視頻標(biāo)簽：牧童短笛

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版一年級下冊第2課《牧童短笛》吉林-東北師范

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《牧童短笛》教學(xué)設(shè)計 
 
一、教材分析 
    這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，是我國著名音樂家
賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。全段六個樂句組成，4/4拍，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚動人。第二段以歡快的節(jié)奏、快速的速度和跳躍的節(jié)奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈的特點。樂曲第三段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一樂段，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。 
二、學(xué)情分析 
    一年級學(xué)生活潑好動，喜歡模仿。經(jīng)過一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的音樂欣賞能力。欣賞教學(xué)是聽覺教學(xué)，因此在教學(xué)過程中要有充分的時間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、情緒以及所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。進一步在欣賞樂曲中感受歌曲旋律主題音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 
三、教學(xué)目標(biāo) 
（一）情感態(tài)度與價值觀 
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 
（二）過程與方法 
通過聆聽、哼唱、律動感受《牧童短笛》，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。 
 
 
                    
             
                    
                            （三）知識與技能 
能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。 
四、教學(xué)重、難點  
第一，能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。  第二，初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。  
五、教學(xué)過程 
（一）組織教學(xué) 
1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 
（二）音樂導(dǎo)入 
1.播放《牧童短笛》音頻 
師：今天趙老師為大家?guī)�來了一首的樂曲，請你們豎起小耳朵聽一聽，這首樂曲是用什么樂器演奏的？ 
生：鋼琴 
師：誰能介紹一下鋼琴？ 2.師介紹鋼琴 
（三）欣賞樂曲 
1.完整的欣賞《牧童短笛》水墨畫 
老師為這首樂曲配了一幅具有中國元素的畫——水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫之一，也叫國畫。這次我們來欣賞配有動態(tài)水墨畫的樂曲，想一想，它可以分為幾個樂段？（三個）板書速度 
師：你能為這首樂曲起個名字嗎？讓我們看看作者為它起了什么名字（貼板書） 
（板書：《牧童短笛》） 
 
                    
             
                    
                            師：這首樂曲叫牧童短笛，是我國著名音樂家賀綠汀創(chuàng)作的，它是將西方的復(fù)調(diào)手法與中國的民族風(fēng)格相結(jié)合的一首鋼琴曲。賀綠汀先生太厲害了，創(chuàng)作出這么好聽的音樂，那讓我們分段欣賞一下。 
2.分段欣賞 （1）聽第一樂段 
第一遍：哪幅圖更適合這段音樂？為什么？ 第二遍：學(xué)生模仿彈鋼琴感受音樂。 
師：今天老師拿來了小牧童的短竹笛，我來給大家演奏一段。 第三遍：師用竹笛吹奏，學(xué)生欣賞。 師：你們想吹笛子嗎？那我們先唱旋律。 出示課件第一樂句 教師教唱第一句旋律。 A.wu師生接唱 B.男女對唱 C.用wu吹笛子 D.用da彈鋼琴 
師：這一樂段表現(xiàn)出牧童悠閑自在的狀態(tài)，那接下來會發(fā)生什么好玩的事呢？ 
（2）聽第二樂段 
第一遍；與第一樂段相比情緒有什么變化？哪副圖適合這段音樂？ 第二遍：模仿彈鋼琴感受音樂。 （3）聽第三樂段 
第一遍：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？ 
    出示課件，學(xué)生找不同處，聽老師彈奏感受（教師分別彈奏第一樂段和第三樂段第一句）學(xué)生哼唱wu 
教師總結(jié)：第三樂段采用了加花變奏的方法，使樂曲的曲調(diào)更加有趣。 師：剛才我們跟著音樂了解了小牧童快樂悠閑的一天，我們再看看動畫版本的《牧童短笛》你會有什么新的感受？ 
3.完整的欣賞樂曲 
 
                    
             
                    
                            播放《牧童短笛》動畫 
（四）課堂檢測 
1. 聽辨主題 
師：小牧童和牛兒是有暗號的，只要牛兒聽到《牧童短笛》的樂句就會乖乖地回來。 
教師彈奏3個樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學(xué)生快速舉手示意。  2. 聽辨樂段 
教師將《牧童短笛》的三個樂段打亂次序播放，學(xué)生進行辨別。 
（五）知識拓展  
師：這首鋼琴獨奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。 
1.播放吉他演奏《牧童短笛》視頻  
（兩個吉他同時彈奏不同旋律就像鋼琴的左手和右手，就是復(fù)調(diào)音樂的表現(xiàn)。） 
師：還有很多中國風(fēng)格的樂曲通過改編將西方創(chuàng)作手法融合，我們一起來欣賞著名鋼琴演奏家李云迪《瀏陽河》。 
2.播放PPT《瀏陽河》 
（瀏陽河是湖南的一首民歌，有兩位作曲家對它進行了改編，其中我們聽到的這個版本是王建中先生改編的，它是將西方復(fù)調(diào)手法與中國民族風(fēng)格結(jié)合的又一首作品。） 
六、總結(jié) 
師：今天你有什么收獲?（學(xué)生總結(jié)） 
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《牧童短笛》是一首中西方結(jié)合創(chuàng)作的鋼琴曲，西方復(fù)調(diào)音樂手法的加入讓中國風(fēng)格的音樂更加好聽，這都源于作曲家有發(fā)現(xiàn)美的眼光，那么我們在生活中也要勇于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，善于學(xué)習(xí)、運用，這樣我們就可以成為更優(yōu)秀的社會主義接班人！

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