視頻標(biāo)簽：100以內(nèi)的,加法和減法

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視頻課題：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《100以內(nèi)的加法和減法（一）整理和復(fù)習(xí)》福建省 - 龍巖

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《100以內(nèi)的加法和減法（一）整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教學(xué)設(shè)計(jì)思考和提出的問題 
1. 如何有效建構(gòu)低年級數(shù)學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在豐富而有效的數(shù)學(xué)情境中將分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、總結(jié)？ 
2. 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解算理，掌握正確的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，掃除計(jì)算上的障礙 ?   
3在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中,如何培養(yǎng)學(xué)生初步梳理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，以及解決問題的能力？  
教材分析： 
本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù);用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。  
本單元的復(fù)習(xí)與整理包括3個(gè)方面的內(nèi)容：一是100以內(nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運(yùn)算順序和計(jì)算；三是解決實(shí)際問題。本節(jié)課教學(xué)著重解決相同數(shù)位的數(shù)相加問題，這是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 第1題和第2題分別是對100以內(nèi)加法和減法口算的整理，編排體例基本相同。分別包括以下3個(gè)層次：一是完成3組
 
                    
             
                    
                            典型的口算，激活已有的經(jīng)驗(yàn)；二是結(jié)合實(shí)例回答問題，回顧計(jì)算方法；三是說明理由，提升認(rèn)識(shí)。第3題讓學(xué)生比較不含小括號(hào)的連加、連減算式與含有小括號(hào)的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果，突出小括號(hào)的作用，使學(xué)生能按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)對運(yùn)算規(guī)律有所感悟。 第4題用情境圖呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實(shí)際問題，相同加數(shù)增加到4個(gè)，對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。圖下還用對話說明“可以用數(shù)一數(shù)，也可以……”的方法，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)“的策略，同時(shí)也體現(xiàn)了  算法多樣化的思想。其他的方法包括連加、列表等。  
過程與方法：怎樣讓低年級的計(jì)算復(fù)習(xí)課上得更加有趣？學(xué)生在課堂上既能梳理好知識(shí)，又不會(huì)產(chǎn)生疲憊的感覺？所以我想辦法創(chuàng)設(shè)一系列故事情境、問題情境，在問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生分類，梳理知識(shí)，總結(jié)算理。從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列“有趣味性”的“梯度變式”題，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和空間，經(jīng)歷觀察、分類、推理、等活動(dòng)過程，進(jìn)一步提高提高學(xué)生的計(jì)算能力以及靈活地解決問題的能力。 
教學(xué)內(nèi)容： 
人教版數(shù)學(xué)一年級下冊81頁《整理和復(fù)習(xí)》（第六單 元100以內(nèi)的加法和減法）  
教學(xué)目標(biāo)： 
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶100以內(nèi)數(shù)加、減法的計(jì)算知識(shí)。能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，掃除計(jì)算上的障礙。     
 2.在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的
 
                    
             
                    
                            能力，以及解決問題的能力。  
      3.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。  
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生形成初步的整理知識(shí)的能力，熟練掌握正確的計(jì)算方法，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。  
教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，理解“相同數(shù)位的數(shù)才能相加或者相減”這一算理。 
 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件        教學(xué)過程：    一、談話引題  
       同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片嗎？（喜歡）這段時(shí)間小羊們也在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，瞧，這就是它們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。村長要求大家種棵“智慧樹”，這棵“智慧樹”的名字就叫《100以內(nèi)加法和減法的整理和復(fù)習(xí)》（板書課題）   
   【設(shè)計(jì)意圖】開課直奔主題，利用學(xué)生熟悉的喜羊羊與灰太狼的情境引入新課，節(jié)省時(shí)間激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。  
二、梳理總結(jié)、理練結(jié)合。 
1.通過大家的努力，這顆智慧樹已經(jīng)茁壯成長，瞧，結(jié)出了第一個(gè)果子，叫“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”。板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 
你能從這些算式中找到“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的算式嗎？ 生匯報(bào)，師板書。 
 
                    
             
                    
                            2.師：你會(huì)像小羊這樣，幫助算式找到自己的家嗎？ 同桌合作，種“智慧樹”——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給算式分類。  40+20   80-50   57-20    57+9    57-9   57+20   3. 學(xué)生匯報(bào)梳理的分類結(jié)果 。 學(xué)生上臺(tái)展示梳理過程。 
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)  兩位數(shù)加減一位數(shù)   兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 40+20     80-50      57+9    75-9     57+20      75-20 4.互動(dòng)交流，形成法則。   
灰太狼夸我們班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把算式分類。紅太狼卻說，只會(huì)分類不算什么真本事 ，要是能說出計(jì)算方法，我才相信你們的實(shí)力。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 
（依次講出各種類型題目的計(jì)算方法） （1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：40+20  80-50 （師：怎么算？生回答） 
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個(gè)十加（減）幾個(gè)十      （2）兩位數(shù)加減一位數(shù)：57+9   75 -9 兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個(gè)位上 
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：進(jìn)位的原因；計(jì)算時(shí)你想提醒同學(xué)們注意些什么？（個(gè)位滿十向十位進(jìn)一） 
兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個(gè)位上  
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：退位的原因：計(jì)算退位減法時(shí)，你想提醒同學(xué)們注意些什么？個(gè)位不夠減時(shí)向十位退一當(dāng)十再減；計(jì)算時(shí)怎
 
                    
             
                    
                            樣不遺漏退位） 
（3）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：57+20      75-20 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加（減）在十位上 
（4）比較57+2=    57-2=   57--20=    57+20=    75-20=  75+20 =    提問:這六道算式里都有7和2,哪些算式中的7和2可以直接相加或者相減?  
學(xué)生各抒己見,充分表達(dá)。  
小結(jié):7和2都在個(gè)位上,可以直接相加、相減;7和2都在十位,也可以直接相加、相減,也就是——相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減。（板書） 
總結(jié)：同學(xué)們介紹的方法真好！老師也記住了：計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個(gè)位上的數(shù)加（減）個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù)。 個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)一;個(gè)位不夠減,向十位退一當(dāng)十再減。 
【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生自己去嘗試歸納總結(jié)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示、表述自己見解的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。  
5.整理綜合算式的計(jì)算方法  
出示練習(xí)題：說一說各題應(yīng)先算什么，再算什么？       68-8+12=        68-（8+12）= 
師：比較這兩道題，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 
 
                    
             
                    
                                學(xué)生上下兩題對應(yīng)比較練習(xí)。  
      學(xué)生明確計(jì)算順序：有小括號(hào)的先算括號(hào)里的，沒有小括號(hào)的，按照從左往右的順序計(jì)算。  
不含小括號(hào)的連加、連減算式與含有小括號(hào)的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果不同。     
三、反饋練習(xí)，分層提高。 1.砌墻。  
            
【設(shè)計(jì)意圖】在有趣的情境中，學(xué)生輕松、快樂地進(jìn)行口算練習(xí)，提高了口算準(zhǔn)確率和速度。  
2.解決問題   （1） 出示情境圖 
         
學(xué)生理解題意。 
師：從圖中你得到什么數(shù)學(xué)信息？問題是什么？ 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。 
同數(shù)連加解決問題：6+6+6=18（塊） 小結(jié)。 
（2） 出示情境圖 
           
學(xué)生理解題意。 
師：從圖中知道了什么？問題是什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。 列算式：26-6-6-6-6=2（塊） 小結(jié)。 
   【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。  
3.比大小，拓展思維。 
（1）48+5○50+2   39+6○6+39    63-8○63+20 
學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。

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