②音樂情緒怎樣?③屬于什么風格的爵士樂。生聆聽后回答問題: ①、鼓、小號 ②、愉快、歡快、幽默、風趣 ③、迪克西蘭風格
爵士樂隊的特點(課件) →轉人音教課件 我們來了解爵士樂隊,樂隊分旋律組和節奏組 ①爵士樂隊的特點是什么? 完成162“拓展與探究”第1題 生:編制靈活、樂器可多可少 師補充:即興演奏 ②爵士樂隊是如何即興演奏的?(請根據原168號第二段的閱讀理解回答),我們還可以通過一段視頻直觀了解。(師播放《戴安娜、戴安娜視頻》。 生欣賞,回答問題。 師:爵士樂的即興性(課件) ③爵士樂的節奏:有何特點? 生:節奏離奇,多變幻,多用連續切分離 師:一般的節奏、重拍在下,而連續切分節奏重 拍在上。生在師指導下,練習連續切分節奏 ④下面我們來練習一個爵士樂節奏、感受它的離奇多變幻。 生在師指導下練習爵士樂節奏兩三遍 師:練到熟練加快速度就是這“合成”的效果(播放)。生聆聽感受。
爵士樂發展之二:聆聽《不知為何》由具有“爵士公主”之稱的諾拉•瓊斯 (1)帶著問題聆聽 ①有哪些樂器在伴奏? ②音樂情緒怎樣? ③音樂風格跟前面的爵士風格一樣嗎? 生聆聽音樂思考問題、回答問題: 1、鋼琴、大提琴 2、略帶傷感、憂郁地 3、不一樣 師:這是產生于20世紀60年代的自由爵士樂 課件:爵士樂的發展 請同學們讀“自由爵士樂概念,代表人物:諾拉•瓊斯。生朗讀P161概念 (2)唱一唱:《不知為何》旋律片段,體驗爵士樂 ①示范唱一遍,同學們找找有無連續切分節奏或拉格泰姆節奏?用什么伴奏音型才符合爵士樂風格?(在第22小節是連續切分第3小節……是拉格泰姆左手輕重音顛倒的伴奏音型。)
活動3【活動】爵士樂與嚴肅音樂的關系
(三)爵士樂與嚴肅音樂的關系? 師:……,代表作《藍色狂想曲》 1、模擬演奏,體驗爵士樂: 師協助全班同學分成旋律組和節奏組并播放《藍色狂想曲》演奏視頻。 模擬“演奏”完畢,評獎。 學生分旋律組和節奏組即興模擬演奏《藍色狂想曲》片段。評比最佳表演獎,最佳配合獎。
2、回答問題: ①、《藍色狂想曲》是具有什么音樂風格的交響曲?生:爵士樂風格的交響曲 ②、為什么說《藍色狂想曲》的第七樂 淋漓盡致地表現了爵士樂的內涵? ③、指揮家為什么有時閑站著? ④、《藍色狂想曲》名稱的含義? (第2-4個問題視時間是否允許,而靈活增減) 師小結: 爵士樂通過它獨特的音樂語言,極具個性的靈活的音樂演奏,給人深刻的精神體驗和心靈喜悅。今天這節課僅僅是作為大家了解爵士樂的入門果,還有更多的爵士東知識和優秀作品等著大家探挖學習,感悟“什么是爵士樂”,正如爵士樂之父路易斯•阿姆斯特朗所說:“若你非問不可不會知道的”。
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