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視頻標簽：捉迷藏
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》新疆 - 吐魯番
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小學音樂人音版三年級上冊第一課聆聽《捉迷藏》新疆 - 吐魯番
教學目標
教材分析：該曲目曲調規整，旋律活潑而又輕快，把春、夏、秋、冬四季的變化比擬成四個頑皮的小娃娃，曲目為3|4拍，F宮調式。
2學情分析
根據音樂課程內容標準的四個教學領域的特點，我針對性的設計了創設情境、組織教學——興趣導入——歌唱與表演——創編與展示——情感延伸四大環節。接下來，我就重點的介紹一下這四大環節所包含的步驟
3重點難點
重點：體驗歌曲活潑歡快的情緒，能有表情的演唱歌曲。
難點；附點音符的掌握與編創簡單律動。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】捉迷藏
1、引導學生隨歌曲《嘀哩嘀哩》的音樂進教室，隨音樂邊唱邊拍手，邊晃動身體。
2、師生問好與交流：聽到這首歌曲你想到了哪一個季節？繼而引出春天的三個伙伴夏、秋、冬三個季節，引導學生用語言描述自己眼中的四季。
3、走進大自然，結合課件感受四季的美、感受大自然一年四季的變換。
活動2【講授】捉迷藏
1、復聽歌曲、熟悉歌詞
我以“春夏秋冬四個娃娃是怎樣捉迷藏的？”為突破口，調動學生的積極性，大膽發言，找出描寫四個娃娃捉迷藏的生動的句子和詞語，并有感情的讀一讀。（冬躲春來秋躲夏，你找我來我找他……）從而進入到師生一起唱著歌來尋找答案的歌曲學習環節中。
師：四個娃娃都躲到哪里了?你們能用歌聲來回答我剛才的問題嗎？要求用一樣的曲調回答。
（師生對唱：什么藏在花叢中？春天藏在花叢中。……）
2、學唱歌曲
（1）再聽，感受歌曲情緒及三拍子歌曲的特點
（2）引導跟著琴用“LU”模唱歌曲旋律
（3）聽唱法教唱歌曲
（4）解決附點節奏的唱法：提示X·X該怎么唱（前長后短）
（5）一字多音：聽老師的兩種唱法，說說哪種好聽，好聽在哪兒？
活動3【活動】捉迷藏
師：你們在玩捉迷藏的心情是怎樣的？我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？
（1）前半部分：輕輕地、躡手躡腳（輕巧、有彈性）
（2）后半部分：捉到后很開心（熱情洋溢）
活動4【練習】捉迷藏
創編動作：小組討論用什么動作來表示“春、夏、秋、冬”，隨音樂表演。
活動5【測試】捉迷藏
分組演唱與點評。
分個人、小組表演
活動6【作業】捉迷藏
播放歌曲《捉迷藏》，說說關于四季的詞或句。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
