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視頻標簽：My schoolbag
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版四年級上冊Unit2 My schoolbag A陜西省 - 西安
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人教版四年級上冊Unit2 My schoolbag A陜西省 - 西安
教學目標
(一)、知識與技能目標
1能夠掌握i-e的發音規則,即i-e在單詞中發長音[ai]。
2能夠讀出符合i-e發音規則的單詞。
3并能根據發音拼寫出符合i-e發音規則的單詞。
(二)、情感態度目標
1.通過運用所學的語音規律引導學生體會單詞拼寫的方法,克服單詞記憶中的畏難情緒。
2.通過體驗、分享引導學生熱愛英語繪本閱讀。
(三)、學習策略目標
1能夠根據i-e的發音規律拼讀單詞。
2并能夠根據i與i-e的發音規律拼寫單詞。
3初步感知、體驗含i-e單詞的英語繪本閱讀。
2學情分析
在三年級起始版的教材中,四年級學生已經掌握了26個字母的發音和大小寫的書寫形式,也知道了輔音字母最簡單的發音規則以及五個元音字母短音的發音規則,本學期學生將逐漸接觸五個元音字母長音的發音規則。最常見的問題是,學生能夠正確說出單個字母的正確發音,但在實際單詞學習中缺乏拼詞意識,在記憶單詞時也不能靈活運用,需要老師在教學中給予學習方法的訓練和指導。逐漸幫助學生“見詞能讀,聽詞能寫”。
3重點難點
(一)、教學重點
學生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發音規則。
(二)、教學難點
學生能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i-e發音規則的單詞。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Warm－up and lead in
Enjoy a short video to go over the letter sounds. Then review the chant of Unit 1 Let’s spell.
【設計意圖】輕松愉悅的視頻內容帶學生進入26個字母發音的復習、同時導入第一單元a-e詞匯復習為突破本節課教學難點“聽詞能寫”做好學習鋪墊。
活動2【導入】 Presentation
1. Lead out the words which contain “i-e”
T: Dave likes to eat cake. How about Jake? ——like rice
T: What does Jake like to do?
S: He likes to fly a kite. ——kite
T: How many kites can you see in the sky?
S: I can see five kites.——five
T: Look! This is Jake’s kite. What’s on the kite?
S: It’s NO.9.——nine
【設計意圖】承接復習內容,利用課件圖片和師生問答導出本課涉及到的5個含i-e的單詞like kite five nine rice,理解單詞含義、初步感知發音。)
2. Learn to read the chant of Let’ spell.
(1 )Listen to the chant.
(2) Listen and follow the chant.
(3 )Students chant and clap their hands together.
【設計意圖】通過chant這種朗朗上口的語言形式進一步從聽力、認讀角度感知含有i-e單詞的發音,在不枯燥的朗讀中讀準單詞,為體會字母發音做鋪墊。3. Listen and read the five words again and find out the same letters among these words.
S: They all have the letter i-e.
【設計意圖】學生通過自主觀察,發現不同單詞的相同之處:都含有字母i-e,為體會i-e在單詞中的發音做好鋪墊。
4. Find out the pronunciation rule of letter Ii. While look at the two parts of the words and find out when I pronounce [ai] and when I pronounce [i].
big like
six kite
pig five
kid nine
sit rice
【設計意圖】讓學生在學習過程中通過自主朗讀、觀察、思考、發現、總結字母Ii的發音規則,印象、體會更深刻,之后的運用也會更加得心應手。
活動3【活動】Practice
Read, listen and number.
【設計意圖】通過聽力活動對比i-e的發音,訓練i\i-e的音——形對應關系
Listen, circle and write.
【設計意圖】通過聽音寫單詞活動幫助學生按照發音規則拼寫單詞,辨認詞形.
活動4【練習】Consolidation＆ Extension
Listen,try to spell the words and write them on the paper.
【設計意圖】鞏固延伸課本學習,結合課前根據輔音字母發音說出字母這一活動,訓練學生聽詞能寫。
Group work: Use the spelling skill they learned today. Try to read the story.
【設計意圖】運用本課所學,鍛煉學生的拼讀能力,初步感知、領略繪本閱讀的技巧。通過體驗、分享引導學生熱愛英語繪本閱讀。
活動5【作業】Homework
1 Think about what ‘o-e’ and ‘u-e’ pronounce in the word?
2 Make your own ‘i-e’ words and check them in the dictionary if them exist.
√ pike [paɪk] n. 通行費;vt. 用矛刺穿 n. (Pike)人名;(德)皮克;(英)派克
× mige
【設計意圖】希望學生能夠通過課堂學習、自主思考舉一反三,動腦動手操作,主動探索。)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
