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視頻標簽：我的伯父,魯迅先生
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版小學六年級語文上冊第18課《我的伯父魯迅先生》長治
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第18課《我的伯父魯迅先生》長治師范附屬小學
我的伯父魯迅先生
教學目標：
1. 能夠聯系上下文或結合時代背景理解文中含義深刻的句子。 2. 細細揣摩文中人物語言 動作 和神態描寫。 3. 朗讀全文感受魯迅先生愛憎分明的崇高品質。 教學重難點：
深刻感受魯迅先生為自己想的少，為別人想的多的崇高品質。 學情分析：
由于時代背景的緣由，同學們在理解的時候也許會產生疑惑，這就要求學生在課前必須收集當時資料，加深理解。 教學課時：二課時 教學過程; 新課導入
出示肖像圖，讓學生來描述。
（黃里帶白的臉，約莫一寸長的頭發直直的豎著，濃墨一字的胡須，顯得精神抖擻）
師：今天我們來學習關于魯迅的一篇文章，板書；我的伯父魯迅先生。 教學設計:
大聲朗讀課文第一段，同學們有何發現？
生：本文作者是 。她在寫作時的情感 。
他的伯父為何如此受人愛戴？（小組合作討論交流） 二．現在我們跟著小周燁的腳步走進魯迅的點滴生活。 （5分鐘默讀時間，思考生活中的魯迅給你留下怎樣的印象？用自己的語言總結概括）
救助車夫 談“水滸” 關心女傭 笑談碰壁
（1）在“救助車夫”環節，令你印象最為深刻的是什么？ （抓住動詞“跪”，動作描寫） “跪”環境惡劣。
“跪”時間長：黃昏------天黑。 “跪”對勞動人民的同情和熱愛。 俯下身子為人民當牛做馬。
魯迅就是這樣一個活著是為了別人更好活著的人，出示臧克家《有的人》。
• 有的人活著， 有的人
• 他已經死了 他活著別人就不能活
• 有的人死了， 有的人
• 他還活著。 他活著為了多數人更好地活
深刻理解魯迅先生雖然去世了，但他的精神永遠活在我們心中。 （2）學生補充，魯迅不僅關心勞苦民眾。
還關心女傭，關心兒童閱讀等等。（由學生自主講解）
（3）“笑談碰壁”環節
在這個環節給你留下印象深刻的句子是什么？ “四周黑洞洞的”為何說四周黑洞洞的呢？ 出示幻燈片：
魯迅生活的時期正是國民黨反動統治黑暗的時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個筆名，巧妙的堅持用筆戰斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅仍堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲 。
看到小資料我們明白了 ；“四周黑洞洞的”是指當時黑暗的社會。“碰壁”是指受到的迫害和挫折。 課堂小結：
此時我們明白了魯迅先生不僅是一位革命家，更是我們的榜樣，
我們的老師，所以我們尊敬地稱之為“先生”。 板書設計：
救助車夫
談“水滸” 愛戴 關心女傭 笑談碰壁
作業布置：收集魯迅作品，寫300字讀后感。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
