聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：勞動技術,對稱剪紙
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：小學三年級勞動技術活動課《對稱剪紙》北京
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
《對稱剪紙》教學設計
教學案例基本信息
對應信息技術主題 利用信息技術提升教學效果 開始時間 0’0’ 結束時間 40’0” 學科 勞動技術
學段：小學
年級
三年級
案例名稱 《對稱剪紙》
教材 書名： 義務教育均教科書 出版社：北京出版社 出版日期：
課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據）：
勞動與技術課是一門實踐性很強的課程，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞技課的最大特點。而利用現代信息技術輔助教學，能營造直觀生動的課堂氛圍，既有利于調動學生的學習興趣，又便于學生認識、操作、實踐，掌握技能方法。更充分的體現本學科的特點。因而，在勞動課中巧妙的利用現代信息技術輔助教學會取得事半功倍的效果。
信息技術環境軟硬件要求及搭建環境情況 多媒體錄課室
教學背景分析
本課是北京市義務教育課程改革實驗教材三年級上冊第一單元紙工中的教學內容。 紙工這一項目在全套教材中分配在三、四年級。本課分為2課時完成，第一課時是左右對稱圖形的剪紙，第二課時是中心對稱剪紙。本節課是第一課時《對稱剪紙》，這節課是在學生剛剛學會剪刀的用法，認識了在單邊和折邊上不同剪法會產生不同的變化的基礎上進行學習的。并且在這節課之前孩子們進行了裝飾鏈的技術實踐活動，加上良好的美術功底，為這節課學生剪左右對稱圖形奠定了很好的技術基礎。我校三年級學生求知欲、好奇心強，很樂于動手和參與學習。。在約有80%左右的學生能用剪子剪直線、弧線及簡單圖形，能夠畫出簡單圖形，但是因為他們是從直觀具體形象思維向抽象發展的起始階段，在培養各種能力時，仍需要具體形象、感性材料的支持。
2
教學目標
教學目標：知識與技能：學生能夠說出對稱圖形的特點，并利用折、剪、畫、展的方法能夠
剪出左右對稱圖形和二方連續剪紙。。
過程與方法：經歷觀察、比較、探究、嘗試制作的學習過程，學會制作方法。 情感態度與價值觀：體驗剪紙的樂趣，培養學生的動手能力。 教學重點：總結剪對稱圖形的方法，能夠剪制對稱圖形。 教學難點：二方連續剪紙的折、畫方法。
教學過程
教學階段
教師活動
學生活動
設置意圖
技術應用
時間安排
導入
師談話導入：
同學們，每當我們走進校園時，就會看到校園中那棵高大茂盛的松樹，它就像威武的士兵守護著我們的學校。老師也用綠色的彩紙作了一棵小松樹。（粘貼在黑板上） 1、 觀察：這棵小松樹有什么特點？
2、 師問： （1）你能再詳細說說什么是左右對稱嗎？
（2）左右是不是相等的呢？我們來驗證一下。 3，作品對折演示說明： 沿著中心軸折回去，它的左右兩邊重合在一起了，那么它的左右兩邊是一樣的，說明它是一個左右對稱剪紙。 4，更直觀演示：（板書）今天這節課我們就來學習這樣的對稱剪紙。（板書課題） 觀察后匯報： 左右對稱
左右相等
沿中間對折，看它的兩邊是否重合在一起。 認真看明確左右對稱的含義 與學生常見事物緊密聯系，激發學生學習興趣和探究的興趣，
培養學生觀察能力并能完整表達自己觀察到的
明確本課學習任務
動畫演示
0’0”-3’0’
探究學 習
一、嘗試制作：那好下面就請你自己動手來嘗試制作一棵小松樹吧？注意安全正確的使用剪刀。 二、探究方法：
誰愿意向大家說一說你是怎么做的呢？（先。再。然后） 三、在學生匯報時板書： 折了幾次？
從哪開始畫圖案？
嘗試制作巡視指導
生試著回答
折一次
從折邊開始畫
學生通過初次制作，培養動手能力，突出了學生的主體地位，滿足了學生的探究欲望。 投影
3’0”-10’
3
為什么要畫圖案的一半？ 四、師隨學生匯報板書過程： 其它同學也是這樣做的嗎？看來通過我們的嘗試制作，已經找到了左右對稱剪紙的制作方法：（PPT演示說明）：
另外還有一半打開后就是一個完整的
總結講解制作方法
認真聽明確正確的方法。
讓學生自主探究出制作方法，這樣的過程是漸進的難忘的
ppt
自主制 作
一、認識身邊的左右對稱事物。
其實，在我們身邊，還有許多左右對稱的事物，你能說說嗎？（補充文字）
它們都可以用今天學習的方法來制作。 二、展示圖樣
老師這里還搜集了一些左右對稱的圖樣，希望對你的設計和制作有所幫助。 下面，請你設計和制作一個左右對稱剪紙作品，在制作前老師還要提一些小小的要求，相信你們一定能做到：（口述） 正確的使用剪刀，剪時用刀刃的根部邊剪邊轉動圖案，剪出的線條平直光滑沒有毛茁。 三、動手制作 四、展示評價：
<一>,大一點的較好的作品。 師點評：剪刀使用非常正確和熟練。
<二>,小一點的更難剪的作品。
你發現了這幾件作品與剛才的有什么不同嗎？你認為他們做的怎么樣？ 師點評：
<三>,.展示有創意的作品： 師：在他的作品中加入了一些鏤空紋樣，作品就更生動了，其它同學在課下也可以試一試。看來只要我們多動腦，多動手作品就會與眾不同的。 試答：
飛機、蜻蜓、蝴蝶等事物。
看屏幕：
明確制作要求
分組動手制作
學生觀察并評價：優點、不足等。
剪刀的使用，剪的線條是否平直光滑
作品更小了更難剪了但是剪的很完整。線條也很平直光滑 將所學與身邊事物相聯系
拓寬學生思路
這既是制作要求又是后面作品的評價標誰
學會評價 學會向別人學習、取長補短
能發現不同，并向別人學習
Ppt圖片
實物投影
10’0”-20’
4
再次探 究
一、認識二方連續剪紙特點。 1．師：細心的同學可能會發現，在我們這個美麗的校園里，不僅有這一棵高大挺拔的松樹，還有兩棵緊緊相連，它們成為我校一道亮麗的風景。老師也用紙將另外兩棵做了下來（實物演示：）
2．觀察：這兩棵小松樹和上邊這棵有什么區別？ （板書：二方連續）
二、探究制作方法
1．思考：怎樣做才能一次剪出兩個相同的連著的小松樹呢？（師試做有問題追問） 2．師引：是不是這樣呢，我們將它還原回去，看一看是怎樣做的。
3．還原作品：（追問并板書） 對折了幾次？
怎樣連接在一起的？ 在哪個邊上有連接處？ 4．匯報交流方法：
看來二方連續剪紙的過程和左右對稱剪紙是一樣的，只不過折時要折二次，畫圖時在單邊要有一個連接處。這樣剪開時才是連續的剪紙作品。 （PPT）演示方法（強調）：二方連續剪紙是將紙對折兩次，并且在單邊外有一個連接點。
5．動手制作：設計制作一個這樣的二方連續剪紙。制作時要注意：（制作提示） 6.展示評價：
認真觀察
明確二方連續剪紙概念（連在一起）
試答：折兩次 有連接點
看圖比較 試著說說
認真觀察 試回答
明確制作方法
制作動手
互相評價
能與前面的左右對稱剪紙有所區別
了解其特點
培養學生思考問題解決問題的能力
利用實物直觀的認識制作方法。
鞏固理解制作方法。
學會評價，發現別人的優點，取長補短。
動畫演示
Ppt強調
20’0”-27’
27’0’-37’
拓展延 伸
一、欣賞連續剪紙（PPT演示） 利用這種方法還可以將紙多
次對折制作成這樣連續的剪紙作品。 二、欣賞立體的連續剪紙。 三、欣賞民間剪紙作品中。
欣賞觀看，激發制作欲望 拓展思維 不斷創新 將課堂所學延伸到課外激發對剪紙藝術的喜愛
ppt 37’-40’
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
