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視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1 江蘇戴南

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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1江蘇戴南

二年級上冊第10課《日月潭》

第一課時
教學目標：
1. 認識“潭、灣、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、紗、童、境、引、客”15個生字。會寫“灣、勝、現、央”4個生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 理解“群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡”的意思。
4. 學習課文第一、二自然段，知道日月潭的地理位置和名字由來。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、課堂演講：《日月潭的傳說》
很久很久以前，有兩條惡龍住在一個很深的水潭里。有一天，兩條惡龍把太陽和月亮吃了，天地一片黑暗。為了救出日月，一對年輕的夫妻挺身而出。男的叫大尖哥，女的叫水社姐。他們在阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀，與兩條惡龍大戰了三天三夜，終于殺死惡龍，救出了太陽和月亮，人們又見到了光明。大尖哥和水社姐化成兩座大山，永遠守衛在水潭邊。為了紀念這兩位英雄，人們把這兩座山叫作大尖山和水社山，把這個水潭叫作日月潭。
 
二、導入新課，朗讀課題
1. 導入新課：剛才某某小朋友為我們講述了一個關于日月潭的美麗傳說。日月潭在哪兒？那里的景色怎么樣呢？今天我們認真學一篇課文，你會找到答案。伸出你的小手，跟老師一起寫課題。（板書課題《日月潭》，學生齊讀課題。）
2. 認識“潭”字。師講解：潭，指很深的水池。所以是三點水。上學期我們學過李白的《贈汪倫》，“桃花潭水——深千尺”,知道潭很深。
 
三、初讀課文，疏通字詞句
師：請同學們打開課本，開始我們的第一個學習任務。
1.出示學習任務一：
（1）自由朗讀課文，標好自然段。
（2）讀準字音，讀通句子。不認識的字詞借助拼音多讀幾遍，或請教你的學習伙伴。
2.檢測識字情況
課件一組一組出示本課生字詞。
（1）指名讀字詞（帶著拼音讀，結合詞語讀），相機糾正讀音。
（2）生領讀，去掉拼音讀。
（3）全班互學不懂的詞語。（師出示圖片幫助學生理解）。
（4）全班分享：你用什么方法記住了哪些生字？
3. 檢測讀文情況
（1）指名讀好文中的長句子。（師相機指導）
（2）分段朗讀課文。（相機糾錯）
 
四、學習課文一、二自然段
1.出示學習任務二：
（1）認真聽老師讀課文。
（2）找出文中介紹日月潭位置的句子，用橫線畫下來。
（3）找出文中介紹日月潭名字由來的句子，用波浪線畫下來。
2. 學生回答日月潭在哪兒，相機學習第一自然段內容，指導學生朗讀第一自然段。
（1）師：日月潭的位置在哪兒？你從哪里知道的？
預設：我由第一自然段知道了日月潭的位置。（生讀句子，師出示地圖講解）（板書：位置）指名讀這一句。
（2）出示：那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
     師：誰來讀一讀這句話，你知道了什么？
預設：生讀，我由這一句話知道了日月潭周圍的環境很美。（借助圖片理解）
指名讀。
（3）齊讀第一自然段，根據提示詞當場背誦第一自然段。
 
3. 學生回答日月潭名字的由來，相機學習第二自然段內容，通過句子比較，體會日月潭的形狀美。
師：日月潭的位置我們知道了，那日月潭的名字是怎么得來的呢？
（1）預設：我由第二自然段的這句話知道了日月潭名字的由來。（生讀，這句話告訴我們日月潭是根據它的形狀起名的。）
（2）師：如果我們把圓圓的、彎彎的去掉，讀一讀，你有什么感受？（出示句子進行比較）
預設：我覺得圓圓的，彎彎的強調了日月潭的形狀很美。（出示圖片，體會日月潭的形狀美。）（板書：名字由來——形狀美）
指名讀。
（3）出示：日月潭很深，湖水碧綠。
師：誰來讀讀這句話，這句話寫了日月潭什么呢？（生：我覺得這句話寫出來日月潭很深，湖水很美。）指名讀。
（4）齊讀第二自然段，根據提示詞當場背誦第二自然段。
4.總結一、二小節。
師：這節課，我們學習了課文一、二兩個自然段，知道了日月潭的位置和名字的由來，日月潭的景色是什么樣的呢，我們下節課再一起學習。請同學們一起朗讀一、二自然段。
 
五、學寫生字。
師：這節課，我們還有一個學習任務，寫好生字。
1. 出示學習任務三：
（1）仔細觀察生字“央、灣、勝、現”，說說你有什么發現？
（2）書空生字，說說寫好這些字的要領。
2. 師范寫，邊寫邊說注意點。
3. 展評學生作品。
板書：           10日月潭
位置
名字——形狀美

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