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視頻標簽：玩得真開心
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編人教版道德與法治一年級上冊《9.玩得真開心》深圳
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版道德與法治一年級上冊《9. 玩得真開心》深圳市螺嶺外國語實驗學校
《9. 玩得真開心》教學設計
學情分析：愛玩是孩子的天性，尤其是對于一年級的孩子，玩是最快樂的時光！然而，大部分孩子都知道課余時間玩什么，卻對如何有創意地玩、玩的時候注意什么沒有概念。根據《新課程標準》，引導孩子快樂、積極地生活、有創意地生活是重要培養目標。因此，本課《玩得真開心》應運而生。
教學目標：
1. 情感態度與價值觀：引導孩子積極向上地生活，激發對玩樂的興趣和創意。 2. 知識與能力：認識到“玩得開心”要以安全、文明、有節制為前提，同時學會思考、有創意地玩。
3. 行為與習慣：養成安全玩、不擾人、有節制地玩的行為習慣，文明生活。 教學重點：引導孩子安全、文明、有節制地玩樂，和同伴一起體會童年的快樂和生活的美好。
教學難點：激發創意創新意識，爭取玩出創意、玩出名堂。 教學方法：小組合作、情境模擬、分享交流、實踐體驗等。 教學用具：視頻、課件、音樂、樹葉、火柴棒、室內室外圖片 教學過程：
一、激趣導入：
1. 教師示范：孩子們，你們知道，李老師下班后干些什么嗎？李老師下班后喜歡看看書呢！
2. 那你們放學回家后喜歡玩什么呢？誰能用“放學回家后，我喜歡……”的句式給我們說一說？
預設一：在家里，我常和幾個要好的小伙伴一起玩躲貓貓的游戲（噢，你喜歡玩室外的游戲）
預設二：放學后，我常和奶奶爸爸媽媽們分享我在學校開心的事（噢，你喜歡在室內活動）
（板書：室外、室內）
3. 小結：哇！從你們一張張興奮的小臉上，老師感受到了你們玩得真開心呀！
設計意圖：通過師生暢談，拉近彼此關系，并讓孩子們對“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同時把玩的快樂帶給全班小伙伴。
二、活動一：大家一起玩
1. 我們小朋友的生活真精彩！連李老師都想和大家一起玩了！你們歡迎嗎？今天，老師想和大家一起玩一個“愛的抱抱”的游戲，好嗎？
2. （教師播放“愛的抱抱”游戲示范視頻）在玩游戲前，老師先給大家看個視頻，認真、安靜觀看的孩子，待會兒肯定知道該怎么玩！
3. 全班齊讀游戲規則：掌握規則才能玩得開心哦！讓我們一起來說一說游戲規
一年級《道德與法治》
則是什么。
老師來當指揮官，小朋友們手搭肩 掌聲起時繞圈走，掌聲停時聽口令
說“3”就要3人抱，說“5”就要5人抱 我會認真安全玩，一起快樂一起來！ 4. 教師說明游戲要求：我先請幾位坐姿端正的孩子上來一塊玩，臺下的小朋友，你們有很重要的任務哦！在他們轉圈的時候，你們要整齊地拍手，像老師這樣，但有個提醒，當老師一擊掌，你們就要馬上停下來，我說明白了嗎？我們先來試試。
5. 教師組織學生暢玩。
預設：如果還有想玩的孩子，我們放學后可以去操場玩，場地大更好玩哦！
6. 采訪：老師想采訪剛剛玩游戲的孩子，你們剛剛在玩的時候有遇到什么問題或困難嗎？臺下的孩子，你們有什么想說的嗎？ 預設（1）：剛剛XX跑來跟我抱團的時候，差點絆倒我了！ 預設（2）：剛剛我們三個抱在一起時，XX過來要抱我。
7. 小結：噢！其實在玩得很開心的時候我們難免會出現問題，所以，我們在玩的時候要時刻遵守規則哦！
設計意圖：通過游戲活動體驗，引導學生從中體會與同伴玩樂的愉快。同時，教師留意學生玩的過程出現的問題，為下面“活動二”做鋪墊。
三、活動二：這樣玩好好嗎
1.回歸課本：請同學們打開課本第37頁，老師想請你們當個小法官，仔細觀察書中的圖片 同桌交流交流，說說這樣玩好嗎？ 2. 小法官，我來當：請學生在全班交流。 預設一：在家不能一個人玩火，要注意安全。
預設二：玩的時候要注意不能在樓道走廊，也不能是休息時間，否則會打擾到別人。
3 小結：你們說得真好，我們玩的時候要注意“安全文明玩”
（板書：安全文明玩） 四、活動三：玩要有節制
1.繼續觀察圖片：看最后兩幅圖，孩子們，這樣玩好嗎？ 預設一：電視雖然好看，但看太多對眼睛不好。 預設二：我們要先完成作業，才能玩得開心、輕松。 2. （出示調查問卷結果）：你們說得真好，但是前幾天老師在我們班做了一份調查問卷，調查結果顯示：
（1）每次在家看電視超過20分鐘的還有16位小朋友。 （2）曾經有過玩得太久忘記寫作業的也還有8位。 3. 小結：就像你們所說，看太久電視對眼睛不好，忘記寫作業也不是好習慣哦！所以上完這節課后，我相信孩子們以后在玩的時候都會有節制的，對嗎？
一年級《道德與法治》
（板書：有節制地玩）
五、 活動四：玩出了名堂
（一） 名人故事會
1. 故事會：播放列文虎克《玩出了名堂》故事視頻 2. 思考：看完這個故事，你有什么想說的？
預設一：只要多動腦筋，我們就能發現更多好玩的！ 預設二：列文虎克真了不起！
3. 小結：是呀！只要勤思考，多動手，說不定能玩出大名堂呢！
設計意圖：用名人故事給孩子們展示高大的格局，激發他們從崇拜偉人走向榜樣學習，多動手，勤思考，為下一活動鋪墊。
（二） 神奇魔術變變變 1. 創意實物展示
（1）孩子們，前幾天老師布置了回家有創意地玩的作業，今天看到大家帶來了創意作品，請大家先在小組內互相欣賞對方的作品。
（2）實物展示，大概用一兩句話簡單描述創意體現在哪里：我們請同學上來展示他們的作品吧！注意：臺上小朋友在展示的時候，臺下的孩子們要認真安靜地觀看、聆聽哦！
（板書：有創意地玩）
2. 動手玩轉創意
（1）老師相信你們都是愛思考、勤動手的孩子，鳥先生想給你們布置個任務，你們敢挑戰嗎？
（2）好，那下面請先把你們帶來的道具都收起來，從現在開始不能再拿出來了哦！ （3）（播放任務完成步驟錄音）：在玩之前，請你們先認真聽鳥先生給你們講規則。
（4）請你們以小組為單位，在組長的帶領下，一起發揮創意，玩一玩！
要求：領取水彩筆、樹葉、彩紙、雙面膠、彩泥等材料，在規定時間內，和同伴一起完成任務，比一比：哪一組的樹葉拼圖最有意思、哪一組的彩泥創作最有創意。
設計意圖：通過提供不同的材料（水彩筆、樹葉、彩紙、雙面膠、彩泥），讓學生大膽動手，激發創意。
六、提升總結：孩子們太有創意啦！希望你們以后在玩的時候要記住安全、
文明、有節制哦，同時，多動腦筋多思考，玩出創意、玩出名堂！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
