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視頻標簽：生日快樂變奏曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版四年級上冊欣賞課第七單元《生日快樂變奏曲》遼寧省 - 營口
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人音版四年級上冊欣賞課第七單元《生日快樂變奏曲》遼寧省 - 營口
欣賞課《生日快樂變奏曲》
教學目標：
1、通過聆聽和鑒賞能夠了解弦樂展示出的《生日快樂變奏曲》，能用自己的語言表達主題及情境。
2、教師把作品切成菜單式，讓學生自主選擇菜單，自主進行學習。
3、注重學生的分工合作，讓學生在欣賞中感受音樂、體驗音樂、表現音樂。 學情分析
四年級學生學習態度積極，思維敏捷，接受能力較強，由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在教學中注意引導學生對音樂的整體感受，鼓勵他們分工合作。通過肢體表現增加音樂表現與音樂創造活動，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生，感受過生日時的幸福美好，教育學生心存感恩。 重點難點：
教學重點：1、自主學習，了解音樂變奏，想象每段音樂所代表的情境。 2、用音樂傳遞友情，對學生進行感恩教育。
教學難點：了解每個變奏，感受不同的生日變奏曲風格，并用自己喜歡的方式進行呈現。 教學準備：IPAD、CAI課件、多媒體教學一體機、微課視頻、蛋糕、打擊樂、服飾、面具等。 教學過程：
四年五班學生， 第一學時
活動1【導入】“情境創設”了解音樂：
教師利用談話式導入，多媒體手段出示《生日快樂歌》主旋律。通過微課讓學生走進弦樂家族。
【設計思路：借助多媒體視頻出示主旋律，利用微課幫助學生認識弦樂。既讓學生了解了《祝你生日快樂》歌曲，激發學習的興趣和學習的積極性，也為后面的聆聽欣賞做好鋪墊，打下基礎。學生以小組為單位，使用IPAD自主聆聽，匯報。對五個音樂片段進行完整聆聽，選擇自己喜歡的音樂片段并與之交朋友，培養自學能力的同時讓學生體驗到了不同學習方式的樂趣，同時也培養了學生團結合作的能力】
活動2【活動】“聆聽體驗”感受音樂：
1、 第一變奏
第一個變奏的音樂情緒是怎樣的？ 你有什么感受？
學生匯報：節奏非常歡快、活潑，清新而又典雅。
【設計思路：結合多媒體展示和教師設置的有針對性的問題，使學生掌握此次變奏所表現的內容，感受清新愉悅的心境。】
2、第二變奏 感受節奏特點。 音樂情緒是怎樣的？
學生匯報：對樂曲的感悟 。
【 設計思路：通過聆聽、匯報，使學生記住音樂主題，達到理解音樂情感的目的。】 3、第三變奏
感受音樂的特點。
體驗過生日時的美麗心情。
【設計思路：通過細化和欣賞，讓學生更細致深入地了解此次變奏的音樂風格。】 4、第四變奏
匯報感受。開始部分節奏特別歡快，氣氛越來越熱烈。 仿佛生日主角出現，引起全場的關注。
體會主角出現時洋洋得意、驕傲自豪的形象。
再聽主旋律，在IPAD上按照音樂的感覺畫出圖形譜。
【設計思路：利用IPAD和一體機的分享功能，實現師生之間的互動，為學生提供更好的展示自己的平臺】 5、第五變奏
匯報音樂情緒的變化。
用串鈴表現音樂由弱到強、由慢到快的變化，感受音樂強烈的節奏感。
【設計思路：自主分段欣賞，既讓學生了解各個主題音樂的特點，體會到音樂在速度、力度、音色、風格上不同的表現力，同時也為學生完整欣賞、聆聽，做好了鋪墊。】 （三）、“提問思考”理解音樂
以一個主題反復變化組成的樂曲，稱之為——變奏曲。
現場視頻全聽。
【設計思路：讓學生閉眼睛進行完整聆聽，身臨其境的感受弦樂演奏的效果，并用自己喜歡的方式示意主旋律，體會音樂的豐富變化。】 （四）、“身臨其境”“表演展示”詮釋音樂
結合音樂，分工合作，帶妝表演，學生分角色進行音樂表演。教師用IPAD記錄全程，并
分享至學校公眾號，分享到家長微信群。
【設計思路：學生分工合作，分角色進行表演，在身臨其境體會音樂的豐富變化的同時，激發他們表現自己的欲望和欣賞音樂的興趣。教師用IPAD記錄下全過程，再分享至公共平臺，既讓全體師生和家長看到的孩子的表演，分享他們學習的喜悅，同時也為孩子們的表演建立自信心和濃厚的興趣。通過同屏鏡像，孩子們能看到自己的表演，增加了表演的欲望。】 出示教師親手為學生制作生日蛋糕的視頻。體驗過生日時的幸福與快樂。
【設計思路：教師把對學生的愛融入到了親手為學生制作生日蛋糕之中，體現濃濃師生情。】
（五）、“審美體會”感悟音樂
過生日是幸福美好的，體驗過生日時候的幸福與快樂。
感恩是一種美德，在他人生日的時候送上美好的祝福。感恩朋友，感恩父母，讓愛永駐
心田。
在《生日快樂歌》中品嘗生日蛋糕的甜美，感受集體大家庭的溫暖。
【設計思路：分享快樂，傳遞友情，感受集體的溫暖。】
課后評價反思：
《生日快樂變奏曲》是人民音樂出版社2011課標版四年級上冊的一節欣賞課。
教學中，我把作品切成菜單式，讓學生自主選擇菜單，自主進行學習。我注重引導學生在欣賞中感受音樂、體驗音樂、表現音樂，對他們進行情感教育。我把課堂教學變成了生日party；使學生產生樂于體驗，敢于嘗試的表演欲望，并發揮學生的主體作用，培養和調動了他們的分工合作能力，讓孩子們在學習與表演中感受集體大家庭的溫暖。
同時，借助先進的多媒體教學一體機和iPad的使用，讓學生能夠自主、合作學習。這樣既培養了學生的自主探索學習的能力，同時也培養了學生團結協作的能力，培養了互幫互助的良好品質。教師在課堂上運用網絡與校園網絡的結合，把學生表演的作品進行上傳，給學生表現的平臺，同時也給予孩子表演的自信心。讓他們感受到新形式的音樂課上充滿的更多樂趣，感受到科學技術帶給學習更多的便利。
本節課收獲很多，但在課堂中我也有些遺憾。由于時間有限，師生的呈現并不完美，我們將利用課后時間繼續拓展和學習。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
