視頻標(biāo)簽：What would,you like

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視頻課題：小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like Part B貴州

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小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like Part B貴州省優(yōu)課優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

            Unit 3 What would you like?
          Part B Read and write
                教案設(shè)計(jì)
 
整體設(shè)計(jì)思路：
    本堂課教學(xué)重點(diǎn)是讀和寫，首先從課前歌曲熱身，炸彈游戲復(fù)習(xí)食物單詞，利用食物轉(zhuǎn)盤引入重點(diǎn)句型 My favourite food is ice cream. It is sweet .I don’t like beef but I like chicken .進(jìn)行替換操練來突出教學(xué)重點(diǎn)；然后根據(jù)聽錄音看圖片理解便條內(nèi)容完成表格和閱讀（這是根據(jù)語言技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中提到：能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。）并讓學(xué)生了解中西方飲食文化的差異；接著根據(jù)真實(shí)生活中自己喜歡的食物,參考范例填充單詞給Robin寫便條來訓(xùn)練并拓展書寫，從而突破難點(diǎn)。（這是根據(jù)語言技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中提到：能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。）總之本節(jié)課充分遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，聽說領(lǐng)先、讀寫跟上，同時(shí)緊扣英語課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情景課堂，以Robin 邀請(qǐng)客人到家做客為主線，把重點(diǎn)句型適時(shí)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以生為本，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，拓展孩子思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后通過小結(jié)并滲透情感教育。
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課時(shí)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like? Part B Read and write,這是本單元重點(diǎn)單詞和句型拓展的主要讀寫兩部分:第一部分為吳一凡和爺爺給機(jī)器人Robin寫的便條,要求學(xué)生在圖片的幫助下讀懂兩張便條,完成讀后選圖的活動(dòng);第二部分為個(gè)性化填空的活動(dòng),要求學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中自己喜歡的食物,參考范例填充單詞,完成一張留給機(jī)器人Robin的便條。
學(xué)生情況分析：本部分主要談?wù)撟约合矚g的或不喜歡的食物以及原因，并能閱讀和書寫便條，涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，所以他們會(huì)很感興趣。
學(xué)生已有知識(shí)分析：課文中的四會(huì)單詞和句子在A、B部分中有所呈現(xiàn)，學(xué)生大部分都能掌握，可以用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
 
教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與能力：
1、能夠聽、說、讀、寫句子：My favourite food is .... ，It is ... ，I don’t like ...but I like ... 
2、能讀懂Read and write部分的書信，完成書信后面的打勾練習(xí)。
3、掌握書信的格式并完成書信部分的填空練習(xí)。
過程與方法： 分組學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、聽讀法、點(diǎn)撥法、合作交流法
學(xué)法指導(dǎo)：精聽泛聽、聽說讀寫
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；
2、懂得“文明用餐，禮貌待人”。
 
教學(xué)重點(diǎn)及分析：正確理解Read and write書信中的語句，掌握四會(huì)句子的書寫（利用轉(zhuǎn)盤引入句子來突出重點(diǎn)）。
教學(xué)難點(diǎn)及突破：幫助學(xué)生在實(shí)際情境中正確的運(yùn)用四會(huì)句型。（用拓展法來突破難點(diǎn)）
 
 
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)步驟
I. Warm- up
（1） Sing a song;
（2） Look and say.
T: What’s your favourite food?
S: My favourite food is ______. It is______.
（設(shè)計(jì)意圖:先利用歌曲熱身，再用炸彈游戲操練食物單詞，為新授做鋪墊，并引入第一個(gè)重點(diǎn)句型My favourite food is ______. It is______.）
II. Presentation
1、利用轉(zhuǎn)盤引入句型：
（1）My favourite food is ______. It is______.
（2）I don’t like beef but I like chicken .
2、Practice in groups and show.
（設(shè)計(jì)意圖:利用直觀明了的食物轉(zhuǎn)盤呈現(xiàn)重點(diǎn)句型并操練運(yùn)用。）
3、Read and write.
  介紹Robin邀請(qǐng)Yifan和Grandpa到家做客，講解中西方飲食文化的差異。
 (1)Listen and circle the food words;

Name Food	ice cream	beef	chicken	onions	salad	Vegetable	carrots
Yifan
Grandpa

 (2)Listen again and tick or cross;
 (3) T:What can they both eat?
  (√)A. chicken onion      B. beef salad       C. fish carrot
 (4)T:What does Robin cook?
   S: Chicken ice cream!
 (5)Listen to the tape and repeat;
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能根據(jù)錄音和圖片理解便條內(nèi)容完成表格，聽錄音跟讀能確保正確讀音的輸入，并模仿正確的語音語調(diào)和養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。）
III. Consolidation and extension
1、Write to Robin;
（設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，以Robin邀請(qǐng)同學(xué)們到他家做客，同學(xué)們給Robin寫便條，從而了解英文便條的書寫格式：一般由四部分組成，即：稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear …”，意為“親愛的……”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。）
Dear Robin,
My favourite food is _______. It is ________.
I don’t like _______but I like ________. 
Thank you！
_______
2、Show time；
3、小結(jié)并滲透德育。
（設(shè)計(jì)意圖:通過分類寫食物、水果和飲料，拓展學(xué)生的思維，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，滲透文明禮儀教育。）
Ⅳ、Homework
1. 四人小組表演Read and write部分對(duì)話；
2. 調(diào)查自己父母最喜歡的食物，并寫成調(diào)查報(bào)告在下節(jié)課展示。
（設(shè)計(jì)意圖:布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容再次鞏固，并能把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中。同時(shí)為下一節(jié)課前3分鐘展示做準(zhǔn)備。）
板書設(shè)計(jì)
           Unit3 What would you like?
             Part B Read and write
Dear Robin,
My favourite food is _______. It is ________.
I don’t like _______but I like ________. 
Thank you！
_______
 
 
 
 
 
 
 

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