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視頻標簽：風兒輕輕吹,和風兒一起玩
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版部編道德與法治一年級下冊第二單元第5課風兒輕輕吹《和風兒一起玩》湖南省 - 長沙
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《和風兒一起玩》教學設計
一、課程標準：
本課依據課程標準“愉快、積極地生活”中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”； “動手動腦、有創意地生活”中的第6 條“學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”而編寫。通過“風兒在哪里”“和風兒一起玩”這兩個板塊的教學活動，引導學生親近大自然，提升感受大自然之美的能力，與大自然有共在感；喜歡在大自然中活動，并通過觀察、探究、交流等活動得到成長。
二、學情分析
一年級的學生對大自然充滿了好奇，盡管感受過“風”，卻未必思考過風兒在哪里，在大自然中玩耍時，也不一定了解風。
他們正處在品德行為習慣的形成期，針對這一特點，本課將以多種活動形式，激發他們對周圍環境的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”。啟發他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。
三、教材分析
《風兒輕輕吹》一課，是統編《道德與法治》教材一年級下冊的第五課，本課側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課幾個主題教學側重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著的，因此教科書以“風兒在哪里”為切入點，引導學生通過觀察生活，感受風的存在，培養了學生的觀察能力； “和風兒一起玩”由第一環節的愛探究（在哪里），過渡到有創意（玩什么），通過活動培養兒童親近自然，與大自然有共在感。
四、教學準備：
1、學生準備：紙飛機等玩具。 2、教師準備：
（1）香水、扇子、風車、桌面紅旗等，還有風娃娃等黑板裝飾；
（2）自制的PPT課件； （3）小風娃娃獎勵貼紙。
五、教學設計思路：
通過學習，讓學生初步知道可以利用皮膚、眼睛、嘴巴、耳朵來感受風的存在，并學會尋找風的蹤跡，知道風兒就在我們身邊。初步知道風產生于空氣的流動。培養其對自然現象的觀察力，使學生發現人與自然的關系，感受大自然的美，幫助學生把生活常識和自然常識有機整合在一起。
六、教學目標：
1.知道可以利用皮膚、眼睛、嘴巴、耳朵來感受風的存在。 2.初步知道風產生于空氣的流動。
3.觀察與風有關的一些自然現象，親近自然，與大自然有共在感。 4.喜歡在大自然中活動，通過活動初步培養探究精神。
七、教學過程： （一）游戲導入 玩風車導入。 師：老師今天給大家帶來了一個小玩具（同時拿出風車），這是什么？ 生：風車。
師:誰有辦法讓風車轉動起來！ 生玩風車。
師：誰還有不一樣的方法呢？ 生玩風車。
師：是什么讓風車轉動起來的呢？ 生：風。
（二）風兒在哪里（感受風、尋找風） 1.感受風
師：風娃娃撅起小嘴吹呀吹，輕輕地吹進了我們的教室。（貼標題、貼風娃娃）師：你聽！ 播放音頻。
師：你聽到了什么？
生：聽到了風的聲音。
師：你用小耳朵聽到了風娃娃。還可以怎樣感覺到風娃娃呢？
師：風兒吹呀吹，風娃娃想要和我們一起玩。閉上眼睛，在美妙的音樂聲中，和風娃娃來個親密接觸吧！
師:風娃娃會吹到閉著眼睛的、坐姿最端正的孩子身邊！(邊說邊拿扇子)
播放背景音樂
老師拿出事先準備的小扇子，為孩子們扇風，有輕有重、有快有慢。孩子們先閉上眼睛，再睜開眼睛。
師：孩子們，你們是怎么感覺到風娃娃的呢？誰來說一說？ 生談收獲。 預設：
臉上涼涼的；頭發動了，碰到皮膚，覺得癢癢的。（皮膚） 聞到了一股香香的氣味。（鼻子）
師:我請一個孩子再來感受一下風娃娃的熱情！其他同學請仔細觀察哦！
請一個有劉海的女孩子站起來。扇動頭發。 師: 大家觀察到了嗎？ 生談感覺。
師：原來，我們可以用眼睛、鼻子、耳朵、皮膚感覺到風。 老師在黑板上貼大耳朵圖圖。
2.尋找風(校園里)
師:風娃娃是個活潑的孩子，它喜歡玩捉迷藏的游戲，它躲進了校園里，大家認真地找找吧！ 播放小視頻。
學生回答在哪里找到風娃娃的。 (葉子、花朵里、紅旗里、燈籠里)
3.尋找風(大自然里)
師: 風娃娃看到大家這么厲害，一下就找到他了，他就從校園里溜走了，他來到了湖邊的草地上。我們一起去找找風娃娃吧！ 出示圖片，觀看圖片。 同桌交流。指名答。
4.風兒還會在哪里呢？在你的生活中，你還從哪兒發現了風呢？ 生答。
5.朗讀兒歌
師生一起，配合動作，美美地讀。
師：每一個地方都有風娃娃，校園里、大自然里、我們的身邊，風娃娃真是無處不在啊！
（三）探究風的形成 1.制造風
玩游戲:風兒吹呀吹 展示游戲成果。 2.風的形成
師：大家覺得風兒是怎樣形成的? 二生回答。
師：這是我們用手、書本使得空氣流動，產生了風，自然界的風是怎么形成的呢？是不是也有一雙神奇的大手呢？我們來看一看。 適時播放視頻。（知識點：風的形成）
（四）和風兒一起玩
1.師:風娃娃神通廣大、無處不在，大家想不想和風娃娃玩游戲呢？ 師: 玩游戲，要注意做到安全、安靜、有序、有趣。風娃娃會仔細觀察，哪一個組是最專心的！
（借助風兒玩游戲。游戲須做到: 安全、安靜、有序。）
2.分組玩游戲，風兒飛呀飛。
師：請小組長將課前大家準備好的玩具進行分發，開心地玩起來吧！ 老師巡視。觀察孩子們玩游戲的狀態，及時發現問題，引導孩子們解決問題。
3.泡泡飛呀飛。
選優秀小組的代表，上臺玩游戲。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
