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視頻標簽：生日快樂變奏曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版四年級上冊欣賞課第七單元《生日快樂變奏曲》浙江省優課
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人音版四年級上冊欣賞課第七單元《生日快樂變奏曲》浙江省優課
人音版四年級上第七單元
生日快樂變奏曲教學設計
教學目標：
1.通過對音樂的聆聽和分析人學生認識和了解巴赫、貝多芬、莫扎特及探戈舞曲和匈牙利舞曲的音樂風格。
2.通過給作曲家和舞曲貼上標簽，使學生能夠從一整首樂曲中聽出音樂的變奏。
3.初步了解什么是變奏曲。 教學重點：
1. 使用特定的節奏認知音樂風格。
2. 能夠在一整首音樂中找出音樂的五個變奏，并用特定的節奏為音樂伴奏。 教學難點：
1. 不同風格的音樂，第一次很難記住和分辨。
2. 每個變奏的接口都很巧妙很，弦樂四重奏樂器都是一樣的，學生很難聽出音樂是否變奏。 課前準備：
鋼琴、課件、打擊樂 教學過程：
一． 談話導入設定人物將學生帶入情境。（將老師設定為作曲家
彼特.亨德里克，始終以作者為第一人稱上課讓學生一直記憶作曲家的名字）。
師：今天老師要帶大家到一個時空錯亂但是大咖云集的宴會現場，去之前，我問同學們一個問題，同學們你們有偶像么？都有哪些是你們的偶像？ 生：TFBOYS、張杰……
師：老師最近有一個崇拜的偶像，他是一個音樂天才。今天的大咖音樂會就是由他創造的，今天我們可以在這個宴會上見到不同年代的巨星接觸到不同的音樂風格。你們想不想知道這位音樂天才是誰呢，他就是美國音樂家彼特.亨德里克。在進入宴會之前，讓我們先來了解一段音樂歷史，認識幾個音樂巨匠，和幾個音樂風格。（引出本課內容的五個重點音樂風格：巴赫、莫扎特、貝多芬、探戈舞曲和匈牙利舞曲）。 二．介紹五種音樂的音樂特點和風格。
1.師：現在我們就來聽一聽他們都有哪些風格。（播放課件聆聽五段音樂，并介紹其音樂符合本課內容的音樂風格和特點）。 2.給音樂貼上標簽，讓學生有更直接的感官印象。 巴赫：教堂、莊嚴
莫扎特：優雅，孩子般的童真，幽默 貝多芬：緊張、暗淡、猶豫不覺 探戈：熱情、激烈
匈牙利舞曲：節奏速度多變、刺激
3. 播放音樂《生日快樂變奏曲》，讓學生按照標簽將音樂分類。 師演奏生日快樂主題，學生演唱。
師：大家知道老師剛才演奏的是什么音樂么？ 生：生日快樂。
師：彼特特別喜歡這首音樂，有很喜歡這些偶像，于是啊就創作了這首特別有意思的音樂串燒，現在我們就來，聽一聽，聽到哪個作曲家或舞曲的就大聲念出他的名字。
（分別播放生日快樂變奏曲的五個變奏給學生聽辨） 三．設定情境用肢體節奏為音樂伴奏
1.將音樂分為五個情境，教授五組特定節奏以分辨音樂 巴赫：同學的爸爸巴赫為兒子的十歲生日包下一個華麗的教堂為他舉行生日宴會（隨意鼓掌）
莫扎特：同學莫扎特來參加生日宴會邁著輕巧的步伐來到了宴會現場（XX0）
貝多芬：大家開始贈送禮物，貝多芬突然找不到禮物好緊張（xxx） 探戈舞曲：宴會開始大家開始挑起熱情的探戈（xxxxx） 匈牙利舞曲:宴會到達高潮，大家跳起了匈牙利舞曲并隨這音樂拍起了節奏（按速度拍手xxxx） 四．學唱變奏音樂
1.師彈奏主題音樂，生跟唱。 2.師在鋼琴上變化音樂節奏，生跟唱。
師：同學們彼特老師現在演奏的是什么音樂啊。 生：還是生日快樂 師在鋼琴上變化主題音樂。
師：現在彼特老師演奏的是什么音樂呢？ 生：還是上日快樂
五．讓學生自己感受什么是變奏曲
師：對了這幾首都是生日快樂，只是彼特老師在音樂的節奏上和主題上進行了變奏，但是音樂的框架結構依然是生日快樂，我們今天所學習的內容就是生日快樂變奏曲。而作者就是？（播放課件，什么是變奏曲）。 生：彼特.亨德里克 六．拓展：
欣賞弦樂四重奏現場音樂會并用特定節奏為音樂伴奏。
結語：同學們音樂類型多種多樣豐富多彩，會欣賞和聆聽音樂的同學就能得到更美的生活體驗，希望音樂可以伴隨你們的每一天，同學們，再見。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
