視頻簡介：
視頻標簽：做學習的主人
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《做學習的主人》小學品德與社會人教版-重慶
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《做學習的主人》小學品德與社會人教版-天津市北辰區華辰學校
教學目標評論
(一)知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,
(二)掌握克服學習中各種困難的一些方法。
(三)愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。
2學情分析評論
良好的學習習慣是在學習活動中形成的比較穩定的行為方式,尤其是低年級的學生,它一經形成就成為學習活動的一種傾向和需要,并自動的表現出來。良好的學習習慣的培養,尤其是不良學習習慣的改變,需要有一個嚴格的訓練、嚴格要求的過程。培養學生獨立思考的學習態度,是時代對教育工作提出的要求。
3重點難點評論
(一)重點
1.學習要肯動腦筋,不怕困難。
2.愿意通過自己的努力去學習。
(二)難點
1.掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2.體會克服困難取得成功的愉悅。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入評論
(1)播放動畫片,學生觀看。
(2)總結這個動畫片主要講了一個什么問題,從而導入本課。
﹝教學設計意圖﹞:這一環節的設計,是根據低年級學生的年齡特點,以看動畫片的方式導入主題,從而激發學生學習的積極性。
活動2【講授】我給冬冬診診脈評論
(1)先讓學生聽《冬冬的煩惱》
(2)學生進行討論:
①冬冬的問題出在哪?
②假如你是冬冬,你會怎么做?
③假如你是冬冬的同學,你會對冬冬說些什么?我們一起幫幫他。
﹝教學設計意圖﹞:以范例的形式,讓學生初步感受自己在學習中,是否出現過“冬冬”的煩惱,調動了學生的學習興趣,喚起了學生以往的學習和生活經驗,讓學生更多的從活動中了解到,學習肯定會遇到困難,而我們在學習中就要學會不怕困難,克服困難,并愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅。
活動3【活動】我的好經驗評論
(1)看書中的小朋友在學習過程中也遇到了困難,是怎么解決的?老師相機板書(查、看、問、想)。
(2)學生寫下自己在學習中遇到的煩惱,并放到前面的“煩惱袋”中。(提示:你寫的煩惱盡量不與書上的重復,不記名字。)
(3)請同學從“煩惱袋”中抽出同學們的煩惱讀一讀,并來幫他解決。
(4)老師講述自己在學習方面的感受。
例如:學習單詞Delicious 地雷炸死蛇美味的
區別“漂亮”、“飄揚”:
“漂”與“水”有關,用水洗(臉、衣服)才漂亮;
“飄”與“風”有關,有“風”(紅旗)才能飄揚。
(5)引發學生討論:回憶你自己克服學習困難的經歷。
(6)先小組交流,點名匯報。(提出交流匯報的要求)
﹝教學設計意圖﹞:通過看書中的小朋友在學習過程中遇到的困難,引導學生發現自己在學習中的問題,然后大家一起交流,互相幫助解決學習中的煩惱。同時老師又講述自己在學習方面的感受,啟發學生講述自己克服學習困難的小故事,使學生學會選擇適當的方法克服困難。
活動4【講授】學習刻苦學習的諺語，總結本課。評論
(1)學習古今中外一些刻苦學習的諺語
(2)師出示幾條諺語,點名讀,齊讀。
(3)學生談有何感想或收獲。
(4)老師小結:我們在學習中或多或少會遇到一些煩惱,但是只要我們多查、多看、多問、多想,再加上自己的勤奮和刻苦,那么困難就會被我們所嚇倒,最終獲得成功!同學們,好好努力吧!
﹝教學設計意圖﹞通過交流刻苦學習的諺語,使學生明確只有努力才能取得好成績。
活動5【講授】板書設計評論
學習不怕難
查 、 看 、問 、 想
勤奮 、 刻苦
成功
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