視頻標簽：安全護我成長,生命最寶貴

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視頻課題：部編版三年級上冊《道德與法治》第三單元安全護我成長《生命最寶貴》安徽

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部編版三年級上冊《道德與法治》第三單元 安全護我成長《生命最寶貴》安徽省 - 滁州

教材分析： 
部編版《道德與法治》三年級上冊第三單元 “安全護我成長”，主要是對學生進行安全教育，提高學生自我保護意識和自我保護能力，幫助學生樹立愛護健康、珍惜生命的意識。 
第七課《生命最寶貴》通過設置“我們的生命來之不易”和“愛護身體 珍惜生命”兩部分。第一部分的活動和討論著“生命來之不易”進行，讓學生看到，從生命的孕育，到生命的養(yǎng)育，再到生命的成長都來之不易，讓學生體驗母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。
 教學目標： 
  1.通過體驗，懂得母親懷孕的辛苦，激發(fā)對家人的感恩之心。 
2.學會珍愛生命，熱愛生活，知道我們的生命來之不易。   3.提高觀察事物、感受美好體驗的能力。 
教學重、難點： 
  重點：了解我們的生命孕育的過程及成長歷程，激發(fā)學生對生命來之不易的感悟。 
  難點：懂得家人為我們的付出，學會感恩。 
課前準備： 
  教師：錄視頻、制作多媒體課件。 
  學生：采訪父母，了解媽媽懷孕時的事情，聽爸爸媽媽說說小時候的故事。 
教學過程： 
  一、激趣引入生命 
同學們，你們看，這是什么？ (展示初生嬰兒的小手印，腳印) 
請一名同學上臺畫一畫自己的手印，教師把兩個手印重疊。 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 
是啊！你們在慢慢長大，從你們出生并健康成長，可不是一件容易的事。今天我們一起來了解《7.生命來之不易》。 （板書課題） 
【設計意圖：以初生嬰兒的手印與學生的手印作比較，讓學生直觀地認識到自己的成長變化，因而對成長過程產(chǎn)生好奇，引起學生想進一步了解生命的奧秘的興趣。】 
二、初探生命起源 見證生命的形成 播放胚胎形成前的視頻。 指名說說看到了什么？ (貼圖片，板書：形成不易) 
【設計意圖：通過看視頻，看到數(shù)不清的小蝌蚪在“賽跑”，產(chǎn)生好奇，為下一步感受生命形成的不易做鋪墊。觀看視頻“生命的形成”， 通過親眼看到自己從那數(shù)不清的小蝌蚪中第一個到達，感受能成功進入媽媽子宮的不易。感受生命的成長的神奇過程，初探生命起源，引發(fā)學生興趣。】 
三、體驗生命孕育 活動一  體驗五分鐘媽媽 
1.觀察課本47頁四幅圖，說一說媽媽在干什么。 
 
                           
                  
                            指名回答。提示學生注意媽媽的動作。 2.體驗懷孕的媽媽。 體驗小游戲。 
播放視頻，出示要求：請同學們在書包里面裝幾本書，掛在胸前 模擬懷孕時的媽媽，我們來做幾個日常動作,同學們注意做這些動作時的感受，還要注意保護好肚子里面的“寶寶”。     （1）“媽媽”彎腰撿東西。 （請一位同學上臺） 
（指名回答，師適時提醒：半蹲、挺背、撐腰） 全體同學一起做下面兩個動作。 （2）“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。 
（3）“媽媽”趴在桌子上休息會兒。(全班學生模擬活動) 教師觀察，并隨機提醒學生注意保護寶寶的動作。 
【設計意圖：通過看圖片，模擬媽媽，幾個動作從學生個體到小組，最后到全體，遞進式的模擬體驗，幫助學生對母親孕育生命的不易產(chǎn)生直觀和深刻的理解。】 
3.依次出示課本48頁關于體驗以后的幾個問題。讓學生自由談話。 
    4.談話了解家人的付出。 
依次出示課本49頁圖片，讓學生分別說一說，隨后出示其它幾幅家人陪伴孩子的圖片。 
（板書：孕育不易） 
 
                           
                  
                           
                                   小結：為了胎兒的健康,全家人時時處處小心謹慎,飲食起居特別注意，生怕影響了寶寶的健康與聰明。精心呵護的280天，帶著這么多美好的期待,你們終于要誕生了! 
【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過話題談話，了解到媽媽懷孕以后，衣食住行都發(fā)生了很大的變化。結合之前的親身體驗，進一步體會到為了寶寶的健康，媽媽懷孕時的辛苦，家人們的付出。】  
四、感悟生命成長 播放嬰兒出生記錄視頻。 
師：現(xiàn)在讓我們一起分享你們小時候的故事吧！ 活動三  小小分享會 
學生拿出課前任務單，教師針對前兩個問題做一個小調(diào)查。 依次請學生分享自己的故事。 
1.出示課前布置采訪父母的話題，交流。 小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 還有…… 
教師隨機評價，并總結。 
2.課件出示討論話題：“有人說，孩子只愁生不愁養(yǎng)，小時候只要吃飽穿暖就行了，不需要操什么心。”你是否贊同這個觀點？說說自己的看法。 
小組討論一下，然后請小組長在整理組員的意見，代表小組發(fā)言。 3.為了呵護我們這個小生命，家人還做過哪些事情？ 依次出示課本49頁四幅圖。（指名回答） 
 
                           
                  
                           
                                     板書：養(yǎng)育不易 活動四  寫寫心里話 
師：相信大家都有很多話想對爸爸媽媽說吧？老師送你們一片寓意著幸運和祝福的四葉草，請把你們想說的話寫在上面，一起送給你們的爸爸媽媽。 
學生寫一寫。然后請學生說一說自己的心里話。 
【設計意圖：通過課前布置的采訪父母的問題，課堂播放課前錄的學生家長視頻中，講述的學生自己小時候的事情，學生聽得更認真，感情更投入，也更直觀真實地了解父母在自己成長過程中家人的付出，感受父母的呵護和關愛。】 
五、謳歌生命不易 學生朗讀詩歌。 
    師：我們的生命不僅僅屬于我們自己，還屬于含辛菇苦養(yǎng)育我們的家人。是他們讓我們在愛的呵護下漸漸長大。我們誕生到成長是一件多么幸運而幸福的事啊！（板書圖片） 
我——是幸福孕育的奇跡， 生命的成長來之不易。 從我們誕生的那一刻起， 便健康成長在——愛的羽翼。 每一個笑容，每一聲哭泣...... 都是家人無時無刻的惦記， 因為我—— 
是他們最寶貴的幸福回憶！
                                     

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