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視頻標簽：做學習的主人,我和時間交朋友
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：統編《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課 做學習的主人（第2課時）我和時間交朋友-武漢
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統編《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課 做學習的主人（第2課時）我和時間交朋友-武漢市育才實驗小學
統編《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課
做學習的主人（第2課時）
我和時間交朋友
【教學目標】
1.體驗學習給自己帶來的樂趣，初步形成積極向上、樂觀好學的學習態度。 2.學會合理安排時間來幫助自己提高學習效率，培養在學習中的毅力和耐心，養成良好的學習習慣。
3.學會用不同的方式學習，學有所獲，使自己真正成為學習的小主人。
【教學重點】學會合理安排時間。
【教學難點】學會用不同的方式學習。
【教學準備】
1.課件、課前通過教育云平臺布置家長在家校幫完成《調查問題》 2.課前調查：學生平時寫生字、練口算、抄單詞完成情況。
教學過程：
一、謎語激趣：時間謎語導入話題
1. 老師帶來一則謎語，請大家猜一猜？（出示謎語）
2.對，就是時間，這是法國作家伏爾泰曾經出的一個意味深長的謎語。
師：我們中國也有關于時間的名言，知道嗎？我們時常把“時間”掛在墻上或者戴在手腕上，那我們是不是就真的和時間交上朋友了呢？今天，我們就來聊聊這個話題。（出示課題：我和時間交朋友） 二、聯系生活：調查問卷直面問題
師：課前老師對咱們班的爸爸媽媽們進行了問卷調查，“旁觀者清”有些問題他們可能會看得更明白。
1. 看看第1個問卷調查，通過數據你們有哪些發現？ 師：不是所有的家長都認可孩子在學習中抓緊了時間。那我們的時間究竟到哪里去了呢？ 老師還做了第2個調查。
2. 看看第2個問卷調查，通過數據你們又有哪些發現？ 師：這些都是我們班同學真實的問題。 3.此時，你們想說些什么？
4.還有一位媽媽她也有心里話（播放錄音）說說你們的想法？（學生交流） 師：同學們，1分鐘真的不要緊嗎？我們來現場體驗一下。 活動一：爭分奪秒現場體驗
1. 我們就以1分鐘為例，1分鐘能做什么呢？如果現在就做個1分鐘拍巴掌，你們能拍多少個？好，讓我們現場體驗一下。（互動課堂現場錄頻） 2.你們究竟拍了多少個呢？誰來說一說？（反饋擊掌個數）
3.剛才我看見有的同學嘆氣，有的同學咬牙，可還是在堅持沒有停下來，我們來看一看當時的畫面。（播放視頻）
4.請你們說說自己的感受？誰能找到和時間交朋友的金鑰匙呢？（學生交流）板書：專心
5.同學們，把在剛才的1分鐘體驗中你們做到的堅持，你們做到的專注放到我們的學習中，那是不是會讓我們的學習發生神奇的變化呢？我們再來體驗1分鐘，這一次的體驗在小組里進行，老師會給你們幾個選擇。
6.同學們，拿到你的挑戰卡了嗎？ 分組體驗一分鐘：寫生字、練口算、抄單詞 （互動課堂拍照上傳）
師：1分鐘學習效率提高了，從堅持1分鐘做起。祝賀你們！掌聲送給自己！ 活動二：小組合作安排時間
師：1分鐘很短，我們要學會抓緊。當我們遇到整塊的時間，也要學會合理安排，比如星期天。
1.你們的星期天都會做些什么？（學生交流）你們要做這么多事呀！需要提前合理安排？
2.如果說，這幾件事情是你星期天要完成的，你準備怎樣安排？說出你的理由。（配輕音樂）小組合作填寫《我的周日我做主》
3.全班反饋（互動課堂圖片上傳）你們看，這兩組同學安排得不一樣，我們來聽聽他們為什么這樣安排？大家覺得這個安排合理嗎？ 4.之前有個班學生也做了一張《周日時間計劃表》（出示家長記錄星期天時間），他的計劃也獲得了大家的認可，可是實際執行起來，又是怎么的情況呢？ 5.交流到這里，誰能找到和時間交朋友的金鑰匙呢？（指名學生交流） （學生交流）板書：按計劃執行……
師：說得真好！你們也可以試著合理安排即將到來的假期生活喲！ 活動三：現場訪談分享經驗
1.你們在學習中還有沒有遇到什么解決不了的問題？我們現場做一個“經驗訪談會”，誰來把握機會，獲得學習的金鑰匙？
2.你們看，老師今天上這節課之前就做了課前調查的，這也是學習的金鑰匙。 3.還有一個男同學想提問題，我們來聽聽。你們會給他什么建議呢？
4.除了這些，小學霸們還可以給大家幾個更具體的建議嗎？板書：節約零碎時間……
師：是呀！堅持小目標，就有大進步。 四、回歸生活：交流收獲明理導行
1. 通過今天的學習，你們有哪些收獲呢？（學生交流）今天有這么多收獲，你們回去準備怎么做呢？
2. 同學們，大家不斷地發現學習中的問題，想辦法去解決它們，我們就能真正成為學習的主人。
【板書設計】
我和時間交朋友
（金鑰匙）
專心、按計劃執行、節約零碎時間……
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
