視頻標簽：石壁上的九色鹿

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視頻課題：小學美術湘美版五年級下冊11.石壁上的九色鹿_建設

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小學美術湘美版五年級下冊11. 石壁上的九色鹿_建設兵團 - 第十師

石壁上的九色鹿 
教學目標： 
知識與技能： 了解敦煌壁畫的相關知識，學習簡潔、生動、概括的剪影式造型方法和絢麗豐富的色彩美，并能夠運用在自己的作品里。 
過程與方法：運用觀察體驗，小組合作探究等學習方式，培養學生的合作能力，探究意識和學習美術的興趣。 
情感態度與價值觀：感悟我國傳統文化的博大精深，領略敦煌壁畫的魅力，激發學生對中國傳統文化的熱愛，樹立民族自豪感。 
教學難點： 分析《九色鹿》（鹿王本生圖局部）的造型、構圖和色彩特點。 
教學重點： 仿照《九色鹿》（鹿王本生圖局部）的造型、構圖和色彩特點，創作動物場景圖。 
課前準備：課件、九色鹿的故事，繪畫工具 教學過程：  一、 視頻導入 ： 
     師：我們一起來欣賞一段動畫片吧。播放動畫片《九色鹿》。 
師：說一說，視頻中善良可愛的小動物名字叫什么？ 生答：九色鹿 
  師：今天，我們就一起來學習第11課《石壁上的九色鹿》。板書課題，請生齊讀。 （設計意圖：通過欣賞動畫片《九色鹿》，引出學生對九色鹿的印象，感知形象特點，激發學生的學習興趣。）  二、探究新知 
1.師：說道九色鹿，讓我們一起來了解九色鹿的原型來自敦煌莫高窟，莫高窟俗稱千佛洞，距近有2000余年內容豐富，規模宏大，是我國也是世界上數一數二的，如果按一米的高度來算，壁畫的長度可以到30公里，是藝術寶窟也是故事長廊。   課件顯示：敦煌莫高窟 
2.師：今天我們就一起走進敦煌莫高窟的257洞窟一起來欣賞鹿王本生的故事。 3.師：在聽故事的同時觀察畫面中有幾只鹿，它們的形態是怎樣的。 
4.師：話說有一只美麗的九色鹿王在江邊游戲時救起一個名叫調達的人，被救的調達為了感謝九色鹿，給九色鹿做奴隸以示感謝，九色鹿拒絕了，但它叮囑調達說：“如果將來有人要捕我，你不要說見過我。”沒過多久，這個國家的王后夢見了九色鹿，毛有九色，角似
 



犀角，王后醒后向國王說起了這個夢，并希望得到鹿皮為衣，角做耳環，雖然王是善良的，但王后以死相逼，沒辦法國王只有懸賞求鹿，這時貪圖大量金銀和土地的調達向國王報信稱知道九色鹿的行蹤，當國王帶人去捕鹿時，九色鹿向國王訴說了他救調達的經過，國王被深深感動放棄捕捉九色鹿的想法，下令禁止捕鹿，最后忘恩負義的調達口生惡臭，身上生瘡不治而死。 
師：故事聽完了，同學們畫面中有幾只鹿，它們的形態又是怎樣呢？、   課件顯示：敦煌莫高窟第257窟、《鹿王本生圖》 生：五只鹿 
生：① 在河邊奔跑的可愛善良的鹿的形象 
②在救助遇難者有愛心的鹿的形象 ③在面對感恩者時誠懇和善的鹿的形象 ④休息時平臥的形象 
5在面對國王時昂首挺胸不畏懼權勢的鹿的形象 
（設計意圖：了解石壁上鹿的形象特征，對剪影式繪畫做初步影響） 
5.師：同學們的眼睛真敏銳，了解并記住九色鹿的形象，接下來我們一起對比一下，石壁上的九色鹿與平時繪畫的九色鹿有什么不同？ 
生：石壁上的九色鹿只有輪廓線形象簡潔，平時繪畫的鹿結構復雜。 
6. 師：同學們回答的非常棒，今天我們學習新的繪畫方式，看一看石壁上的九色鹿只有輪郭線，我們把只畫輪廓線的方法稱之為剪影式繪畫，最終形成石壁上的九色鹿。 （設計意圖：了解敦煌莫高窟的壁畫繪畫方法，剪影式繪畫。） 7. 師：了解完《鹿王本生》的繪畫方法，我們再來看看這張作品的構圖。 8. 師：眼睛繼續回到《鹿王本生》對比人物、山、動物誰大？   生：動物人物大山小 師：現實生活中山大還是物大 生：山大 
師：這張畫運用了夸張的手法，突出了重點 
（設計意圖：感知《九色鹿》的藝術特點，感悟中國的傳統藝術。）9 
9.師：了解了《鹿王本生》的構圖和繪畫方式，最后我們了解這張作品的色彩特點？    師：同學們看看《鹿王本生》這張作品是由哪些顏色組成？ 
生：土紅、綠、橙、藍色、黑色 
 



師：總結，這張作品主要以土紅為主，形成了暖色調，還有藍、橙、綠等顏色組成，使畫面色彩豐富生動有趣，畫面中人的色彩是黑色，主要是年代久遠，色彩剝落。 
師：今天到這主要內容就學完了，接下來我們欣賞一些鹿的剪影式繪畫形態，老師在黑板上師范剪影式鹿的繪畫方法。 
師：在繪畫鹿之前我想問問同學們，哺乳動物鹿有哪些部分組成？ 生：頭、頸部、軀干、四肢、尾巴 師：示范剪影式繪畫 
9.  師：畫完剪影式鹿，咱們的九色鹿要孤零零生活在黑板上嗎？ 
生：生活在森林里、原野中、優美清澈的湖水邊..... 師：      展示圖片： ① 大江大河邊的鹿圖片 
② 植物自然剪影式鹿的圖片 
畫中畫圖片： ① 日月星辰裝進鹿的身體的圖片 
② 日落夕陽西下裝進鹿的身體圖片 
線條式的繪畫圖片：① 漂亮有趣線條鹿的圖片 
② 酣睡平臥漂亮線條鹿的圖片 
 
（設計意圖：了解多種形式繪畫圖片，拓寬學生思路，可以讓畫面更加豐富有趣） 10.學生展示交流。 
構圖展示讓學生說說如何進行繪畫，繪畫的內容。 
（設計意圖：明確研究內容目標，進一步調動學生的學習主動性和參與意識，深層次理解《九色鹿》的藝術特點，體會中國傳統藝術的魅力所在。） 7.師：我們再一起來回顧這幅畫的特點。 
師講解并板書：構圖：突出主體（連環畫）→ 巧妙、不拘一格 
造型：剪影式造型 （抓外形特征）→ 簡潔、生動 
             色彩：暖色調（赭石、藍色、綠色為主，土紅底）→ 絢麗、豐富

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