視頻簡介：
視頻標簽：冀教版英語,My Favourite
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：冀教版英語四年級下冊Lesson 21 My Favourite Food酒泉市
教學設計、課堂實錄及教案：四年級下冊Lesson 21 My Favourite Food酒泉市東關街第一小學
教學目標
【知識目標】
學習掌握四會單詞breakfast、lunch、dinner ,熟練運用句型What’ s your favourite food ? What’ s your favourite food for breakfast/lunch/
dinner? 和三種回答方式 My favourite food is ~~. ______is /are my favourite , 及 I like ….
【能力目標】
熟練掌握本課句型,并在實際生活中進行正確運用。
【情感目標】
(1) 通過小組活動培養學生合作交流能力,讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。
(2) 合理膳食,懂得快餐好吃但并不利于身體健康的道理。
2學情分析
四年級的學生已經學習了一年多的英語,和低年級學生相比具有比較強的自行探究能力,學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學,喜歡在做中學,喜歡在想中學,喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣,有著強烈的學習愿望,但不能自覺地從生活中進行學習,也不能很好地把英語知識用于生活中。在學習的方式上,存在著單一式的學習,缺乏合作學習的習慣,不能做到與人交流,與人對話。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發表自己的見解,很多時候也會有不成熟的意見,舉一反三的能力弱,學習的過程中,重難點句型需要全面、反復訓練。
3重點難點
教學重點是學生掌握四會單詞,能熟練運用本課重點進行交流;
教學難點是讓學生認識并掌握is、are 的用法。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step 1 Greeting
Step1 問候 (Greeting)
1.以舊帶新
通過展示我的名片并配以自我介紹,讓學生試著介紹自己。目的是復習舊知,并為本課新句型做鋪墊。
2.Lead in(引入)
通過小視頻引入主題My favourite Food 。
3.分組
將全班分成學生熟悉的課文主人公Danny和Jenny兩大組,Danny代表男生,Jenny代表女生。用添加各種食物卡片方式為兩大組加分。
[設計意圖] 以舊帶新,學生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助于培養學生的語言思維能力的開放性。學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭分的表現欲。
活動2【導入】 Step2 Review復習舊知
1.用歌唱的形式復習食物類單詞。
2.用轉盤課件,以搶答方式復習單詞。
【設計意圖】用歌曲導入,讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂,以搶答單詞的方式訓練學生的反應力。
活動3【講授】Step3呈現、操練
1.學習重點句型
(1)通過I like __ .I like __ .對比,并用肢體語言表現出My favourite food is chicken .并詢問What's your favourite food?熟練練習了My favourite food is 后,再通過生活中常見的四種食物讓學生采訪一下老師最喜歡的食物,以此練習句型What's your favourite food?
(2)進行兩兩對話 。
(3)還可以用另一種方式回答_____is/are my favourite .
(4)通過PPT找規律的形式來完成練習。
2.Chant
PPT中呈現的句子較短且讀起來朗朗上口,通過兒歌形式以此鞏固新知。
3.學習本課重點單詞。
(1)分別通過搶答單詞、看時間猜、看食物猜三種方式引出四會單詞breakfast、lunch、dinner 。
(2)通過唱歌記單詞、音標記單詞、字母接龍的游戲記單詞三種方式掌握他們。
4.通過一名同學吃早餐介紹自己最歡的的早餐的視頻,引出問句What's your favourite food for breakfast / lunch /dinner?及答句I like _____ .
5.Play a game .
準備兩個卡片,一個是話筒卡,一個是問句卡,通過擊鼓創花的游戲,請得到問句卡的同學抽一張問句,得到話筒卡的同學來回答。以此游戲操練本課的重點句型。
活動4【講授】Step4 學習課文
1.Listen and answer .聽課文并回答問題
2.Read and act .逐句模仿錄音讀課文,并佩戴頭飾進行表演。
活動5【活動】Step4 情感教育
因課文中Danny喜歡吃很多東西,尤其是快餐,此時教育學生快餐好吃卻不健康,并集體表演一段chant。
【設計意圖】高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺,從而降低學習效率。在此環節,設計了chant 就是給學生創設了一段休息的時間。
活動6【練習】Step5拓展知識
展示四人合作談話的小視頻,談話內容糅合了前兩課和本課重點,讓學生四人一組模仿他們進行練習。
【設計意圖】 小組合作進行句型練習,再次調動起學生的積極性。本來無望獲勝的小組,此時又有了一次機會,不甘失敗的心理會讓他們充分發揮潛能;而本來勝利在望的小組,此時又有了危機感,讓他們不敢掉以輕心。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。他們不斷調動出潛能,能于同學互幫互助,一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷膨脹中。從而形成了一個積極的參與氛圍。
活動7【作業】Homework
為課件中出現的小同學寫一封郵件,介紹自己的喜好。
【設計意圖】 以交筆友寫信的方式,鍛煉了學生寫的能力,并給學生提供了廣闊的自由想像和發揮的空間,讓學生運用所學的語言進行擴展性練習。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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