聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：Let’s eat
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP人教版小學英語三年級上冊 Unit 5 Let’s eat Part C Story time建設兵團 - 第五師
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
PEP人教版小學英語三年級上冊
Unit 5 Let’s eat ! Part C Story time 教學設計
一、教學目標 （一）知識與技能
1.能聽懂、會說、會認讀本單元所學食物單詞和點餐時用到的句型，學習新詞ice cream，Coke。
2.能聽懂并理解本單元C Story time故事內容，提高學生學習英語的興趣，擴大閱讀量。
（二）過程與方法 能在真實情境中運用所學句型和單詞表達自己想吃的食物。
（三）情感態度與價值觀
1.了解中西方飲食文化。 2.就餐時要有禮貌,使用文明用語。 3.培養健康合理飲食的觀念。 二、學情分析
三年級學生活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、故事、動畫、歌曲特別感興趣。但注意力集中時間短,這就需要老師要不斷的調動學生的積極性和保持學生對課堂活動的興趣。本節課創設了一個去餐廳吃飯的情境，在生活場景中進行詞匯和句型的教學，讓學生在真實情境中體驗句型和單詞的使用，加深學生對語言功能的理解。
三、教學重、難點
重點：復習本單元所學知識。
難點：能聽懂并理解本單元C Story time故事內容。 四、教學準備
PPT 課件 頭飾 單詞卡片等 五、教學過程 Step 1 Warming-up 1. Greetings.
T : Good morning , boys and girls .
Ss : Good morning , Miss Gao . T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. How are you? T: I’m fine too, thanks. 2. Sing a song.
T: Look outside, it’s warm and sunny today. On such a lovely day, let’s listen and sing “ Let’s have a picnic today ” together. 師生齊唱《今天讓我們去野炊》。 3.Sharp eyes and good memory .
Some words and pictures will appear on the screen and disappear quickly, Ss say out the food words.
設計意圖：熱身部分以輕松愉快的歌曲、游戲等方式可緩解學生緊張的情緒，并拉近師生間的距離。同時游戲部分也復習了本單元的詞匯，達到鞏固所學知識的目的。
Step 2 Lead in
1.Teach the new word “ ice cream ”( 教學新單詞“ice cream”) T : Look ! Ice cream , ice cream . i-e /a
ɪ
/ , ea / i: / , ice cream . Can I have some ice cream , please ? Follow me .
Ss : Ice cream , ice cream . i-e /a
ɪ/ , ea / i: / , ice cream . Can I have some ice cream , please ?
T: Here you are . Ss : Thanks.
T : You’re welcome .
2 . Teach the new word “ Coke ”( 教學新單詞“Coke”) T : Look ! Coke , Coke . o-e/
ə
ʊ
/ , Coke . Can I have some Coke , please ? Follow me .
Ss : Coke , Coke . o-e/əʊ/ , Coke . Can I have some Coke , please ? T: Here you are . Ss : Thank you . T : You’re welcome .
設計意圖：承接游戲以巧妙的方式引出兩個新詞ice cream, Coke，
學生在跟讀、模仿和交流的過程中，逐漸掌握單詞的聽、說、讀、寫。
3. Free talk
T: Wow, so many delicious food. I’m hungry. I’d like some fish, please. What would like? 叫幾名學生回答，板書有關食物的單詞。教師接著問：Oh，I’m thirsty. Can I have some Coke, please? 以此引出回答：Sure, here. 并引導學生詢問并回答，教師借機板書有關飲料的單詞。
設計意圖：通過師生問答練習，不僅可以復習本單元所學的單詞和句型，又能訓練學生的運用語言交際的能力。
Step 3 Presentation 1. General reading
T: Oh, Zoom is coming. He is hungry and thirty, too. What would he like? Open you books. Turn to P55. Please read and think. 學生讀完故事，回答問題。
2. Watch and think
T: Zoom orders: fish, rice, Coke and ice cream. Is Zoom happy? Why? Please watch the story. 教師播放視頻，學生看完，回答問題。
3. Listen and imitate
設計意圖： 學生在初讀、視聽、認讀、思考及回答問題等一系列活動中逐步理解，掌握故事內容。
Step 4 Practice 1. Role play
T: Who can read or act the story with me? 叫一名學生與自己表演故事，示范后，學生分角色練習，表演。
2. Give a new ending to the story.
T: What will happen next? Talk about it in your group.學生在小組內討論，給這個故事一個新的結尾。
3. Make a new dialogue
T: We have so many foods. I am hungry . Are you hungry? Let’s go to the restaurant.
Do a group work. Try to make a new dialogue.
設計意圖：創編對話，它既是對學生掌握知識的一個檢驗，又能提高學生英語學習的能力。
4. 做Let’s check練習題 Listen and tick
(1)T: Look! What`s that? 師出示PPT四組食物和飲料，學生先齊讀圖片中的食物。Now，Listen and tick.
(2)師播放錄音，學生在書上做練習題；同桌交換課本，老師再放一遍錄音，檢查答案。
Step 5 Summary
Discuss in groups of 6 : What do you learn from the story ? T & Ss : We should protect animals . Don’t order too much . Don’t eat too much .
設計意圖: 通過小組討論，學了這篇故事懂得了：我們要保護動物;不要點太多食物;不要吃得太多等道理, 達到在傳授學科知識的同時, 滲透情感教育的目的。
Step 6 Homework
1. Tell the story to your good friend and your parents. （給你的好朋友和父母講一講今天所學的故事。）
2. Search more words and expressions about food on the internet and make a menu.
（在網上搜集更多的有關食物的單詞和表達用法，并做個菜單。）
Board designing ( 板書設計)
Unit 5 Let’s eat ! C Story time I’d like some Coke\..., please.
Can I have some ice cream\... , please ? Sure. Here you are.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
