視頻標簽：Weather

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：閩教版小學(xué)英語四年級下冊Unit 6 Weather Part A福建省 - 南平

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閩教版小學(xué)英語四年級下冊  
Unit 6  Weather  Part A        
     一．學(xué)情分析 
   四年級的孩子經(jīng)過了一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的模仿能力、表現(xiàn)能力，并能運用一些已學(xué)過的單詞表達一些簡單的句子。但這個年齡段的孩子好動，愛表現(xiàn)，注意力不穩(wěn)定，容易為一些新奇有趣的事物所吸引。根據(jù)這些特點，本課教學(xué)設(shè)計通過巧設(shè)情境，即學(xué)即用的方式，利用多種媒體資源和教學(xué)方式，力求滿足不同層次學(xué)生的需要，鼓勵學(xué)生大膽地，有效地使用英語，營造輕松，和諧，歡樂的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。   
二．教材分析 
本課是閩教版英語四年級下冊第六單元part A部分，本課的話題是談?wù)撎鞖狻Ｍㄟ^教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解大自然的變化，愛護環(huán)境，保護大自然。并通過天氣的變化，提醒家人同學(xué)添減衣物，體現(xiàn)人與人之間互相關(guān)心的真情。  
三、教學(xué)目標 *語言知識目標 
1. 能聽說讀寫單詞weather，warm，cold，coat，snow，rain和but等 2. 能聽說讀句型 How is the weather in...? it’s ... What do you wear? I wear.... *語言技能目標 
1.能認讀snow，cold，rain，warm等單詞。 2.能用所學(xué)句型詢問各地的天氣。 *情感目標 
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心天氣，關(guān)心他人，合理著裝。 2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好人際交往交流能力。  
四．教學(xué)重難點：能夠準確運用How is the weather in...?詢問各地天氣                 運用所學(xué)單詞描述各地天氣 五．教具準備 
   單詞卡片、PPT、糖果獎品、小小天氣預(yù)報員填詞卡一張/人 教學(xué)過程： 
Step1. Warming up  
1. 師生問好，自由對話。 
                    
             
                    
                            2. 欣賞歌曲：How is the weather?教學(xué)單詞weather 
（設(shè)計意圖：利用歡快的歌曲，營造輕松的氛圍，引發(fā)對課題的興趣，自然揭示課題，利用自然拼讀法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生詞weather） Step2.lead in 
1.揭示課題：Unit6 Weather Part A  
2.通過給Sally打包行李，猜測Sally衣柜里的物品來復(fù)習(xí)衣服等單詞。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，復(fù)習(xí)衣物類單詞為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。） Step 3.Presentation 
1. 觀看視頻，圈出正確答案Q1：How is the weather in Beijing? 教授單詞snow，cold以及句型It’s snowing, it’s very cold. 
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題看視頻，目的明確并整體感知課文。） 2. 全班起立，通過chant鞏固句型It’s snowing, it’s very cold. 
（設(shè)計意圖：在歡快的節(jié)奏下通過chant手口并用即鞏固了所學(xué)單詞句型，又調(diào)動了學(xué)生各方面的感官，活躍了課堂氣氛。） 
3. 通過When cold comes,don’t forget care about your family and yourself，進行情感教育學(xué)會關(guān)心他人。 
(設(shè)計意圖：將情感教學(xué)融入教學(xué)過程中，滲透情感教育。） 4. 閱讀文本，回答Q2: How is the weather in Fuzhou?教學(xué)單詞rain, but warm以及句型It’s raining,but it’s warm. 
（設(shè)計意圖：再次創(chuàng)設(shè)問題，層層遞進解決文本） 
5. 通過問weather robot城市天氣，鞏固問句 How is the weather in…? 
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與機器人對話的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽運用語言，激發(fā)學(xué)生參與熱情，寓教于樂） 6. 展示其他一些惡劣天氣，拓展詞匯量，進而進行情感教育：Sunshine comes after the rain. 
（設(shè)計意圖：再次抓住機會進行情感教學(xué)，并讓學(xué)生拓展了詞匯量和知識面，不局限于文本。） 7. 聽錄音，對Sally和爸爸的衣著進行連線。教學(xué)coat以及問句What do you wear? I wear... 
（設(shè)計意圖：多種設(shè)問方式，讓學(xué)生大膽上臺操作，并給予禮物鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。） 
8. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)不同的天氣變化選擇合適的衣物，鞏固問句 What do you wear? I wear… 
（設(shè)計意圖：利用課件觸屏功能，讓學(xué)生自己動手選擇操作，產(chǎn)生積極的互動效果。） 
Step 4. Consolidation 
1. 通過蒙塵功能進行游戲Guess，猜測窗外天氣和穿著 
（設(shè)計意圖：蒙塵功能的運用再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣） 2. 播放視頻，學(xué)生進行跟讀模仿以及角色扮演。 
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)和良好的閱讀習(xí)慣。） 3. 復(fù)述故事并填空。 
（設(shè)計意圖：利用板書，復(fù)述故事，理清文本脈絡(luò)線索。） 4 天氣小幫手 
通過微信語音的方式幫助Sunny了解順昌天氣 
 
                    
             
                    
                            （設(shè)計意圖：利用生活中的交流方式微信語音，模擬生活的真實場景，讓學(xué)生自然地運用語言。） Step5. Extension 
活動：小小天氣播報員 
欣賞美國網(wǎng)紅男孩Carden Corts有趣的天氣播報，讓學(xué)生對成為天氣播報員產(chǎn)生興趣。 
（設(shè)計意圖：欣賞有趣的小視頻，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，減少疲勞） 選擇自己喜歡的城市，完成播報稿，在小組內(nèi)交流，之后優(yōu)秀的播報員上臺展示。  (設(shè)計意圖：通過表演形式，讓學(xué)生增強說英語的自信心和自豪感，滿足了學(xué)生的表演欲望，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)） Step 6.sum-up 
總結(jié)所學(xué)，齊聲朗讀 Step 7.Homework 
1. 跟讀課文。     2.上網(wǎng)搜集其他一些有關(guān)于天氣的詞匯。 （設(shè)計意圖：作業(yè)形式多樣并具有延續(xù)性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）

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