視頻標(biāo)簽：我有一雙小巧手,制作不倒翁,勞動技術(shù)

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視頻課題：小學(xué)綜合實踐活動勞動技術(shù)2.我有一雙小巧手—制作不倒翁、降落傘、陀螺等-福建

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做個小小降落傘 
【教學(xué)目標(biāo)】  
  1、根據(jù)實驗需要，制作簡易降落傘。  
  2、設(shè)計實驗，探究影響降落傘下降快慢的因素。    3、初步了解影響降落傘下降速度的因素及綜合應(yīng)用。  
  4、經(jīng)歷“問題—研究—問題”的歷程，掌握對比實驗的方法。  【教學(xué)重點、難點 】 
  1、利用現(xiàn)有材料，制作簡易降落傘。  
  2、設(shè)計實驗，探究影響降落傘下降快慢的因素。  
  3、初步了解影響降落傘下降速度的因素。 【學(xué)情分析】  
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們活潑好動，對事物有新鮮感和好奇心，這一階段的學(xué)生調(diào)皮、好動、想象力豐富，學(xué)生們的內(nèi)心是豐富的，他們的世界是色彩繽紛的。根據(jù)他們的生理和心理特點，我設(shè)計了一系列可以讓學(xué)生親自觀察、體驗、交流、親自動手操作的開放式活動，使學(xué)生通過參與這些活動獲取知識，得到體驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 【教學(xué)策略】  
本主題為巧手創(chuàng)意制作 ，既要讓學(xué)生學(xué)會動手制作，訓(xùn)練他們的動手能力，同時還要在動手實踐的過程中學(xué)會探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本課通過讓學(xué)生利用身邊常見的物品親自動手制作降落傘，制作好以后自己玩一玩，在玩的過程中，通過對比觀察發(fā)現(xiàn)降落傘有的下降的快，有的下降慢，然后猜想與驗證影響降落傘下降快慢的因素，最后通過引導(dǎo)學(xué)生選擇材料進(jìn)行一場慢速大比拼，即制作一個下降最慢的降落傘，讓學(xué)生在課后思考、制作完成。通過一步一步適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子們通過看、說、做、想，知道了許許多多的知識，在玩中學(xué)會了知識，開闊了眼界，以孩子為主體，讓孩子整節(jié)課在快樂、輕松的氣氛中學(xué)得開心、快樂。 【教學(xué)過程】 
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入  
同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實現(xiàn)了許多夢想，大家說一說，人們可以讓黑夜變白天嗎？為什么？我想馬上與遠(yuǎn)在美國的朋友見面可以做得到嗎？我想到天上去與云朵為伴？可以嗎？我想從幾千米的高空，安全著陸？可以嗎？是的，人們能像小鳥一樣在空中飛翔，早已不是夢想。（觀看跳傘員跳傘錄像片段） 
提問：是什么使這個人安全著落的呢？ 
那同學(xué)們想不想自己做一個降落傘呢？（揭示課題：做個小小降落傘）   二、觀察講述，初步認(rèn)知  
  1．老師這里也制作了一個降落傘，那么在制作之前我們先來仔細(xì)觀察這個小小降落傘是由哪些部分組成的呢？ 
              傘面  傘繩   重物（板書） 
 
                    
             
                    
                            2．觀看微課：如何制作小小降落傘？ 
  三、初次制作，體驗下降   1．開始制作（用大傘面） 
老師給各個小組準(zhǔn)備了一些材料，在制作前，我們來看一下老師給你們的溫馨提示（出示溫馨提示）。（特別注意的是在制作過程中小組內(nèi)要注意分工合作，有的同學(xué)可以剪透明膠帶，有的同學(xué)負(fù)責(zé)粘傘繩，有的同學(xué)按住傘面，這樣分工合作，齊心協(xié)力，我們才能做的又快又好，對嗎？）同時我們來比一比哪小組聲音最小，做的又快又好。準(zhǔn)備好了嗎？開始。   2．集體演示 
  現(xiàn)在老師想請各小組推薦一名個子高的同學(xué)到前面來給大家展示一下你們小組的降落傘。請各小組認(rèn)真觀察降落傘下降的情況。 
  各小組降落傘下降的時候你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生回答，引導(dǎo)：大家看到的是同時放開，那么它們是同時落地嗎？）   四、探究原因，發(fā)現(xiàn)秘密  
1、是啊，有的降落傘下降的快，有的下降的慢，那降落傘下降的快慢會與什么有關(guān)呢？ 
（同學(xué)們有什么想法？還有什么想法？還有想法嗎？大家想法真不錯。）     傘面大小 傘繩長短 重物輕重   （學(xué)生通過自己的猜想進(jìn)行歸納）   2、小組討論研究哪個問題 
大家可真了不起，有這么多想法，既然與這三方面有關(guān)，就請同學(xué)們在小組內(nèi)商量一下，從這三個問題當(dāng)中選擇一個問題來研究然后告訴老師你們想研究哪方面內(nèi)容，打算怎么研究。 
（哪個小組先說說你們討論的結(jié)果，想從哪方面研究？怎樣研究？在研究的過程中，為了更科學(xué)，更精準(zhǔn)，更有對比，我們是應(yīng)該用兩個降落傘進(jìn)行對比。比如：研究重物的一組匯報完，再問：哪個小組還想研究重物方面。學(xué)生說完，可以問問：猜猜老師會給你們什么樣的材料？你真聰明！） 
（小組出現(xiàn)了歧義時，是嗎？到底哪個是正確的呢，怎么樣去證明呢？你想用什么方法來解決呢？對用實驗的方法，可以做兩個降落傘，一個重，一個輕，然后兩個同時下降對比）你想研究這個問題，想要哪些材料呢？研究重物，傘面應(yīng)該怎樣呢？得出傘面一樣，傘繩一樣，不同的是什么呢？重物一個重，一個輕的。真棒，老師送給你們兩組一份材料，但是先不要動，我們聽聽其他小組的意見，看看他們研究的是什么呢？） 
（傘繩的，想怎么研究呢？導(dǎo)出傘面，重物一樣，傘繩一長一短，還有哪個小組呢？你的想法真棒！） 
3、學(xué)生自選想研究那個問題發(fā)哪種研究材料。   4、小組實驗研究 
  各小組都收到了你們需要的材料，相信有了同學(xué)們聰明的想法和這些法寶，大家一定會發(fā)現(xiàn)更多降落傘的秘密。 
 
                    
             
                    
                              第一小組：我們組研究的是降落傘傘面的大小是不是影響降落傘下降的快慢。我們同時把大傘面和小傘面的降落傘同時降落，發(fā)現(xiàn)大傘面的下降慢。 
  第二小組：我們組研究的是降落傘傘繩的長短是不是影響降落傘下降的快慢。我們同時把長傘繩和短傘繩的降落傘同時降落，發(fā)現(xiàn)繩長的下降慢。 
  第三小組：我們組研究的是降落傘重物的輕重是不是影響降落傘下降的快慢。我們同時把一個重物輕的和一個重物重的降落傘同時降落，發(fā)現(xiàn)重物輕的下降慢。   （學(xué)生通過制作，對比試驗，在活動中發(fā)現(xiàn)了影響降落傘快慢的因素，驗證了猜想。）   五、組織比賽，學(xué)會運用 
  同學(xué)們可真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于降落傘的秘密。接下來我們用課后的時間來進(jìn)行一場“慢速大比拼”制作一個下降最慢的降落傘，要想贏得慢速大比拼的勝利你都需要什么樣的材料呢？ 
  最大的傘面、最長的傘繩、最輕的重物。 
  老師給每小組同學(xué)準(zhǔn)備了一個材料袋，里面有不同大小的傘面，不同長短的傘繩，還有可以選擇的重物，請大家有選擇性地使用里面的材料，制作一個下降最慢的降落傘。大家可在在課后進(jìn)行制作和改進(jìn)，下節(jié)課我們來一場最慢降落傘比賽。    
附：板書設(shè)計  
做個小小降落傘  
傘面               大小 傘繩               長短 重物                 輕重

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