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視頻標簽：做學習的主人
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學習 3做學習的主人（第一課時）安徽省 - 滁州
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部編版道德與法治三年級上冊第一單元快樂學習 3做學習的主人（第一課時）安徽省 - 滁州
《做學習的主人》教學設計 天長市汊澗小學 高曉紅 教材分析： 《做學習的主人》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》小學三年級上冊第二單元第三課，隸屬于第三版塊“我們的學校生活”中的課程內容。它緊緊圍繞怎樣做學習的主人展開。通過活動，讓學生懂得學習要善于思考、不怕困難，體會克服困難后取得成功的喜悅；知道合理安排和利用時間是提高學習效率的好方法；關注學生良好行為習慣和個性品質的養成。 設計理念： 本課緊緊圍繞怎樣做好學習的主人展開，貼近學生的實際，通過學生學習中比較典型的實例，讓學生體會克服困難后取得成功的喜悅，懂得學習要善于思考、不怕困難，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率的重要性。 《課標》指出：兒童的品德與社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。有鑒于此，本課教學，在有效利用教材資源的基礎上，充分聯系學生生活實際，讓他們勇于面對和戰勝學習中的困難，懂得珍惜時間，合理安排，從而成為學習的主人。 學情分析： 三年級的學生，通過一、二年級的學習，已具有一定的學習基礎，但多數學生對待學習往往不夠主動，依賴性強，自我控制能力差，怕困難，所以要培養他們良好的學習習慣。 教學目標： 1.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 2.知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。 3.懂得學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點： 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學難點： 掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 教學準備：多媒體課件、活動作業單、書簽卡片、板貼。 課時安排：1課時
教學流程： 課前交流，激發興趣。 活動一：克服困難——解煩惱 1.體驗角色，幫冬冬解決煩惱。 （1）冬冬的煩惱來自哪里？ （2）假如你是冬冬，你會怎么做？ （3）假如你是冬冬的好朋友，你會對他說什么？ 2.聯系實際，談自己在學習過程中遇到的困難及解決方法。 3.觀看視頻，借鑒他人解決煩惱的好方法。 4.教師小結，激勵學生勇于克服困難。 【設計理念：在本環節中，調動了學生的學習興趣，喚起了學生以往的學習和生活經驗，讓學生更多地從活動中了解到，學習中肯定會遇到困難，要勇于克服，并愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。】 活動二：抓緊時間——提效率 1.欣賞故事，探尋其中奧秘。 2.對比故事，說說自己在學習、做事時出現的低效率現象。 3.聯系自身， 交流提高做事效率的辦法。 4.教師小結，幫助學生明白時間的奧秘。 【設計理念：通過故事使學生明白時間的奧秘，在交流討論中力求使每位學生都參與到開放的課堂中來，讓學生知道，學習、做事要抓緊時間，專心致志，才能提高效率，成為學習的主人。】 活動三：合理安排——講科學 1.合作探討巧安排。 小組活動（1）：小軍周六的活動怎樣安排才合理。 活動過程：A.明確活動要求。 B.小組合作活動。 C.小組匯報交流。 小組活動（2）：王小明的事務怎樣安排才節約時間。 活動過程：A.學生弄清活動任務。 B.小組討論、制定方案。
C.展示活動結果。 2.教師小結，引導學生懂得合理安排和節約時間。 【設計理念：培根說：“合理安排時間，就等于節約時間。”課標指出：課程所設計的活動或主題，大都是需要兒童作為主體參與其中的，要他們自己“動手動腦”去做、去探索、去得出結論。本環節通過小組交流，幫助同學出謀劃策，使學生學會合理安排時間，從而提高效率成為學習的主人。】 活動四： 暢談收獲——做主人。 1.結合課堂，暢談收獲。 2.聆聽故事，想象續編。 3.交流名言，明理導行。 4.針對不足，自制書簽。 5.教師總結，號召學生爭做學習的主人。 【設計意圖：本環節是整節課的總結，也是學生思考和探索的提升。編故事、制書簽使學生由明白道理化為實際行動，從而得到真正的成長。教師結合主題發出了號召，升華了學生的情感。】
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
