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視頻標簽：我愛雪蓮花
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂二年級下冊第8課《我愛雪蓮花》北京市優課
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教學內容：演唱《我愛雪蓮花》 一、指導思想與理論依據：
以北京市唱歌教學思路為指導思想。
理論依據《音樂課程標準》中的表現領域：表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。教學中因注意培養學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術表演能力，以及在發展音樂聽覺基礎上的讀譜能力。通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人海通、融治感情。
二、教學背景分析： 【教材分析】
《我愛雪蓮花》是一首根據新疆地區民歌音調創作的兒童歌曲，由兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，明快活潑。歌曲中X X | XX X | X XX XX | X XO | 這一新疆受雇節奏型的運用，是歌曲所表達的情感更為真摯熱烈，更加突出了歌曲的民族風格。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍、贊美邊防軍、立志學習邊防軍的真摯感情。
【學情分析】
本屆三年級剛由低部升到本校，具有一定的演唱能力，表演欲望強，喜歡歡快的歌曲。 學生對于民族的辨識有了淺顯的基礎，例如能夠通過服飾和生活環境以及當地特產來辨別新建地區、蒙古地區、漢族地區、藏族地區、苗族等地區。對于音樂特征了解的不夠全面，通過音樂課的學習，掌握比較好的是蒙古族的音樂風格。
具有新疆風格特點的節奏型：“XXX XX”學生并不熟悉，雖然運用模仿方式學生更容易掌握，但融入到歌表演中存在一定難度，需要大量的練習以及合理的教學方式引導。
三、教學目標與重難點分析： 【教學目標】
1. 情感·態度·價值觀目標：學生建立對民族音樂的興趣，增強民族自豪感。知道邊防軍不畏嚴寒堅守祖國邊疆，學會感恩、珍惜現在美好的生活環境，愿意用音樂抒發、表現熱愛祖國的情感。
2. 過程與方法目標：情境的創設，使學生融入到音樂學習中；聆聽中感受音樂美；聽唱法學唱歌曲、體會新疆地區歌曲風格；節奏模仿體會新疆特色鼓點。
3. 知識與技能目標：學生能用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲；知道新疆風格鼓點并體驗；認識新疆樂器“冬不拉”及其演奏姿勢。
第一學期作課教師教學設計
【教學重點】
能夠用歡快、熱情的情緒及有彈性的聲音演唱歌曲。
【教學難點】
唱好歌曲中的休止符及歌曲的情感處理。
新疆風格鼓點 “XXX XX” 的體驗及與歌曲的結合。 唱準結束句的第2、3小節，銜接好第三段和結束句。
四、教學過程與設計意圖：
（一）導入
過渡語：同學們，讓我們開始今天的音樂旅行吧！五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，今天我們要學習的是一首中國民族地區風格的歌曲，讓我來介紹這個名族地區，你來猜猜我形容的是哪個地區？
1. 創設情境
學生觀看ppt圖片，教師介紹
【設計意圖】通過觀看圖片，學生感受新疆地區風土，為理解歌詞做準備。背景音樂為《我愛雪蓮花》的伴奏，將學生帶入到明快優美的音樂基調中，學生提前感受歌曲的整體情緒和速度，為學唱歌曲做鋪墊。 （二）學唱歌曲
過渡語：我們了解到新疆是個有香甜水果的地方，這里的人們能歌善舞、還擅長用手鼓和冬不拉來伴奏，這里著名的天山峰頂四季白雪皚皚，卻生長著一種美麗又頑強的植物─雪蓮花。說起這雪蓮花，新疆小姑娘薩依拉最最喜歡它，聽，薩依拉唱著歌來了！你能聽懂她唱的歌嗎？ 1.感受
聽○
1：學生邊聽邊想象，說感受。 聽○2：學生再次聆聽，說出更多音樂感受，教師引導學生完整表述，確定節拍、速度、
情緒、演唱形式、部分歌曲內容。
聽○
3：學生邊打拍子邊對口型感受歌詞。 2.歌詞及節拍學習
教師引導學生按四二拍強弱力度規律讀歌詞，教師示范第一段，女生讀第二段、男生讀第三段，師生共同讀結束句，教師進行切分音的示范及糾正，學生完整按節奏讀歌詞。 3.歌曲學習
○
1學生聽歌曲，打拍子默唱 ○
2教師伴奏，學生完整填詞第一段，唱后討論需要注意的樂句 ○
3逐段唱會，完整演唱。
第一學期作課教師教學設計
【設計意圖】通過多次聆聽，學生熟悉歌曲曲調。小組學習中相互取長補短、孩子在自我體驗中學會演唱歌曲。 （三）唱好歌曲
1.學唱結束句歌譜
教師出示結束句歌譜，引導學生在歌譜中找到1個音的小節；2個音的小節；三個音的小節；4個音的小節，并師生反復唱譜夯實音準、切分音節奏、休止符、結束音的時值。
2. 學生根據歌詞為歌曲加動作，記憶歌詞
討論第2段歌詞時播放“冬不拉”演奏視頻，并模仿演奏動作。
3.完整演唱歌曲
【設計意圖】通過學習歌譜，學生夯實旋律音準，通過為歌曲添加合理的體態律動，暗示學生歌詞內容。 （四）拓展
1. 體會新疆風格節奏
教師示范，學生體會，試著分兩聲部，一聲部演唱，一聲部伴奏。感受新疆特點的節奏。 2.欣賞不同藝術家對新疆地區的表達
作曲家創作的新疆風格樂曲——鋼琴《歡樂的牧童》部分 舞蹈家表演的新疆舞蹈——《帶羽毛的少女》 畫家用畫筆表現的新疆——3幅畫 3.完整演唱《我愛雪蓮花》
【設計意圖】學生感受新疆特點的節奏，感受不同藝術表現形式的新疆風情。
五、板書設計：
《我愛雪蓮花》
六、學習效果評價設計：
5項評價標準，每完成一項得一個 1.能與其他同學一起完成歌曲演唱 2.能夠背唱歌曲
3.能夠有感情的演唱歌曲 4.能夠自信的表演
5.能夠將所學的歌曲分享給家人、朋友
七、本教學設計的特點：
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
