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視頻標簽：語文園地四
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級上冊復習課語文園地四日積月累+和大人一起讀_山西省優課
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教 案 首 頁
課題
語文園地四日積月累+
和大人一起讀
課型 復習
教學 課時
1
授課 時間
4.22
教學
目標
1. 借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時間的寶貴，初步培養珍惜時間的意識。
2. 知道一些生活常識，感受大自然事物的神奇。
3. 與同學交流分享和大人一起讀書的收獲。
知識 結構圖
語 日積月累： 明白時間不等人 珍惜時間
文 園 地
四 和大人一起讀： 知道花生長在地里
教學
重難點
重點:借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時間的寶貴，初步培養珍惜時間的意識。
難點:知道一些生活常識，感受大自然事物的神奇。
學情 分析
學習起點預測 學生通過前三單元的學習，對名言的記憶、背誦有一定的自學能力。
學習困難預測
一年級的小學生對名言警句的理解有一定的難度，教師要在潤物細無聲中幫助學生理解。對于花生為啥長在地里學生也會覺得難以理解，教師要幫助學生了解大自然的神奇。
教學 具準備
PPT課件
板書 設計 語文園地四
日積月累 珍惜時間 和大人一起讀 喜歡讀書
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教 案 續 頁
步驟 教學流程
導 入
活動形式 問題設計
課堂預設
應對策略
創設
情境 激趣
導入 世界上哪樣東西是最長的又是最短的，最不受重視的又是最珍貴的；沒有它什么事
都做不成。 那是什
么？
可能學生答不出。
教師提示“時間” 重 難 點 突 破
活動形式 問題設計 課堂預設
應對策略
（一）自主學習
（二）幫助學生理解意思
（三）幫助一、日積月累
1.請同學自由讀，注意把音讀正確。 2.讀給同桌聽。 3.讀給大家聽。
1. 孩子們你們理解這兩句的意思嗎？可以先和同桌說說。
2. 誰來說說你的理解。
3.作為一年級的小學生我們應該怎樣珍惜時間呢？
1.誰來流利的朗讀第一句。
“于、陰、金”發音不準確，“一”字的變調。
“一年之計在于春,一日之計在于晨。”學生說不出意思。 “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”學生可能會說出時間像金子一樣值錢。 學生會搶著讀，
根據學生實際正音,可 關注“于、陰、金”等字的發音,鞏固“一”字的變調。
“一年之計在于春,一日之計在于晨”是比喻凡事要早做打算,開頭就要抓緊。
板書 時間不等人
“一寸光陰一寸金,寸金難買
寸光陰”說明了時間很寶貴,應珍惜時間。 板書 要珍惜時間
填空
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記憶
（四）知識延伸
（一） 全班交流
（二） 拓展延伸
2.誰來流利的朗讀第二句。
3.組織學生填空。
4.老師說前半句，同學們說后半句好嗎？ 5.請學生試著背誦。 誰還可以說說其他惜時的名言。 二、游戲
三、和大人一起讀
1.《小松樹找花生》這篇文章,是誰陪著你在哪兒一起讀的?
2.爸爸媽媽是怎么指導你讀書的？愿意和他們一起讀書嗎？
3.檢測學生讀書情況。
4.你現在能解開小松鼠的疑惑了嗎?“是誰把花生摘走了呢？” 5.大多數瓜果類植物都是地上開花，地上結果。花生特殊，地上開花地下結果。
你還知道哪些植物很
神奇？ 2.多讀書，不懂就問，我們才會學到更多知識。
教師要組織好紀律，請一名女生和一名男生分別讀第一二句。
學生：少壯不努力，老大徒傷悲。
學生：爸爸和我在客廳里一起讀了這篇文章。 學生：自己讀，給爸媽讀。不理解的問他們。
學生：花生長在
土里 學生舉例
（ ）年之計（ ）于春， （ ）（ ）之計（ ）于晨。 （ ）（ ）光陰（ ）（ ）金，
（ ）金難買（ ）光陰。
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。 一座小橋平地起，小橋拱起是
小山，小山合并是佛手，佛手
彎彎是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是
小手，我的小手拍一拍，我的
小手擺一擺，我把小手藏起來。 自己讀，給父母讀，讓他們幫著正音，不懂就要問。 學到很多知識。 培養閱讀的習慣。
例如：蘋果 梨 棗 辣椒 豆角......
播放兩視頻 含羞草 捕蠅草
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步驟 教學流程
教
學 拓 展
活動形式 問題設計
課堂預設 應對策略 和父母
一起活動。
1.請小朋友和父母一起尋找珍惜時間的名言警句。
2.和父母一起閱讀兒童版的《十萬個為什么》。
教師提前準備幾句。
明日復明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 少壯不努力，老大徒傷悲。光陰似箭，日月如梭。
總
結 提 升
1.學生通過學習日積月累，懂得了珍惜時間的重要性。 2.知道花生長在地里，感受大自然事物的神奇。
課堂 練習 設計
1.背誦日積月累，填空。
（ ）年之計（ ）于春，（ ）（ ）之計（ ）于晨。 （ ）（ ）光陰（ ）（ ）金，（ ）金難買（ ）光陰。 2.背會
一年之計在于春,一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 3.讀讀記記
míng rì fù míng rì míng rì hé qī duō 明 日 復 明 日， 明 日 何 其 多。 wǒ shēng dài míng rì wàn shì chéng cuō tuó 我 生 待 明 日， 萬 事 成 蹉 跎。 shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi 少 壯 不 努 力， 老 大 徒 傷 悲。 guāng yīn sì jiàn rì yuè rú suō 光 陰 似 箭， 日 月 如 梭。
作業 設計
1.請小朋友和父母一起尋找珍惜時間的名言警句。 2.推薦和家長一起閱讀兒童版《十萬個為什么》。
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教后反思：
聯系生活，感受語言的美
日積月累：本環節設計的主旨是讓學生真正地成為課堂的主人。“日積月累”內容的教學都是在學生自主、合作探究中完成的。教學時，教師有目的地引導學生充分地、多種形式地認讀數字成語，在此基礎上引導學生積累語言，并適度拓展，讓學生選擇自己喜歡的詞語說話，為培養學生的說話能力和良好的語感持打下了基礎。讓學生一課一感悟、一課一收獲、一課一提高，不斷提升學生的語文素養。
和大人一起讀：讀書的好處不言而喻。針對一年級學生的特點，我創設師生一起讀的情景，讓學生感受到和大人一起讀書的快樂，進而激發學生讀書的興趣。讓學生小結，培養了他們做事有始有終的意識，激勵了他們參與的興趣。課文以生動形象的童話形式講授知識，是活躍學生思維，開發學生智力的好方 式。通過播放視頻，進一步感受到大自然事物的神奇，激起學生閱讀《十萬個為什么》的欲望。
總之，教學過程中，我結合教學內容和一年級學生的特點，為學生營造游戲式的輕松愉快的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主、合作、探究的能力。“和大人一起讀”的活動，讓學生真正感受到靜靜地讀書的快樂。交流分享讀書的收獲這一環節，讓學生體會到合作、分享的快樂，潛移默化地引領學生進入自主讀書的行列中。
回顧反思整個教學過程，意在注重方法，培養學生能力， 引導學生養成良好的學習習慣。在整節課中能以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，注意對學生語言的積累和運用，努力培養學生的口語表達能力；其次給學生足夠的時間和空間，充分發揮他們的想象力和創新能力，培養學生的語言概括能
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力。同時也感受到學生語言的貧乏，今后要拓展學生的知識面，督促其多讀書，多積累好詞佳句。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
