視頻標簽：我和我的同伴,同學相伴

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視頻課題：部編《道德與法治》三年級下冊第一單元我和我的同伴第4課《同學相伴》內蒙古優課

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《同學相伴》教案 
教學目標： 
1. 通過播放本班學生共同生活的照片集，回憶與同學在一起的快樂經歷，感受同學相伴的快樂。 
2. 通過情景表演—“七彩音符”，知道人是離不開同伴的配合與幫助。 3. 通過“海島逃生”的游戲，感受互幫互助、團結協作的重要性。 4. 通過事例的討論分析，樹立同伴之間互相幫助、團結協作的意識。 5. 通過讀“溫情的大雁”的故事，養成同伴之間互幫互助、不讓一個人落下的習慣。 教學重點： 
1. 體會同學相伴的快樂。 
2. 樹立同學之間真誠相待、互幫互助，不讓一個人落下的觀念。 教學難點: 
1. 初步體會共同生活對個體的意義。 
2. 如何從行動上做到與同學真誠相待、互幫互助、不讓一個人落下。 教學準備：多媒體課件、報紙、請柬、七彩音符自畫像。 教學過程： 一、談話導入 
  師：同學們，時光如梭，不知不覺中我們一路相伴，已經走過了兩年半的時光。在過去的兩年多時間里，我們三、二班這個大集體經歷了很多難忘的、開心的事情，就隨著老師一起來回憶一下吧！ 二、活動一：播放照片集，回憶快樂經歷。 
 
                    
             
                    
                            1. 教師播放照片集，并進行適當回憶，隨機提問學生回憶當時的事情。 
2. 師：未完待續的故事，等著你們來敘說。誰再說一說還有哪些難忘的事情？ （學生講述） 
3. 教師小結：是啊，過去的點點滴滴，無論是快樂還是難過的，都是難忘的，每一次想起都是美好的。所以說：同學相伴快樂多。（板書：快樂多） 
4. 師提問：那如果沒有了同學的陪伴，我們的生活會是怎樣的呢？ 
（預設：無聊、孤單、難過``````） 三、活動二：情景表演：七彩音符 
1. 教師相機引入：沒有同學相伴的日子真的如大家所說的那樣么？我們就一起來看一看吧！先來聽一首歌曲《Do-Re-Mi》。 2. 教師講故事，學生表演。 
  師：這首歌好聽么？（好聽）這首美妙的音樂正是由這七個可愛的小音符組合在一起演奏出來的。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙的樂曲。正因為如此，七個小伙伴的關系一直都很好，覺得誰也離不開誰。可是有一天，“1”認為自己是群體中的老大，本領是最大的。于是，他決定離開大家，獨自去闖天下。 
  這一天，他接到了音樂會的請柬。他決定去參加音樂會，來證明自己是音符中的老大。來到音樂會上，他開始了自己的演奏。（反復唱
 
                    
             
                    
                            “1”）臺下的觀眾。（不耐煩、快下去·····） 
教師適時提問“1”：這時候的你有什么感覺？你想怎么辦？再提問其他兄弟姐妹：“你們缺了他，行不行？為什么？”（不行。）那你們還歡迎他么？（歡迎）上臺一起表演《一閃一閃亮晶晶》 
3. 教師小結：如果“1”離開了，那么我們聽到的音樂便不再完整，也沒有那么美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的配合和幫助，也演奏不出動人的旋律。這就告訴我們，我們離開集體，將會孤立無援。而我們也是集體的重要組成部分，集體也離不開我們每一個人。我們在集體活動中，不能讓任何一個人落下。（板書：不讓一個人落下） 
四、活動三：“荒島逃生”游戲 
1. 師過渡：那么接下來考驗大家的時刻到了，我們一起來玩個游戲吧！）（多媒體出示游戲要求） 
2. 教師講解游戲要求，并對底下小觀眾提出要求：認真觀察兩個小組，誰想的辦法更好？哪個小組合作的更好？ 3. 游戲過后，指名學生交流。 
4. 適時采訪：獲勝小組，不讓一個人落水的秘訣是什么？再采訪失敗的小組：總結一下經驗，下次玩這個游戲，你們會怎么玩？ 5. 教師小結：無論游戲中，還是生活中，不讓一個人落下的最大“秘訣”就是要互幫互助、集思廣益。（板書：互幫互助） 五、活動五：現實事例討論 
1. 出示課本第一幅圖，并適時提問： 
 
                    
             
                    
                            （1）你們覺得班上同學做的對么？為什么？ （2）王浩當時是什么感覺？ 
（3）你覺得應該怎么做？（小組討論一下，然后演一演。） 2. 出示第二幅圖，并適時提問： 
（1）你們覺得班上同學做的對么？為什么？ （2）陳欣當時是什么感覺？ （3）你覺得應該怎么做？ 
（4）可有的同學，經常犯這樣的錯誤，我們應該怎么辦呢？ 3. 教師小結，并提問：生活中有一些同學的成績不理想，次次拉班級同學的成績，很多同學不愿意和他玩，我們要怎么幫一幫他呢？（適時板書：不排斥、冷落、忽略） 4. 出示英子的信的朗讀，回憶《掌聲》。 5. 教師小結。 
六、活動五：讀故事“溫情的大雁” 1. 出示故事，伴隨音樂默讀故事。思考： 
（1）當一只大雁生病或受傷時，為什么其他的大雁留下陪伴她呢？ （2）想一想，從大雁身上，你學到了什么？ 2. 伴隨音樂，教師朗讀最后一自然段。 七、課堂總結。    
 
                    
             
                    
                            板書設計：   
同學相伴 
    快樂多 互幫互助 
不讓一個人落下 
                     不排斥、忽略、冷落 
 一生情誼

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