視頻標簽：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

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視頻課題：部編版道德與法治二年級上冊14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》福建

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部編版道德與法治二年級上冊14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》福建省- 長泰

部編版《道德與法治》二年級上冊第四單元 
14.《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教學設(shè)計 
【教材分析】 
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》選自部編版《道德與法治》二年級上冊第四單元。本單元圍繞“我們生活的地方”編排了四課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生進一步拓寬生活空間，在學習中逐步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。四課內(nèi)容在邏輯上呈遞進關(guān)系，即從山水空間到家鄉(xiāng)物產(chǎn)，再到人際交流，最后到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》，通過呈現(xiàn)濃厚的地方特色的物產(chǎn)，旨在引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點、家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 
【學情分析】 
二年級學生年齡小，對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知識缺乏認識，缺少觀察和體驗，需要在教學中指導(dǎo)學生通過不同途徑、不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，主動感受家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)養(yǎng)育著家鄉(xiāng)人，生成對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 
【教學目標】 
1. 進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。 
2. 初步了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點、家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 
3.培養(yǎng)收集整理資料，并能與同伴交流、分享探究成果的能力。 
【教學重點】 
引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)養(yǎng)育著家鄉(xiāng)人，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。   
【教學難點】 
引領(lǐng)學生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 
【教學準備】 
1.教師：(1)家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查。(2)教學輔助課件。 
2.學生：(1) 收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。(2)完成“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”。 (3)利用福建
 
                    
             
                    
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教育資源平臺的班級空間，上傳“自己生活中的物產(chǎn)”的相關(guān)圖片。 
【課時安排】第1課時  
【教學過程】 
活動一  家鄉(xiāng)物產(chǎn)交流會  
導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)長泰，是個風景如畫的地方。今天，讓我們再次走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 
1.出示“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”，學生在小組內(nèi)交流、分享調(diào)查結(jié)果，全班匯報小組對家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料的收集情況。 
2.教師補充家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 
3.我們的家鄉(xiāng)不僅風景優(yōu)美，還是個物產(chǎn)豐富的地方�。ò鍟�：豐富）    【設(shè)計意圖：課前，學生通過“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”對家鄉(xiāng)物產(chǎn)進行調(diào)查，一方面引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“生活中的物產(chǎn)”，另一方面培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。課中，學生通過“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”，在小組內(nèi)交流、分享，再由小組代表在班級內(nèi)進行物產(chǎn)調(diào)查匯報。學生在交流中，能與同伴交流、分享自己的調(diào)查成果，同時傾聽同伴的調(diào)查結(jié)果，在交流中逐步形成探究成果的能力。最后，教師再補充家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師與學生在交流中互動，既補充了學生沒有調(diào)查到的物產(chǎn)，也能增進師生之間的默契。這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計將家鄉(xiāng)的物產(chǎn)淋漓盡致地展現(xiàn)在師生面前，增進師生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，讓師生驚嘆家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富�！�   
活動二  特產(chǎn)節(jié)，說特產(chǎn)   
1.學生暢談自己參加蘆柑節(jié)的感受。 2.播放微課——《小蘆柑 大故事》。 3.引導(dǎo)學生課后了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的背后故事。 
【設(shè)計意圖：首先，從學生熟悉的“蘆柑節(jié)”談起，通過學生熟悉的節(jié)日，讓學生暢談自己參加“蘆柑節(jié)”的感受。接著，利用微課的集“聲、色、畫、樂”于一體的特點，播放微課視頻來引導(dǎo)學生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)故事的認識。最后，引導(dǎo)學生課后調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的背后故事，從課內(nèi)延伸到課外，讓學生進一步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知識�！� 
 
活動三  出售會，尋特產(chǎn) 
1.學生扮演特產(chǎn)店老板，出售自己手中的特產(chǎn)。 （1）介紹特產(chǎn)的特點。 
 
                    
             
                    
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（2）介紹特產(chǎn)的習性特征。 （3）介紹特產(chǎn)的購買價值。 2.學生對各種特產(chǎn)進行“考察”。 
3.學生在50元購物券背面，根據(jù)句式填寫。句式：幸運顧客姓名：＿＿＿我想購買的特產(chǎn)是：＿＿＿＿因為它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 
（備注：寫得好的人將成為“幸運顧客”，可以得到店長的免費特產(chǎn)。） 4.教師扮演小記者，采訪特產(chǎn)店老板選出幸運顧客的標準所在。 
5.引導(dǎo)學生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的用途。（當你口渴時……當你饑餓時……當你生病時……）（板書：養(yǎng)育） 
【設(shè)計意圖：學生扮演特產(chǎn)店老板，以出售員的形式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點、習性特征、購買價值。這種介紹特產(chǎn)的方式，有效拉近學生與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的距離。隨后，學生以游客參觀的身份，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行聽、看、聞、問。接著，學生在小組交流中分享自己感興趣的特產(chǎn)，并通過一定的句式寫下自己想購買特產(chǎn)以及原因。學生在了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)后，以說和寫的方式來表達出自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛。教師扮演小記者，采訪特產(chǎn)店老板評選幸運顧客的標準，部分學生在驚喜之中還可以明白自己獲得幸運顧客的原因，非幸運顧客也可以明白自己對特產(chǎn)的認識不到位，并在傾聽中加強對特產(chǎn)的了解。最后，設(shè)計3個情境，引導(dǎo)學生說出自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，讓學生感受到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實用性，達到以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為自豪的目的�！�      
活動四  暢談會，話家鄉(xiāng)    
1.學生分享自己課前調(diào)查到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)制作過程。 
2.課件出示坂里紅酒的制作過程，學生了解坂里紅酒的制作過程，引導(dǎo)學生了解坂里紅酒制作的不易，懂得家鄉(xiāng)人民有一雙勤勞的雙手。 
3.出示小詩：長泰物產(chǎn)真不少，蘆柑蜜桔龍須菜。紅酒地瓜石銘竽，五香堿面搭配好。砂仁明姜神妙手，手工竹編和土陶。家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我，人居長泰我驕傲。 
【設(shè)計意圖：學生分享自己課前調(diào)查到的物產(chǎn)制作知識，學生在分享和傾聽中可以對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的制作有更為深入的了解。接著，教師出示坂里紅酒的制作過程，引導(dǎo)學生了解制作家鄉(xiāng)物產(chǎn)的不易，學生在交流自己學習的感受時，懂得家鄉(xiāng)人制作物產(chǎn)的艱辛，以及家鄉(xiāng)人的心靈手巧。最后，出示小詩贊家鄉(xiāng)物產(chǎn)，一方面做到學科的交叉性學習滲透，另一方面激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情�！炕顒游�  知識賽，贊家鄉(xiāng) 
1.學生搶答物產(chǎn)知識，引導(dǎo)學生在知識搶答中對本課學習內(nèi)容進行復(fù)習、感悟。 
2.引導(dǎo)學生預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。 
【設(shè)計意圖：知識賽，使學生在豐富趣味的競賽氛圍中增強對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識。一方面，充分地調(diào)動了學生學習的積極性和主體性，學生在知識競賽搶答的環(huán)節(jié)中，還可以對本節(jié)課的知識點進行回顧、小結(jié)，及時鞏固、查缺補漏。另一方面，可以增強學生的競賽意識，讓學生在小組競賽中，有集體榮譽感，讓每一個學生都能夠輕松參與，體驗集體合作的愉悅，分享集體成功的快樂。】 
 
【板書設(shè)計】 
14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 
 
豐   ……     養(yǎng) 富   ……     育  
    
【“生活中的物產(chǎn)”】 
福建教育資源平臺上，班級學 
生完成的“生活中的物產(chǎn)”部分圖片展示：  
 
                    
             
                    
                             

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