視頻標簽：Recycle 1

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視頻課題：PEP 小學(xué)英語四年級上冊Recycle 1建設(shè)

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課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 
 
課題 :  Recycle 1     第二課時                 授課時數(shù):   1     
日期:    2019  年       
設(shè)計
要素 設(shè)計內(nèi)容 
教學(xué)內(nèi)容分析 
      本課時是四年級上冊,總復(fù)習一recycle one 部分的第二課時。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠復(fù)習a-e, i-e，o-e在單詞中的發(fā)音，以及復(fù)習描述好友外貌和體型特征的單詞和句子。 
教 學(xué) 目 標
 
知
識 與 技能  
1、 能夠聽、說、認讀練習本課時主要內(nèi)容：練習a-e, i-e, o-e
在單詞中的發(fā)音 
2、復(fù)習鞏固描述人物特征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, 
small, long hair;復(fù)習鞏固顏色及物品。 過
程 與 方
     用鮮艷的顏色對比，吸引學(xué)生注意力，分辨重點的字母
組合發(fā)音。聽力練習學(xué)生的聽說能力。運用學(xué)生對同學(xué)的了解 ，猜測同學(xué)是描述的哪位好朋友，讓學(xué)生在互動中學(xué)習。   
                    
             
                    
                             
2 
法 情感態(tài)度價值觀 
 關(guān)心身邊的同學(xué)的喜好，與同學(xué)拉近彼此的距離 
學(xué)習者特征分析  
    學(xué)生通過前三個單元的學(xué)習，已經(jīng)會聽、會說、會讀含有字母a, i o與字母e組合的單詞發(fā)音。如何讓學(xué)生在學(xué)習的過程中對已知的復(fù)習不要感到枯燥，是課程成敗的關(guān)鍵。學(xué)生要通過課程的設(shè)計和書本內(nèi)容的結(jié)合，來復(fù)習字母組合和描述性單詞及語言的積累。要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中更加穩(wěn)固的掌握知識。 
 
教學(xué)分析
 
教
學(xué)重點 
1.掌握含有字母a, i o在開閉音節(jié)單詞中的讀音，并對含有相同音素的單詞進行歸類。 
2.復(fù)習鞏固描述人物特征的形容詞：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習鞏固顏色及物品。 
 
                    
             
                    
                             3 
教學(xué)難點 
難點 1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友； 
2、人稱代詞及物主代詞he, she, his, her 的正確運用。 解決辦法 
通過鼓勵性語言，讓學(xué)生理解和運用難點。 教學(xué)資源 English book, Teachers' book ,多媒體課件，書包等實物。  
  板書
設(shè)計              
                 Recycle   1                  cakes 
               bike 
               home 
He\She is          He\She has          
 
                    
             
                    
                             4 
教學(xué)過程設(shè)計 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 
教學(xué)媒體使用   預(yù)期效果 
Step 1.Warm-up 
    Step 2.  
review part            
  1. Greeting students.             
1、 Show the PPT, use different colors to point the important letters. 
2、 practice  
a- a-e: 
cake, face, 
name, make 
b- i-e: 
like, kite, five, rice, nine 
c- o-e : 
Coke, note, 
nose, Mr. Jones   
一、Play the listening part：Connect and say，ask 
students 
to  connect them : 
Greeting with teacher.      
Look，listen and read.    
      
Listen, 
and connect the right way. 
 
Students 
can 
be relaxed and interested.   
 
 
這三組重點練習a-e, i-e ,o-e在單詞中的發(fā)音，強調(diào)字母組合發(fā)音。突出重點。    
   
 
                    
             
                    
                             5 
   
Step3 listening practice                    
1.Kate-name-race-lake-game;  
2.Mike-nine-fine-time-side;  3.Rose-note-Jones-Coke-hope; 
4.Tim-win-big-fit 
5.Bob-dog-Tom-hot-doll  Then, check 
their answers.  
二、Play the listening part：Look, listen and write 
(1). Kate likes to make rice         .(cakes) (2). Five mice ride a nice          .(bike) (3). Mr. Jones phones me at        .(home)        
    
  
Listen and finish the blanks.  
      
             
進一步練習字母的發(fā)音：        
 
                    
             
                    
                             6 
 Step 4 describe friends 
 Use the part of” look and find”, ask students find: who is my good friend? \who is he\she? Useful words: quiet, friendly, 
tall, 
thin, 
small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she Useful sentences: I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 
 Describe a friend, let other students to guess.  
讓學(xué)生通過猜和描述自己的朋友來復(fù)習運用本課重點詞匯。 
 
反思：1、本課時的設(shè)計緊扣重難點，但是過于依賴課本，再設(shè)計中應(yīng)該穿
插一些游戲活動會讓學(xué)生更感興趣。 
2、在練習字母發(fā)音時 ，可以加入一些含有組合的、學(xué)生沒有學(xué)過的單詞，讓學(xué)生去試讀，這樣學(xué)生的記憶會更深刻，對以后單詞的學(xué)習會有更大的幫助。

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