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視頻標簽：捉迷藏
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》北京小學
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小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》北京小學
教學目標
（一）情感·態度·價值觀目標：
學生樂于演唱，有喜愛四季的情感，能夠用歡樂活潑的情緒表現歌曲充滿童趣的“春、夏、秋、冬”這四個“娃娃”的擬人音樂形象，喜歡與他人合作表現歌曲“捉迷藏”。
（二）過程與方法目標：
通過體驗、模仿、探究、合作、綜合的方式，使學生在學唱歌曲的過程中“聽四季”“唱四季”“舞四季”“創四季”。
（三）知識與技能目標：
1、學會歌曲《捉迷藏》。
2、體驗與正確表現三拍子律動。
3、在演唱中恰當表現附點八分音符。
4、能夠正確識讀線譜版《捉迷藏》（F調），唱準六度與八度音程。
2學情分析
（一）情感•態度•價值觀方面：
優勢：三年級同學隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。能夠對自己和他人的演唱做簡單價。
困難：情緒感受方面有困難，需要教師進行引導，把四季這四個娃娃跟小朋友的生活聯系在一起進行理解。 （二）過程與方法方面：
優勢：三年級學生更喜歡生動活潑的教學形式。
困難：個別同學，尤其是個別男生，在肢體表現時會“害羞”，需要教師鼓勵。
（三）知識與技能方面：
優勢：三年級學生經過兩年音樂的學習，初步具有良好的唱歌習慣，能夠做到不喊唱，能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，能夠初步辨別節拍的不同，能夠在感知旋律和音樂要素時有自己的見解。
困難：部分同學對音樂作品結構分析有困難。附點八分音符的運用和恰當表現、F調歌譜的識讀與視唱、尤其是六度與八度音程的跳進時的音準存有困難。
3重點難點
教學重點：
歌曲《捉迷藏》的學唱，用歌聲表現歌曲充滿童趣的“春、夏、秋、冬”這四個“娃娃”“捉迷藏”時的擬人音樂形象。 教學難點：
1、三拍子律動感的體驗與表現。
2、附點八分音符的運用和恰當表現。
3、本課歌曲F調歌譜的識讀與視唱，尤其是六度與八度音程跳進時的音準。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】舞進課堂，走近四季
環節目標：鞏固學生對于節拍的聽辯，放松身心，用肢體表現音樂。
活動1.1——聆聽伴奏、感受節拍、舞進課堂
師：剛才這段音樂是幾拍子的？你選擇了什么舞步？為什么？
[設計意圖：在歌曲的伴奏下，選擇合適的舞步邊跳邊進入教室,用體態律動的方式，讓學生先感受三拍子音樂的節拍特點,體會三拍子的強弱規律。]
活動2【練習】激趣導入，聆聽四季。
環節目標： 激發學生興趣，讓學生們帶著疑問初聽歌曲，聆聽歌曲內容。
活動2.1——談話激趣、聆聽范唱、揭示課題
師：同學們，有四個小朋友，他們很愛玩游戲，咱們的生活都離不開他們，請你們仔細聽！這四個娃娃是誰？他們在玩什么游戲？讓我們從歌曲中找答案。
生暢談：歌曲中的四個娃娃是指春夏秋冬四季，他們在玩捉迷藏的游戲。
[設計意圖：初聽范唱，帶著問題聽，從歌曲中找答案，感受課題《捉迷藏》，初次體會歌曲的富有童趣的意境和美好情境]
活動3【活動】自主探究，學唱四季
環節目標：學生們通過各種方式對歌曲的節拍、調性、節奏、旋律等音樂要素進行自主探究，通過聆聽、視唱、對比、合作，學會歌曲。
活動3.1——確定調性，找到F調主音“do”的位置
[設計意圖：根據教材資料，強化F調音高概念，鞏固F調主音do位置并能夠唱準六度跳進，攻破難點。]
活動3.2——觀察譜例、劃分樂句、找出規律
[設計意圖：培養學生觀看譜例的習慣，劃分樂句，找到換氣口，為唱好歌打基礎]
活動3.3——對比聆聽、自主視唱、重點解決“附點八分音符”的時值演唱
第一樂句：（略）
第二樂句：（略）
[設計意圖：找出第一二樂句節奏完全相同，前兩小節旋律音基本相同，只是換了尾音，通過對比的方式學唱歌曲，高效而有趣]
活動3.4——學習第三、四樂句
[設計意圖：通過聽唱法與視唱相結合的方式，學習第三、四樂句，解決旋律中五度、六度及八度跳進的音程演唱時的音準問題，突破難點。]
活動3.5——填詞演唱
花叢 草帽 谷堆堆 棉褂褂
師：引導學生自主填詞，學生自主發現一字多音的地方，重點練習。
[設計意圖：通過老師的引導，學生很快就把歌詞填了進去。在老師手勢指引下，學生一字多音的問題也迎刃而解]
活動4【活動】歌曲處理，表達四季
環節目標：通過老師的引導，通過劃分曲式，讓學生認識到以情帶聲，第二樂段要更有感情！
活動4.1——復聽歌曲、發現情緒特點，分析曲式
師：同學們，咱們看看歌曲分為幾段？在情緒上，應該做一些怎樣的處理呢？你們覺得怎樣才能把歌曲表現的更好呢？
生：第二樂段要更有感情！感情應該更加充沛！
生：有的字要重一些，有的字要輕巧些
[設計意圖：通過老師的引導，通過劃分曲式，有的是根據音區的變化，有的是根據節奏的變化，有的是根據歌詞內容的不同，對于整體把握歌曲情感奠定基礎。]
活動5【活動】大膽創編，我的四季
環節目標：孩子們以小組為單位，用自己的方式結合本首歌曲，表達他們心中的四季，可結合39頁教材中提出的“用人聲、打擊樂器等表現”
[設計意圖：音樂以審美為核心，孩子們要抒發自己的情感，就必須要與自己的生活聯系起來，創編自己的四季，由衷地發出源自心底的歌唱]
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