視頻標(biāo)簽：晨景

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第1課欣賞管弦樂(lè)曲《晨景》云南省 - 曲靖

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《晨景》      課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘） 授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)場(chǎng)地：多媒體錄播教室 教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)笛、鋼琴、多媒體課件 教材簡(jiǎn)析： 
管弦樂(lè)《晨景》是挪威作曲家愛(ài)德華·格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕詩(shī)劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂(lè)。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首《晨景》。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到非洲摩洛哥時(shí)，描寫大摩洛哥自然風(fēng)光的音樂(lè)，展現(xiàn)了摩洛哥海岸清晨的氣氛，晨曦初上的美麗景色。《晨景》田園風(fēng)的快板，E大調(diào)，6/8拍。第一段具有牧歌風(fēng)格，采用通用田園曲的體裁和單主體三段式的結(jié)構(gòu)，加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。在單簧管與雙簧管的和聲上，長(zhǎng)笛奏出寧?kù)o的田園曲主題： 
 
圖28 
連續(xù)向上方三度轉(zhuǎn)調(diào)（E--升G--B）利用調(diào)性色彩的變化描寫太
陽(yáng)從東方升起。 
第二段是音樂(lè)的高潮，描寫太陽(yáng)透過(guò)云層，大放光芒。大提琴奏出晦暗的副題，小提琴的波浪式音型使音樂(lè)的跳躍感強(qiáng)，很活潑，色彩明亮清新。感覺(jué)像金色晨光穿過(guò)薄薄的云霧在海面上波光粼粼，又向它穿透林間，一縷一縷地灑向草地，高潮時(shí)朝陽(yáng)噴薄而出。謐靜的森林漸漸蘇醒，鳥(niǎo)鳴聲、獵號(hào)聲令人陶醉。 
    第三段又回到平靜的氣氛。結(jié)尾時(shí)單簧管和長(zhǎng)笛暗示鳥(niǎo)語(yǔ)，圓號(hào)暗示獵人的號(hào)角。 
 
圖29 
最后，田園風(fēng)的音調(diào)消失在一片寧?kù)o之中。醉人的畫(huà)面在主題的重復(fù)中減弱消失，整首樂(lè)曲給人以夢(mèng)境般的朦朧曼妙，充滿濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。描繪出一幅北歐清晨靜謐清新的抒情畫(huà)面。 
學(xué)情分析： 
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的演唱、欣賞和分析表現(xiàn)音樂(lè)的能力，但最重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，形成良好的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。 
設(shè)計(jì)意圖： 
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是耳朵的美餐。本課以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好動(dòng)力，在引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)的過(guò)程中，通過(guò)演唱、對(duì)比、表演、
                             
觀看視頻等方法感受、體驗(yàn)音樂(lè)，充分利用音樂(lè)的聯(lián)覺(jué)心里反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 
教學(xué)目標(biāo)： 一、核心素養(yǎng)： 
1、通過(guò)對(duì)《晨景》的欣賞學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè)的能力。 
2、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 
3、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的積極向上、充滿朝氣、催人奮進(jìn)的情緒和力量，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 
二、知識(shí)與技能： 
1、欣賞樂(lè)曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律，感受音樂(lè)描繪的意境和情緒。 
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。 3、了解音樂(lè)高低強(qiáng)弱等要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)描繪的內(nèi)容。 2、體會(huì)各種音樂(lè)元素在表現(xiàn)音樂(lè)中的作用 3、了解幾種主要演奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)及演奏方法。 評(píng)價(jià)方式： 
1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)——在課堂中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)
 
                    
             
                    
                             
習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等通過(guò)語(yǔ)言、面部表情、眼神、肢體動(dòng)作等給予評(píng)價(jià)。 
2、交流式評(píng)價(jià)——通過(guò)提問(wèn)的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，反饋學(xué)習(xí)效果，在不斷的追問(wèn)中引發(fā)學(xué)生思考，最后老師給予小結(jié)評(píng)價(jià)。 
3、診斷式評(píng)價(jià)——在課堂中通過(guò)檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握差異情況，從而判斷學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。 
教學(xué)過(guò)程： 
一、聽(tīng)辨樂(lè)器音色導(dǎo)入 
1、請(qǐng)同學(xué)吹奏長(zhǎng)笛，其他同學(xué)猜是什么樂(lè)器。 
2、請(qǐng)同學(xué)選播課件中樂(lè)器的音色，其他同學(xué)聽(tīng)辨音色并說(shuō)出樂(lè)器名字，老師總結(jié)樂(lè)器音色特點(diǎn)并示范演奏姿勢(shì)。 
（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)本班同學(xué)吹奏長(zhǎng)笛，既可以讓學(xué)生近距離觀察認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛，同時(shí)也能起到榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生自己選播喜歡的樂(lè)器音色也能激發(fā)同學(xué)們認(rèn)識(shí)樂(lè)器、聽(tīng)辨樂(lè)器音色的積極性。） 
二、新課教學(xué)： （一）、初聽(tīng)全曲 
1、欣賞樂(lè)隊(duì)演奏《晨景》的視頻，同學(xué)們邊聽(tīng)變模仿樂(lè)器演奏。并說(shuō)出初聽(tīng)音樂(lè)的感受。 
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)器及演奏姿勢(shì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。） 
2、作品簡(jiǎn)介 
                            
師：大家知道《晨景》的作者是誰(shuí)嗎？他是怎樣創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的作品的呢？ 
（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解作者和音樂(lè)創(chuàng)作背景。） （二）、分段聆聽(tīng) 1、第一部分 A、聆聽(tīng)演奏樂(lè)器 
聆聽(tīng)第一樂(lè)段，說(shuō)出主奏樂(lè)器有哪些。 
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步聽(tīng)辨樂(lè)器音色，了解樂(lè)器演奏形式，為了解樂(lè)器使用的意圖奠定基礎(chǔ)。） 
B、演唱牧歌主題 
簡(jiǎn)介牧歌，學(xué)生視唱主題樂(lè)句并用豎笛吹奏。  
（設(shè)計(jì)意圖：熟悉樂(lè)曲主題音樂(lè)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。） C、復(fù)聽(tīng)感受 
請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)劃旋律線，說(shuō)出主題樂(lè)句反復(fù)出現(xiàn)了幾次，每次的音高、力度有什么變化。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)描繪的內(nèi)容和意境。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受主題旋律動(dòng)機(jī)的發(fā)展和旋律音區(qū)的變化，初步認(rèn)識(shí)音高、力度等音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。能體會(huì)主題音
                             
樂(lè)變化帶來(lái)的上升畫(huà)面感。） 
E、模仿體驗(yàn) 
請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)模仿長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)演奏，并分別用“yu、wu、la”模唱，老師來(lái)?yè)?dān)任指揮。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱、動(dòng)作模仿調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生直觀形象的記住樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生再次感受太陽(yáng)冉冉升起的生動(dòng)畫(huà)面以及積極向上、朝氣蓬勃的力量，從而滲透核心素養(yǎng)的教育。） 
2、聆聽(tīng)第二樂(lè)段 
A、初聽(tīng)第二樂(lè)段，劃旋律線，對(duì)比第一樂(lè)段有什么不同。 師：美麗額清晨，太陽(yáng)已經(jīng)冉冉升起，接下來(lái)音樂(lè)又給我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面呢？讓我們一起接著往下聽(tīng)。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)劃旋律線對(duì)比出一二樂(lè)段音樂(lè)旋律的不同。） B、欣賞老師剪輯的視頻，說(shuō)出感受。 
   （設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)同時(shí)刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)想象力，感受音樂(lè)描繪的生動(dòng)畫(huà)面以及蓬勃的生機(jī)。） 
C、模擬表演，感受在陽(yáng)光下的萬(wàn)事萬(wàn)物一篇生機(jī)昂然的景象。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情緒，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的蓬勃向上、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的力量。） 3、欣賞第三樂(lè)段 
聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出與一、二樂(lè)段音樂(lè)中的哪一樂(lè)段相似，有什么不同。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)感受音樂(lè)描繪
的內(nèi)容和情緒。） 
（三）復(fù)聽(tīng)全曲，結(jié)構(gòu)分析  
同學(xué)們，你們知道嗎？格里格這首《晨景》被人們譽(yù)為世界上最美麗的日出，如此美妙的音樂(lè)大家想不想再感受一遍？復(fù)全曲，說(shuō)出新的感受。 
（設(shè)計(jì)意圖：再次完整感受音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。） 三、小結(jié) 
同學(xué)們，今天我們跟隨格里格的管弦樂(lè)作品《晨景》欣賞到了世界上最美麗的日出，也感受到音樂(lè)帶給我們的一種積極向上，充滿朝氣的蓬勃的生命活力，希望同學(xué)們也像初生的太陽(yáng)一樣，充滿朝氣、充滿活力，給身邊的人們帶來(lái)溫暖、帶來(lái)希望，做一個(gè)充滿正能量的人。 
（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，滲透核心素養(yǎng)教育。）

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“晨景”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第1課欣賞管弦樂(lè)曲《晨景》云南省 - 曲靖”，所屬分類為“小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第1課欣賞管弦樂(lè)曲《晨景》云南省 - 曲靖”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----