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視頻標簽：影子的奧秘
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：小學綜合實踐活動選題指導課《影子的奧秘》山東省優課
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綜合實踐活動選題指導課 影子的奧秘
教學目標：
使學生經歷以“影子的奧秘”為主題的發現問題、提出問題、整合問題的過程，在此過程中，讓學生了解一些影子的基本知識，學會科學研究的基本方法，培養問題意識，能對問題進行分類整合。
教學重難點：培養問題意識，能對問題進行分類整合，學會科學研究的基本方法。 教學過程：
一、 創設情境，生成研究主題。
1.播放“手影表演”視頻。
師：同學們，這節課老師給你們帶來了一個手影表演的節目，想看嗎？
我們一起來欣賞一下。 2.邀請兩名學生表演手影。
師：（帶頭鼓掌）太精彩了。這些人，對手影游戲特別感興趣，他
們經過苦練，把天上飛的、地上跑的、水里游的都練得惟妙惟肖。誰來試著表演一個？像不像三分樣就行，主要是玩的高興，誰來?
師：如果我們課下練習，在哪里才能練呢？ 生：（陽光下、月光下、燈光下） 師：為什么在這些地方能練習呢？ 生：因為有影子。
3.引出課題：奇妙的影子
師：其實影子朋友有很多的小秘密，這次綜合實踐活動我們來研究研究影子的奧秘。
二、 分解主題，產生研究課題。
1.引導學生談談玩過什么影子游戲。 師：你還玩過哪些影子游戲？ 生：（踩影子） 師：我小時候也玩過。
師：同學們回想一下，當你玩踩影子游戲，被別人追累得時候，你會怎么做？站到哪里就踩不到了呢？ 生：大樹下、大樓影子下
師：猜對了，看來你們都很聰明。
2、發現問題：
師：那你們有沒有觀察過自己或別的一些物體的影子呢？有什么發現？ 生談論：
3.出示圖片，引導學生說說有什么想法或問題。
師：我們的祖先也很聰明，他們也發現了影子的變化，并且利用影子
的變化規律進行了發明創造，這是三千多年前的計時工具——石晷；一千多年前，在陜西出現了被稱為“電影始祖”的皮影戲；精彩的影子舞給人們以強大的視覺盛宴；影子又是變化多端的，陽光下的、月光下的、燈光下的、長的短的大的小的，跑在前面
的，躲在后面的；影子有時躺在地上，有時豎在墻上，影子不僅是黑色的，還有彩色的；影子是生活的好幫手，大樹底下好乘涼，出門打傘不怕曬，利用影子可以辨別方向，測量物體的高度，用機器掃描診斷病情；宇宙中的日食和月食也是一種影子現象；影子給人們帶來樂趣的同時，也常會添點麻煩，燈光下寫字常會被影子擋住視線，無影燈就是人們為了避免影子給手術帶來的不良影響而發明的。
師：同學們剛才看的非常認真，有收獲嗎？ 生談：
師：利用好影子，可以為我們的生活添姿加彩，人們也一直在研究它。
對于影子你有什么未解的問題嗎？ 生：（影子為什么是彩色的?） 師：為什么會想到這個問題？ 生：因為感到很有趣
師：就是你感興趣的問題，是不是？還有你感興趣的問題嗎？ 生談
4.提出問題：
師：提問題除了提感興趣的，有價值的，還有什么訣竅嗎？ 講解曼陀羅思考法。讓生提出問題。 出示友情提示 5. 整合問題：
請最先完成的一組同學讀問題，教師示范如何進行問題整合。 三、 選擇課題，成立研究小組。
出示友情提示，各組對問題進行整合，然后選出2-3個最有研究價值的寫在問題卡上。學生根據興趣自愿選擇研究課題。 6. 進行分組，推選出組長。 7. 確定研究主題。
四、 課堂小結，總結選題方法。
師：通過這節課的學習，相信同學們一定對怎樣選題有了更深刻的認
識，課下同學們根據你們小組的研究主題，完成活動表格并對研究方案的制定進行初步思考，如有問題可尋求老師幫助。
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